浅述自然学科的德育功能

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅使学生掌握一些科学知识，而且还对学生进行爱国主义、爱科学、爱劳动的教育，培养其严谨求实、勇于克服困难、锐意创新的良好思想品德。因此，笔者认为，在教学活动中努力挖掘教材内容的德育因素，充分发挥自然学科的德育功能是十分重要的。     

浅谈数学史对学生的作用

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学。记录了人们为数学知识的建立、数学思想方法的演变、数学前进发展而奋斗的历史。我们的教材是在科学性与教育要求相结合的原则下编写的，是将历史上的数学材料按学习要求加以取舍编成的。其中舍弃了许多数学知识形成的背景和演化历程。因此，仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景。学生缺乏对原景的了解，学习数学的效果就会减弱。如果适当对教材中的一些知识加以还原，让学生了解一些相应的数学史，对提高学生学习数学的积极性作用非常大。     

浅谈新时期下高职高专学生干部的培养

学生干部是高校校园活动中的积极组织者和参与者，是高校育人工作、校园文化建设的中坚力量，在日常的学生管理中起着举足轻重的作用，在一定程度上缓解了学生工作者的工作压力。然而，在对学生干部的培养、管理和使用中还存在一些问题。这就要求我们结合高职高专的人才培养模式及教学改革模式，科学地选拔、培养和使用学生干部，抓好学生干部的梯队建设，实现可持续发展。     

数学教学中多媒体课件存在的问题及对策分析

随着教育科学的发展和教学条件的改善,多媒体课件在数学课堂教学中得到了广泛的应用。然而由于一些教师缺乏应用多媒体课件的知识,导致教学中存在了一些问题。本文介绍了在应用多媒体教学中存在的板书不足、缺乏情感交流、不能保证学生的主体地位、分散学生注意力、信息超量等问题,并提出了相应的解决对策,希望能够为多媒体课件的科学利用提供一些有用的建议。     

浅谈我校机能实验学教学体系的建设与改革

医学实验课教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段，对培养学生实践能力、创新意识、科学思维方法和严谨的科学态度至关重要。在前人机能实验教学改革取得的成绩的基础上结合学校现状及改革中面临的一些问题进行探讨，旨在探索出更加科学实用的机能实验学教学模式。     

科学知识社会学及其影响下的科学教育观

科学知识社会学是一个对科学知识进行社会学分析与解释的学术流派，它认为科学知识是由一定的社会情境决定的信念，是科学家商谈的结果，往往表现为一种政治产品或财富产品，并且提出应当关注行动中的科学，而不是已经形成的科学。一些信奉科学知识社会学的教育改革者主张，科学教育应当让学生清楚科学知识的社会建构本性，从而消除对科学的迷信。科学知识社会学及其科学教育主张本身具有一定的争议性。     

浅谈如何全面提高农村学生的“数学素养”

“数学是一切科学之母”、”数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”……     

非化学专业“分析化学”课程教学现状与改革措施探析

为更好地培养学生的化学素质和创新能力,结合目前高校非化学专业“分析化学”课程的教学现状,从激发学生兴趣、优化教学内容、强化实验环节、科学评价学生成绩等方面提出了改革的思路,探索出了一些可行的方法。     

旨在质量与效果的统一——《毛泽东思想概论》课教学改革探索（二）

《毛泽东思想概论》课开设以来，许多同志都在教学实践中作了这样或那样的有益的探索。如何进一步提高《毛泽东思想概论》课的教学质量与效果，是当前教学改革中所必须解决的重点和难点问题。近两年来，我们在教学内容上精益求精，在教学方法上灵活多样，追求内容与形式的统一，质量与效果的统一，又进行了一些新的探索。１　　展示理论科学魄力，吸引学生心志《毛泽东思想概论》课的内容＊包含毛泽东思想的产生、发展历史，毛泽东思想基本原理、核心内容以及对毛泽东思想的评价。）完整、准确、透彻地对学生进行毛泽东思想的教育，帮助学生…     

