高等农业教育与"三农"

高等农业院校应面向“三农”改革招生制度,直接培养学农、爱农、务农的农民大学生。为此应构建面向农村基层的学科与专业,培养实用型、技术型人才;开展应用研究和开发研究,推出为农村基层直接所用的科研成果;开展农业职成教育和科技下乡等活动,以提高农民的文化科技素质。     

数字农业与高等农业教育

首先介绍了数字农业的概念、特点和发展数字农业的必要性，然后分析了在数字农业工程的建设中，我国高等农业教育的地位和作用，并提出了高等农业教育应该明确农业人才培养目标，改革教育内容和教学方法，发挥高等农业院校的科技优势，为数字农业的发展提供科技保障。     

高等农业教育与洛阳农业可持续发展

实现农业的可持续发展，取决于劳动者和提高大量合格人才的培养，高等农业教育担负着上述两种任务。因此，必须大力发展高等农业教育，充分发挥高等农业院校人才和科技优势，更好地为科教兴农战备服务。     

关于开展高等农业教育研究的几点思考

针对目前高等农业教育研究存在的问题,指出要办好高等农业教育,一是更新观念,提高对高等农业教育研究的认识;二是建立健全管理制度,确保高等农业教育研究质量;三是优化研究队伍,提高高等农业教育研究队伍的整体素质;四是强化理论研究与实践结合的原则,更好地为高等农业教育改革和实践服务。     

21世纪的农业与高等农业教育的人才培养

２１世纪的农业和农业科技将呈现新的发展态势,知识化农业将成为未来农业的主题。高等农业教育如何立足于２１世纪,培养造就适应新世纪农业发展方向的高科技人才,已成为亟待解决的重要课题。本结合２１世纪农业和农业科技的发展方向,就高等农业教育的学科体系建设、知识化农业人才的培养等问题提出了一些观点。     

数字农业时代江西新型农业信息教育体系的研究

本文介绍了数字农业的概念、特点和发展必要性，然后分析了在数字农业工程的建设中，我省高等农业教育的地位和作用，并提出了我省高等农业教育应该明确农业人才培养目标，改革教育内容和教学方法，发挥高等农业院校的科技优势，为数字农业的发展提供科技保障。     

浅谈高等农业教育的发展如何贯彻和落实科学发展观

树立和落实科学发展观,是党的十六届三中全会作出的重大战略部署,同时也为高等农业教育的健康发展指明了方向。本文从注重教育质量、强化服务社会功能、促进学科专业建设、坚持特色发展之路和以学生为本等方面,阐述了高等农业教育实现全面、协调和可持续发展的紧迫性和根本途径。     

把握行业需求,提供人才科技支撑,推动我国农业健康快速发展

黑龙江八一农垦大学作为省属高等农业院校,承担着农业科技人才培养、科学研究、服务"三农"的功能。学校不断深入实施教学改革,强化学科和科研平台建设,着力培养农业科技人才和提升农业科技水平,努力服务垦区现代化大农业。     

高等农业教育主动面向农业现代化的战略思考

立足于高等农业教育的现实,着眼于我国农业现代化建设的客观需要,从高等农业院校的人才培养、农业科技创新以及农业科技服务三个方面,系统阐述了高等农业教育与农业现代化结合的战略及其对策。     

制约高等农业教育层次结构的因素分析

众所周知，教育的发展既要受外部因素如政治、经济、科技、文化等的影响，又要受人的身心发展规律等内部因素的制约。这是不以人的意志为转移的教育发展的两大客观规律。层次结构是高等教育结构中的重要组成部分，它主要是指专科、本科和研究生教育等层次之间的构成状态 ,它的构建和优化毫无疑问地也要受到教育发展的内外部诸多因素的影响。纵观中国高等农业教育发展的历史，影响高等农业教育层次结构的因素主要有以下几个方面。 　　一、政策因素的影响 　　教育是一种社会现象，它的主要功能是为社会培养人才，而培养什么样的人才和怎样培…     

印度高等农业教育支撑农业科技进步的经验与启示

印度农业近年来发展很快,取得了令人瞩目的成就,其农业科技在推动农业发展的进程中发挥了重要作用.印度富有特色的高等农业教育在推动农业科技进步中作出了重要贡献,分析和认识印度高等农业教育支撑农业科技进步的经验,对加快中国农业科技创新体系建设,推动农业科技进步和农业发展具有重要的参考价值.     

