河南省区域经济发展战略对农业高等职业院校专业设置的影响研究

分析了河南农业高等职业院校专业设置存在的问题,探求了农业高等职业院校专业设置和构建的新思路,从而使之更好地为促进河南省区域经济的发展做贡献。     

河南省区域经济“三大”发展战略对农业职业院校人才培养的影响

建设国家粮食生产核心区、中原经济区以及郑州航空港经济综合实验区,并称为河南省区域经济发展三大战略目标,也是河南省区域经济发展战略的核心内容。职业教育和经济之间存在着互动与需求关系,区域经济的进步要求职业教育培养出更多高素质、高技能的技术应用型人才来满足社会和企业的需求,这样的需求使职业教育和区域经济发展更加细致紧密地结合并互动。因此,农业职业院校为了更好地向区域经济发展提供服务就必须创新人才培养模式,改善教学质量,进一步增强农业职业教育在区域经济发展过程当中的推进作用。     

区域经济发展背景下河南农业高职院校专业设置研究

基于区域经济发展的战略背景,深入分析了河南省农业高等职业院校2014-2016年的专业设置情况。认为农业高等职业院校专业设置对促进河南省五大国家战略的发展有积极的影响,也有利于学校自身的可持续发展,但同时也存在专业调整随意性大、专业设置重复和专业设置超前性不足等问题。     

浅谈区域产业结构对职业院校专业设置的影响——以衡水地区为例

职业院校的任务是以就业为导向,培养为地方区域经济发展服务的高技能应用型人才,所以职业院校所在区域的经济结构对职业院校的专业设置起着重要指导作用。本文以衡水地区为例,主要分析区域产业结构对职业院校专业设置的影响。     

中职涉农专业服务地方农业经济发展思考

中等职业学校是为地方农村经济建设服务培养人才的基地,为了更好地服务于区域经济和农业发展,结合黄河流域生态保护和高质量发展国家重大战略的实施,探求中职涉农专业设置、教师队伍建设、教学模式和方法以及社会化服务等改革的新思路,建立科学完善的中等农业职业教育体系,以培养适应农业经济发展的高素质应用型人才。     

农村籍学生在农业高职院校学习现状的SWOT分析

农村籍学生教育公平问题越来越受重视.通过对农村籍学生在农业职业院校学习现状的SWOT分析,帮助农村籍学生适应农业职业院校学习,国家应遵循“扶弱”原则,为在农业职业院校学习的学生提供更好的学习条件和更多的适合农村籍学生的工作机会.农业职业院校方面,明确自身人才培养定位,专业设置紧扣农村发展现状,在思想建设和经济方面,提供尽可能多的帮助.     

职业院校涉农专业设置与区域产业结构的对接——以衡水地区为例

职业院校是为本土区域经济输送人才的主要力量,所以它的专业设置必须与本地区域经济发展相适应。本文主要讨论的是以衡水地区为例,职业院校涉农专业设置与区域产业结构的对接研究,旨在为衡水地区职业院校涉农专业的设置提供一定的帮助。     

河南省农业生态经济系统的耦合关系及协同发展的战略选择

利用改进的DFSR(驱动力—状态—响应)模型构建农业生态经济系统评价指标体系,并基于2003—2012年河南省农业生态环境和农业经济的统计数据,对河南省农业生态经济系统的耦合关系及协同发展状况进行分析。结果表明,2003—2012年,河南省农业生态经济系统由"经济滞后型"转变为"环境滞后型",农业生态经济系统的耦合度相对较高,协调度相对较低。为推进河南省农业生态经济系统的协同发展,需要大力实施农业资源集约发展战略、农业生态环境保护战略、生态农业发展战略和人口科学发展战略。     

河南省区域经济“三大”发展战略对农业职业院校人才培养的影响

在建设国家粮食生产核心区、中原经济区以及郑州航空港经济综合实验区三大区域经济发展战略目标的驱动下,河南省经济得到了快速发展。区域经济的进步要求职业教育培养出更多高素质、高技能的应用型人才来满足社会和企业的需求,作为农业职业院校,更要创新人才培养模式,改善教学质量,增强农业职业教育在区域经济发展过程当中的推进作用。     

河南省农民专业合作经济组织发展的现状及趋势

河南省是我国的第一农业大省,并将崛起为我国中部的第一经济强省。经济的发展,尤其是农业经济的发展是实现这一目标的重要保证。农业发展、农民增收也是构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的必要条件和主要内容。河南省农民专业合作经济组织的建立和发展是实现这一目标的有力杠杆。它对提高农民的组织化程度,抵御市场风险,巩固和提高农民在市场经济中的主体地位,具有重要的作用和意义。如何针对河南省农村专业组织的现状及特征,使农民专业合作经济组织这种经济模式为河南省的农业发展、农民致富发挥更大的作用,是当前河南省农业发展研究的一个重要课题。     

