以“一体系两项目”为抓手 提高社区教育服务能力

<正>为了进一步发展社区教育,实现成人教育转型升级,浙江省长兴县以"一体系两项目"为抓手,大力提升社区教育服务能力、社区教育认知度、参与度和社区居民的满意度、获得感。1.构建教师发展培训体系,提高专职教师服务能力长兴县自2013年起,以长兴社区学院为主体,在全省首创将社区教育专职教师培训纳入中小学教师专业发展培训学分平台,每年定期举办全县社区教育专职教师专业发展培训,初步形成了具有区域     

绿色学校建设实践探索与思考——以北京农业职业学院为例

高等职业教育承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流五项职能,在助推生态文明建设中职业院校的社会职能有其精准的着力点.在青少年心中厚植绿色发展理念离不开人才培养,低碳简约的生产生活方式的逐渐形成离不开科学技术推广,高等职业教育直达企业、社区、乡村的服务模式更是帮助全民树立生态文明思想的有力推手.生态文明行为从校园开始,绿色中国从绿色学校开始是中国特色生态文明建设的明智之举.     

关于农村社区教育工作的几点思考

中共浙江省十二大报告提出，要“大力发展成人教育、社区教育、现代远程教育和职业培训，引导民办教育健康发展，加快形成终身教育体系，构筑学习型社会。”社区教育作为一种新兴的教育组织形式，是一种多形式、多规模、多层次，覆盖社区各行各业的教育体系，正吸引越来越多的人的关注和参与。它是形成全民学习，终身教育的学习型社会，提升全民素质的重要途径之一。我国农村人口占总人口的四分之三，要建设新农村，必须全面提升农民素质。只有农村的稳定，社会才能和谐。党中央十分重视“三农”问题，每年的一号文件都是有关“三农”的，国家采取一系列的政策和措施，解决“三农”问题。为全面实施农民素质培训工程，提高农民的劳动技能，借鉴大中城市社区教育的成功经验，笔者就今后广大农村开展社区教育工作谈点粗浅之见。     

社区教育品牌培育实证探究——基于“社区教育进农村文化礼堂”的思考

正党的十九届四中全会提出要构建服务全民终身学习的教育体系,保障全民享有终身学习的机会。社区教育是终身教育体系的重要组成部分,开展社区教育是实现终身教育的重要途径,培育和创建社区教育品牌是社区教育发展的必然要求。现结合浙江省海宁市"社区教育进农村文化礼堂"的实践和思考,就培育社区教育品牌做实证研究。1.社区教育品牌的内涵社区教育品牌具有独特的本土文化特征和鲜明的地域特色,     

绿色城市的发展及其对我国城市建设的启示

该文从绿色城市的思想入手,阐述了绿色城市的发展、概念和评价体系,分析了我国绿色城市建设的现状与存在的问题,指出了绿色城市营建的方法。首先要建立系统、科学的绿色城市的评价体系,作为我国绿色城市建设的指南。然后从建筑、街道、社区、城市等不同层次入手,逐步推进绿色城市的建设。     

乡镇社区教育发展路径新探

<正>浙江省长兴县煤山社区教育中心结合新农村建设和终身学习体系建设,围绕地方社会经济发展总战略,创新社区教育办学机制和培训模式,致力于社区教育的内涵发展、创新发展、特色发展,为服务企业和地方经济发展培养各类技能型人才。具体做法是。1.整合教育资源,创新社区教育载体煤山镇社区教育中心集成校、党校、文体中心、青少年法制学校、青     

绿色社区发展的背景、内涵与意义

社区是社会的细胞,是城市的基本组成部分.社区的绿色发展是城市绿色可持续发展的基本载体和必经之路.绿色社区不同于绿色建筑,其具有资源能源节约、人居环境舒适、社会人文气氛良好、绿色文明意识高的特征,目标是实现人与自然和谐、人与人和谐.社区的绿色发展有助于保护资源环境、改善人居环境质量、提升绿色文明意识和推进可持续发展.     

如何做好新时代社区党建工作

要按照习近平总书记提出的新时代党的建设总要求,搞好新时代社区党建工作,就必须做好以下三方面的工作:第一,弄懂新时代党的建设总要求的内涵和重大意义;第二,加强党员管理教育,实行分类管理制度;第三,建立党建保障机制,构筑社区党建新格局。     

和谐环境伦理在生态文明建设中的实践路径

和谐环境伦理是与生态文明相适应的环境伦理观,它突出了人与自然和谐共生、永续发展的辩证关系。要实现人与自然的和谐发展,将和谐环境伦理推向实践,应当加强和谐环境伦理教育;建立绿色GDP政绩考核机制;大力发展循环经济;建立健全环境法律制度体系;发展绿色科技,树立绿色消费观念。     

