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乡村振兴战略对农村人才提出了新希望、新要求,农村职业教育是农村人才的培养阵地,必须与乡村振兴战略同步升级。民族地区是乡村振兴的薄弱点,通过对广西壮族聚居地农村职业教育的调查分析,总结出当前民族地区农村职业教育在发展中存在供给对象素质不高、供给定位不清晰、供给结构不合理、供给保障不充足、供给质量待提高等系列困境。以供给侧改革思路为指导,应解放思想激发内生动力,审时度势多元化培养,与时俱进优化供给结构,因地制宜保障供给条件,对症下药提高供给质量,办好民族地区农村职业教育,破解乡村振兴人才瓶颈,助推乡村振兴战略顺利实施。 相似文献
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梁静 《北京农业职业学院学报》2022,(4):37-43
乡村人才振兴是乡村振兴战略的关键要素。推进农业农村现代化,应正确认识和把握人才要素、乡村人才振兴、乡村振兴战略之间的逻辑关系与互动作用,深入探讨乡村人才振兴所面临的现实困境及其破局进路。当前,乡村人才与乡村振兴之间存在着供求矛盾,乡村人才的数量和质量与乡村振兴的发展需求还存在较大差距。对此,需要积极转变理念、加强育人善用、注重政策调适、促进制度优化,着力打好“组合拳”,突破乡村人才振兴的瓶颈。 相似文献
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共同富裕是社会主义的本质要求,农民农村富裕是扎实推进共同富裕的关键一环。人力资本是个人创造财富、实现富裕的核心能力,农村人力资本对实现共同富裕具有关键性作用。当前农村人力资本现状不利于农业农村发展需要;农民职业教育与培训不满足实际需求,阻碍农村人力资本改造;农村教育发展滞后,限制农村人力资本积累。通过教育提升农村人力资本以促进农民农村共同富裕,要注重巩固拓展教育脱贫成果并衔接乡村人才振兴,同时推进乡村教育振兴。 相似文献
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基于十九大报告提出的坚持农业农村优先发展,实施乡村振兴战略,对乡村的现状及形成原因、乡村振兴的科学内涵和广东职业教育助推乡村振兴的实现路径进行分析。研究认为,目前发展最大的不平衡是城乡发展不平衡,最大的不充分是农村发展不充分,作为广东职业院校,要推进乡村振兴,就要成立乡村振兴师资团队;组建乡村振兴特色产业学院;培养乡村振兴人才;尝试解决乡村存在的突出问题;推动农业农村金融保险政策的实施;深入乡村,以引领示范的方式指导乡村振兴工作的有序开展。目标是改变人们对农村农业工作的看法,提升农民的幸福感、获得感、自豪感和安全感,密切联系广大农民,紧紧围绕"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的总要求,推动乡村振兴战略行稳走远。 相似文献
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乡村人才振兴视域下农业高校人才培养的困境与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国农业教育》2019,(6)
乡村振兴战略是新时代做好"三农"工作的总抓手,重点是解决关系国计民生的农业农村农民问题。人才振兴是乡村振兴的关键所在,是破解乡村发展不充分的有效举措。农业高校是农科人才培养的主阵地,具有独特优势,也是使命所在,应为乡村人才振兴发挥好人才培育功能。农业高校人才培养过程中面临与产业需求不匹配、理论教学与实践教学相脱节、通识教育与专业教育相冲突、内涵发展与特色发展不契合等问题。结合乡村振兴人才需求,农业高校亟需主动对接产业发展与市场需求,调整培养结构;坚持实践教学与理论教学并重,完善保障措施;加强通识教育与专业教育融合,促进思想转变;促进内涵建设与特色发展机能共生,实现创新发展。 相似文献
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乡村振兴战略是关乎民生福祉和社会发展的大政方针.其内涵要求是"产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴"的全面振兴.产业振兴是实现乡村全面振兴的逻辑基础,要着眼推动粮食产业高质量发展,补齐农业农村发展短板;人才振兴是实现乡村全面振兴的关键所在,要高度重视各领域人才,善于营建长期服务"三农"的专业人才队伍;文化振兴是实现乡村全面振兴的灵魂所系,要充分挖掘乡土文化特质,积极塑造"精神引擎";生态振兴是实现乡村全面振兴的外在要求,要加强美丽乡村建设,走生态文明可持续发展之路;组织振兴是实现乡村全面振兴的根本保障,要强化农村基层党组织的领导地位,努力打造乡村振兴"牵引器". 相似文献