承前启后,创新发展——在全国高等农业教育研究会2010年学术年会上的工作报告

简略回顾了高等农业教育研究会十多年来走过的历程,总结汇报了研究会的重点工作与经验,对进一步做好高等农业教育研究会工作提出建议:大力学习宣传全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神;加强研究会的自身建设,探索研究会良性运行机制;强化主管意识,努力提高《高等农业教育》办刊质量;加强教育管理学科建设,大力培养高等农业教育管理的高层次人才。     

全面认识高等农业教育创新

江泽民同志在北师大百年庆典大会上,全面阐述了教育创新思想。我国高等农业教育承担着为社会培养各类高级农业专业人才的重担,其培养的人才的创新能力更直接影响“民族创新能力的竞争”,因此,高等农业教育创新是时代的需要,是我国全面建设小康社会的需要,也是高等农业教育自身改革发展的需要;高等农业教育创新的根本在于管理创新;高等农业教育创新的指导思想是“三个代表”。     

加入WTO后高等农业教育发展与创新的思考

在经济全球化的大潮中,高等农业教育不仅承担着提供优质农业教育资源,赢得农业增效的艰巨任务,而且面临国际教育市场的严峻挑战。发展高等农业教育,既要从加入WTO的宏观层面着眼,又要立足于我国农业已经发展到新阶段的国情、省情现实,切实选准定位。围绕在高校中学生是主人、教师是办学主体、质量是生存发展之本的思路,构筑多学科综合发展、突出农业特色的办学框架,走出盘活教育资源、调整专业结构、扩大就业渠道、培养具备创新精神与实践能力新型人才的路子,为农业科技的攀升提供支撑,为农民增收贡献力量。     

新农村建设中的高等农业教育思考

建设社会主义新农村为高等农业教育提供了良好的发展机遇,高等农业教育要在转变社会服务功能、完善面向农村的高等农业教育、国家保障农业教育优先发展等方面促进了新农村建设。     

辽宁省“十三五”农业人才与科技发展战略研究

人才与科技是现代农业发展的重要支撑要素。随着辽宁农业发展已经进入由生产主导型传统农业向技术主导型现代农业转变的新阶段,对农业人才和科技支撑提出了更高的要求。基于此,在深入分析当前辽宁省农业人才与科技发展现状及其存在突出问题的基础上,以推进农业供给侧结构性改革和促进现代农业发展需求为导向,明确了"十三五"时期辽宁省农业人才与科技发展战略。研究表明,农业人才发展的战略重点在于突出培养重点领域创新人才、着重培养科技推广人才、全面培养农村实用人才等方面,而农业科技发展的战略重点则在于加强行业重点领域研发、加快共性与关键技术攻关、实施重大研究项目、促进农业科技成果转化等方面。因此,提出加强人才培养,逐步完善激励政策;建立健全科技创新体系,加快科技创新平台建设;加强农业信息平台建设,不断创新推广服务机制等战略性政策建议。     

强化农业科技教育 推进农村经济发展

改革开放以来,我国农业及农村经济发展进入一个新的阶段,但在农业科技教育方面,仍存在缺乏健全的基础设施体系与规范化管理、经费投入不足;相关农业科技教育培训少,宣传工作不到位;农民科技教育意识薄弱等问题。当前,应从健全基础设施体系,进行规范化管理;完善农业科技教育培训工作;强化农业科技宣传,提高农民综合素质等方面入手,强化农业科技教育,促进农业经济快速、健康发展。     

高等农业教育促进我国农业与农村发展的策略思考

高等农业教育对促进我国农业和农村发展具有重要作用。高等农业院校应积极参与农业与农村发展活动、开发农业教育项目和课程、提高高等农业教育的教学质量、在全国农业教育和培训体系中发挥主导作用、开展农业研究并对研究人员进行培训、加强高等农业院校之间的协作。     

论高等农业教育为社会主义新农村建设服务的途径

从理论和实践层面,论述了高等农业教育可以通过改革办学模式和人才培养模式,创新农民培训方式,加强科技研发和推广,加强农业信息服务体系建设,支持农业合作经济组织的建设与发展,帮助农村繁荣文化事业和加强理论和实践问题研究等途径为农村提供人才支持、科技支撑、政策咨询和信息、文化服务,为社会主义新农村建设做出应有的贡献。     

高等农业院校提高辽宁农业科技创新能力的路径与模式研究

高等农业院校作为辽宁农业科技创新体系的重要组成部分,是农业科技成果的"孵化基地"、农业科技推广的"辐射源基地"、农业科技人才的"输出基地"、农业科技信息的"服务基地"。为加大高等农业院校服务辽宁农业科技创新能力的力度,对其实施的路径与模式进行选择:构建创新人才培养体系、构筑农业科技创新平台、建立"学校+企业+农户"的科技创新示范基地、实施"一心双翼"的农业科技推广新模式、实施以项目为纽带的科技特派行动和创建"一院三区"的新型现代农业科技园区等,同时提出保障措施。