改进农村社区教育的设想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,到2020年,我国要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标。农村社区教育作为终身教育体系的组成部分,应根据社区教育的特点,在构建完备的终身教育体系中有所作为。改进农村社区教育应该从运行模式、资源建设和内容途径三个方面入手,达到全体人民学有所教、学有所成、学有所用。     

基于可持续发展理念的职业院校德育模式构建与实践路径探析——以北京市房山区房山职业学校为例

为解决学校教育中德育实效性、时代性与针对性等现实问题,北京市房山区房山职业学校基于可持续发展德育理念,从过去、现在、将来三个层面规划学校德育路径,实现三个阶段的链接和承递,构建传承传统文化、实践绿色教育和促进可持续发展三个相互关联的可持续发展德育体系,并依此构建塑造美、展示美和传递美的课程体系.基于北京市房山区房山职业学校的德育模式探究,总结提炼出可持续发展的德育模式经验,以期为职业院校创造优质教育提供思路和参考.     

略谈基于区域特色的社区教育活动

<正>社区教育是教育的一种组织形式,是依照社区建设发展及社区成员的需求,充分、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育,其根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民素质。组织开展社区教育要依据社区成员的学习需求,开展相应的教育培训活动。浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校结合农村实际和区域特色,从学历教育、技能教育和社会闲暇教育三个方面开展丰富多彩的社区教育活动。1.开展学历教育,提高社区成员文化知识水平提升自身学历,是现代公     

社会职能改革背景下农垦系统职业院校发展的问题与对策研究

农垦系统职业院校教育办学规模较大,已经成为我国职业教育体系不可或缺的一部分,也是农垦承担社会职能的一部分,农垦社会职能改革为农垦系统职业院校的发展提供了深层次的机遇,也提出新的挑战。目前农垦系统职业院校存在管理体制多重、办学定位模糊、师资力量不强、社会服务能力不强等众多问题。农垦系统职业院校开展大刀阔斧的改革势在必行,要谋划新定位,优化办学管理机制,加强师资队伍建设,提升社会服务能力,以更好服务农垦社会职能改革和打造农垦现代化农业产业。     

区域经济发展背景下职业院校信息技术教育改革创新探讨

概述了区域经济发展特色、职业院校信息技术教育改革的内涵以及区域经济发展对职业技术人才的新要求,指出高职院校在培养学生时,要进一步关注学生的信息技术能力;分析了区域经济发展背景下职业院校信息技术教育改革中存在的不足之处,结合教学实践分析职业院校信息技术教育改革创新的有效策略。     

农业职业院校应强化创业教育

在农业职业院校开展创业教育,培养创业型的农村经济建设人才,对开拓新增劳动力的就业渠道,适应社会经济结构的快速发展,参与国际竞争,以及农业职业院校自身发展都具有极为重要的意义.实施创业教育的关键是要将创业思想教育贯穿于教育教学的始终,同时在课程设置、教育教学模式、师资智能结构以及创业指导等方面进行探索,使学生在接受创业思想教育的同时掌握创业知识,提高创业能力.     

试论形体教育在职业院校教育教学中的地位和作用

形体教育在职业院校教育教学中有着特殊的地位和作用.它是职业院校实施美育的有效手段;是职业院校加强人才包装,实现人才"内秀外美"的重要内容.加强形体教育能改善人才结构,从而拓展学生的就业前景,增强职业院校的外部竞争力.     

我国绿色社区实践研究及对策

绿色社区是可持续发展理论在城市发展中有效、可行的具体应用,它是构建和谐社会的基础,能够平衡环境保护和人类经济发展之间的关系。笔者首先归纳总结了国内外对绿色社区的研究及实践,进而分析探讨了绿色生态社区在我国开发建设过程中面临的问题和挑战,包括资金缺乏;绿色社区的目标与措施不切实际;绿色社区管理机构、管理制度及环境监督制度不完善等,并提出了建立绿色社区的相关建议。     

湖北兴发化工集团股份有限公司：新时代征程上的“绿色交响”

<正>生态优先,探寻绿色发展之路兴发集团地处昭君故里湖北兴山,前身是上世纪80年代建设的一家小黄磷厂,经过40多年的发展,兴发集团已经发展成为全国最大的精细磷化工企业。在企业快速发展的同时,兴发集团始终牢记"绿水青山就是金山银山"的新发展理念,不断加快构筑现代绿色经济体系。湖北兴发化     

社区老年教育教学策略的探索

<正>党的十八大报告提出:“积极发展继续教育,完善终身教育,建设学习型社会”。老年教育不仅是终身教育体系的一部分,也是老龄化群体服务的重要环节。当前,社会各界对于社区老年教育非常重视,为社区老年教育教学的研究与实践提供了良好的外在环境条件。1.充分认识新形势下开展社区老年教育教学的重要性     

对高等职业教育发展中若干问题的思考

高等职业教育不仅要明确定位,更要注重质量和效益的提高.从实际出发,积极开展高等职业教育科研和实践,对转变教育观念,全面提高等职业院校的教育教学质量具有重要作用.