高教版中职《化学(试验修订版)》教材评价与学生学习方法的培养

教育实践证明,作为能产生知识的“知识”的科学方法,在人类的学习过程中,远比知识的掌握重要。与原教材相比,现行高教版中职化学新教材(试验修订版)根据学生的认知规律,针对不同的教学内容,构建了更为丰富的科学方法体系,藉此可以培养和提高学生的科学素质。本文就如何以新教材为载体,培养学生的科学学习方法提出一些想法和建议。     

如何在“植物生理学”教学中体现素质教育的思考

植物生理学是农业院校种植类各专业的一门专业基础课，是一门实验性很强的学科.学科的发展渗透着一代代科学工作者对植物生命活动的探索和研究.前人的科研活动为我们提供了宝贵的科学研究思路和丰富的认识自然、改造自然的方法.在当前强调对学生能力培养、提高学生素质的教学指导方针下，我们结合植物生理学课程的特点，就教学中加强对学生素质培养做一些探讨.     

改革生化实验教学培养学生的科学素质

在生物化学实验教学过程中重视学生科学素质的培养，有利于学生树立良好的科学态度、掌握科学实验方法、发展科学创新能力、养成科学研究的协作精神。本文从开放实验室、优化实验内容、改革计分方式等方面讨论了加强学生科学索质培养的做法和成效。     

语文教学中培养思维能力的几点做法

语文教学中培养思维能力的几点做法张新晖语文能力的培养，其核心是思维训练，抓住这个核心，用科学方法加以引导，不但能够培养学生听说读写的基本能力，而且能够培养他们的创造能力。我在教学实践中，就开展积极的思维活动，培养思维品质和创造性思维能力，做了一些尝试...     

学生英语听能的培养和提高

培养和提高学生的英语听能是英语教学中一项重要的教学内容。本文从帮助学生克服听力心理障碍入手,提出了一些科学有效的训练方法,以提高他们的英语听力水平。     

高校大学生信息素质教育的现状及对策研究——以青岛农业大学为例

在分析当代大学生信息素质教育存在的一些问题的基础上,从加强学生信息素质教育、师资队伍建设、教研室建设、科学规划课程体系、改革教学方法和手段等方面提出了相关对策。     

网上的回答一定合理吗？——以金刚石、石墨和C60的化学性质辨析等问题为例

<正>一、问题的提出在《义务教育化学课程标准（2022年版）》中，核心素养内涵的“科学态度与责任”部分强调，具备严谨求实的科学态度，敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点、反对伪科学的科学精神。然而，许多学生在上网查找资料时，往往只能查到结论，且一些结论和说法缺乏科学准确的论证过程，或论证过程没有说服力，而教材对这类问题又常常没有给出明确的答案。     

趣味小实验与高中物理热学的整合

学生开展一些既简便,又轻松的小实验能够把知识和实践融为一体,在培养学生物理思维的同时启发学生自主思考,并能对各种物理现象作出科学的解释。本文结合实例,从分子引力、液体表面张力和气体等知识的角度出发,探讨了一些与高中物理热学知识相关的趣味性小实验。希望能以此为广大高中学生提供参考,促进学生实践能力和物理成绩的提升。     

学生科技创新素养的培养

正培养学生的科技创新素养和能力是科学教师义不容辞的责任。青少年常会有一些奇思妙想,我们科学教师要善于捕捉他们的创新点,启发他们去改进,指导他们去完成作品并走出去参赛参展。我从引导学生发现问题入手,辅导学生进行发明创新,其作品有的获得了国家级大奖,也有获得了省级奖项。我以学生的"多功能书包安置椅"发明过程举例说明如何逐步培养学生的科技创新素养。     

农学类专业生产实习中存在的问题及解决对策

针对农业院校农科专业学生实习中学校教学资源不足、实习基地缺乏、师资力量不足、学生思想多元化的问题，提出了加强学生实习的对策，包括加强实习基地建设、校企合作，拓展实习空间，强化实习指导教师队伍建设，加大教学改革力度，对学生进行科学教育引导几方面。     

工科学生专业实习教学改革初探

从工科学学生专业实习现状入手,分析其存在的主要问题,针对性地提出了一些措施和建议,就工科学生专业实习教学改革进行了初探。