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实施乡村振兴战略,必须要打破乡村地区的人才瓶颈制约。通过多种方式和手段,使农村地区能够吸收人才、培养人才、留住人才。高校作为优秀人才培养的主要场所,在乡村振兴战略的发展下,承担着乡村人才输入的责任。在新的时代发展下,大学生服务三农事业成为乡村振兴战略人才发展的重要形式,高校在人才培养以及就业指导上,要充分的培养大学生服务三农的意识,来实现乡村地区的人才引入。文章分析了当代大学生就业价值取向的特点,以及农村地区对人才的需求特点,提出了鼓励农村籍学生返乡就业、引导大学生关注农村市场以及介绍宣传农村人才引进政策 相似文献
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高职院校是乡村振兴人才培养的主力军,可以为乡村振兴提供人才引擎,为"三农"发展注入新动能.培养高质量的乡村振兴人才,要有一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"师资队伍;需要聚焦重点乡村人群,加大宣传力度;创新招考模式,扩大招生培养规模;切合学生学情特点,创新人才培养模式;面向乡村振兴需求,优化专业课程体系. 相似文献
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高秀清 《北京农业职业学院学报》2023,(4):73-81
首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。 相似文献
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乡村振兴视域下农业高校服务乡村人才振兴的路径探析 总被引:2,自引:0,他引:2
《高等农业教育》2020,(3)
乡村振兴战略是新时代解决好"三农"工作的重要抓手,人才是乡村振兴的第一资源,乡村振兴要抓好人才这个关键要素。乡村人才振兴面临高校人才培养与产业需求不匹配、不契合;乡村人才数量不足、质量不高;农业高校毕业生下不去、留不住的难题。乡村振兴迎来新的机遇与挑战,人才需求更加趋于多方面宽领域。农业高校作为涉农人才培育的主要场所,应为乡村人才振兴承担起更大的责任与使命,亟需在保障乡村人才供给、提升乡村人才素质和能力、促进人才流入乡村上下功夫,切实通过服务人才振兴促进乡村全面振兴。 相似文献
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正农业农村部将推进农业高质量发展、农村人居环境整治、农村基础设施建设、农村公共服务改善、农村人才建设,加强乡村振兴政策创设,通过"五推进一加强"统筹推动乡村振兴战略实施:一是推进农业的高质量发展。二是推进农村人居环境整治。三是推进农村基础设施建设。四是推进农村公共服务改善。五是推动农村人才建设。 相似文献
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职业教育发展助推乡村振兴战略的文化支撑研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《农村经济与科技》2021,(10)
乡村振兴是新时代背景下针对城乡结构提出的农村发展战略,旨在促进农村经济发展,提高农民生活质量,加快物质思维和文化思维统一发展。实施乡村振兴战略,必须依靠更多职业化人才,而当前农村的人才队伍还比较薄弱,将职业教育和乡村振兴战略结合起来,有助于培养更多优秀的全能型人才,为农村经济建设贡献更多力量。对职业教育与乡村振兴的关系进行分析,并且探讨了开展职业教育的方法和对策,致力于发掘职业教育对乡村振兴战略实施的支持。 相似文献
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《农村经济与科技》2021,(17)
党的十九届五中全会提出"脱贫攻坚成果巩固拓展,乡村振兴战略全面推进"。乡村振兴战略的 "产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的总要求,为巩固脱贫攻坚成果,实现真脱贫少返贫提供了制度保障。以广东S村为例,脱贫攻坚与乡村振兴融合发展优势明显,农村基层党组织建设加强,农村人均可支配收入整体提升,农村人居环境改善明显,但也存在农村产业、集体经济发展基础偏弱,农村人才相对匮乏,农村饮水安全、污水排放有待解决等劣势。推动脱贫攻坚与乡村振兴融合发展,应全力发展富民产业,推进产业振兴;培育发展农业人才,推动人才振兴;加强党建引领,实现组织振兴;夯实农村基础设施建设,助力乡村全面振兴。 相似文献