农业高职院校服务中原经济区建设的发展战略分析

党和国家关于中原经济区建设的战略给高等职业教育带来了前所未有的发展机遏,农业高等职业教育服务中原经济区建设是实现农业高等职业院校实现跨越式发展和可持续发展的必然选择。因此,农业职业院校应正确认识服务中原经济区建设所面临的困境,树立以人为本、科学发展的战略理念,实现区域发展战略、特色发展战略、合作发展战略、创新发展战略和服务发展战略,为中原经济区建设不断提供技术支持和人才支撑。     

基于产业结构调整的高职专业结构动态调整与优化机制

在经济发展区域化和高职教育地方化的背景下,高职教育与区域经济的互动发展问题已成为理论界关注的焦点。专业设置是高职教育为区域经济、产业转型有效服务的关键。高职院校按照区域经济结构、产业结构的特点,主动适应区域经济结构战略性调整对人才的需求,科学合理地设置专业布局和专业结构调整,才能更好地满足区域经济发展的需要,培养的人才才能适销对路。     

农业高校具有区域优势的生物工程特色专业教学改革探索

文章主要针对高等院校专业设置所规定的生物工程专业在不同区域怎样充分发挥各自优势特点,使生物工程专业办出特色和水平,更好地为地方经济建设服务进行初步探讨,结合吉林农业大学生物工程专业十几年的尝试经验及具体做法谈点初步的体会。     

论涉农高职院校农科专业与农业现代化的协调发展

高等职业教育专业结构与产业结构的协调一直是一个备受关注的问题。涉农高职院校是我国职业院校的重要组成部分,为我国培养了大批高级农业技术应用型人才。目前,我国涉农高职院校农科专业与区域农业现代化发展已呈基本协调态势,但一些地区仍存在影响二者协调发展的因素。在农业现代化不断发展的进程中,调整农科专业结构,优化农科专业设置,促进农科专业与农业现代化的协调发展,将是涉农高职院校亟需解决的重要课题。     

农业科技进步对区域农业经济发展作用探究

在人类的发展历史上,见证了很多的科学技术带来的有益之处,不论是在计算机的发明和各种软件的开发,都给社会经济带来了特别大的效益。区域的农业经济还是要靠农业的科技进步来推动发展,在我国古代的农业因为工具的局限性,粮食的产量和付出的劳动力都较弱,直到20世纪的80年代随着我国政策重视农业发展以来,有了播种机、杂交种子、农药化肥、大鹏培植等科学化的专业种植技术。科技的进步给农业经济发展带来了一个新的发展空间,推动了区域农业经济的快速发展。自进入21世纪以来,高科技的不断进步给农业经济带来了更高的收入,给农民也带来了更好的生活条件。     

河南省地市级区域农业信息化发展水平评价及分析

根据地市级区域农业信息化发展的特征,构建了地市级区域农业信息化发展水平评价指标体系,提出了农业信息化发展水平评价方法-线性加权函数法.借助于层次分析法确定了指标体系中各指标的权重,以河南省18个地市为研究对象,运用本研究构建的指标体系和评价方法进行了实证分析,得到了河南省18地市农业信息化发展水平评价结果,分析了农业信息化发展水平的差异.     

走集团化办学道路是农业职业教育发展的战略选择--以湖南现代农业职业教育集团为例

集团化办学是职业教育发展的战略选择,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台。实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,进一步提高农业职业教育人才培养的质量。     

中原经济区建设视域下的农业高职院校特色专业建设思考

为提高农业高等职业教育服务区域经济建设的能力,以中原经济区发展战略为背景,以农业高等职业教育"特色"发展为目标,研究了区域经济建设中农业高职院校特色化发展的模式,找出了特色专业建设的依据并总结了河南农业职业学院特色化专业建设的经验和成绩。     

职业院校服务“三农”的策略研究

随着我国农业农村现代化进程的加快，发展农村经济与增加农民收入成为重中之重。职业院校在农村经济发展与农民收入增长中具有独特的优势和作用。本文提出了职业院校服务“三农”的策略，即优化专业设置、加强实践教学、加强师资队伍建设、开展技能培训、推动校企合作等，以期为推进农业农村现代化提供智力支撑。     

农业职业院校课程设置与改革的建议

农业职业院校主要任务是为地方社会经济发展培养高素质的农业技能人才。为服务于区域社会经济发展,培养专业技能人才,以黑龙江农业职业技术学院生物技术专业为例,分析了生物技术专业课程设置方面存在的问题,如课程数量多、难度大和课时分配不合理等,并提出了改革的相关建议与措施,以期形成具有特色的课程设置,培养适用于区域经济发展的合格人才。