农村中学生学习状态与学习效果相关性研究

中学生的学习状态会影响学生的学习习惯和学习兴趣,进而影响到学习效果。通过调查农村中学生的学习状态,分析了农村中学生的个人及家庭情况、学习状态与学习效果之间的关系。结果显示:学生家庭经济状况、学习状态与学习效果明显相关。提出了促进学习效果提高的策略:积极关注是学生提高学习效果的前提;自我管理是学生提高学习效果的保证;经济扶持是学生提高学习效果的后盾。     

改革实验考核方式的实践与成效

由于实验课缺乏严格的考试和管理,导致许多学生轻视实验课学习,影响了学生实践能力的提高.要提高实验教学质量,必须改革实验考核方式,强化实验教学管理.2003年以来,资源环境系通过实验考试改革,提高了农业资源与环境专业学生的学习压力和学习兴趣,学生普遍重视了实验课的学习,实践能力有了显著提高.     

问题讨论式课堂教学法的探索与实践

为了促进学生学习的主动性、提高教学质量,在土壤污染与防治课程的教学中开展了问题讨论式教学法的尝试.问卷调查结果表明,问题讨论式课堂教学法提高了学生学习的主动性,提高了学生的学习能力,促进了学生的参与和师生之间的互动,提高了教学效果.并对问题讨论式课堂教学法提出了改进建议.     

浅谈电子电工教学培养学生兴趣的策略

电子电工的理论性较强,知识内容比较抽象,因此学生感到教学过程枯燥乏味,引不起足够的学习兴趣。为了提高电子电工的教学质量,教师应结合课程内容和学生的实际情况,采取科学的教学方法,以不断提高学生的学习兴趣。本文分析了电子电工教学中影响学生学习兴趣的因素,并有针对性地提出了提高学生学习兴趣的策略,以提高电子电工的教学效果。     

农村职业学校开展数学活动教学的理论探索

农村职业学校开展数学活动教学,须考虑到学生现有的知识结构、思维结构和教材的逻辑结构。创设数学活动让学生乐学、善学,激发学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体作用,提高了学生学习的主动性,发展学生的思维能力,开发了学生的智力,提高了学生学习数学的效率。     

浅谈高职高专畜牧兽医专业学生学习品质的培养

学习品质即学生学习的态度和学习方法,本文研究当下高职高专畜牧兽医学生的学习品质现状,调查了高职高专畜牧兽医专业学生学习品质特点,针对这些特点,研究了如何提高高职高专类畜牧兽医学生的学习品质。     

探讨提高高职计算机专业学生学习兴趣

针对高职院校学生特点,本文对如何提高计算机专业学生学习兴趣,增强学习主动性,提高操作技能进行了探讨。     

TRIZ理论在提高本科生毕业论文方面的应用

为了提高本科生毕业论文的质量,加大创新人才培养的力度,提出在本科毕业设计阶段开展TRIZ创新理论的学习。根据本科毕业论文这一实践教学阶段的特点,建立了一套适合该阶段学生学习和掌握的TRIZ理论体系,将TRIZ理论分为2个部分,分别从整体上使学生大致了解TRIZ理论和3个需要学生掌握的模块,通过3个模块的详细学习,可以帮助学生突破思维惯性,提高创新素质。选择多位同学参加了试验学习,通过创新素质评价指标体系对学生在学习TRIZ理论前和学习后的创新素质进行了评价,结果表明,大多数学生通过学习TRIZ理论后,创新素质都得到了一定的提高,证明了在该阶段开展创新理论学习能有效的提高学生的创新素质。     

中兽医专业高职高专学生信心培养和兴趣激发

为了提高中兽医专业高职高专学生的学习信心和兴趣,提高教学质量,对影响学生信心培养的原因和对策进行了研究。分析认为,学生入学成绩差、对职业教育的认识欠缺和中兽医知识的哲学性强是导致当前中兽医专业高职高专学生学习信心不足、缺乏学习兴趣的主要原因;在教学过程,通过明确教学新起点、展现中兽医专业优势、加强实践教学、采用鼓励性评价和设置期望等方式帮助学生培养学习信心和学习兴趣,提高学习积极性,取得了良好的效果。     

元认知能力培养和提高的探索与实践

学习者元认知能力的培养和提高是学习者是否能够自主学习的关键。论述了在课堂上实现学生元认知能力提高的途径,并对实践结果进行了数据统计。从数据分析得出结论：元认知能力的培养和提高能有效地帮助学生了解任务性质和完成任务的意义,协助学生制定计划,加强课上管理。组织学生课后相互评估和自我评估能够帮助学生了解自己的学习目的、学习任务,把握自己的学习过程,学会学习。     

小学英语教学中培养学生自主学习能力探究

新课程标准倡导提升学生的综合素质,通过小学英语教学培养学生的自主学习能力是新课改对教师提出的新要求。这就要求教师要发挥学生学习的主体作用,积极为学生搭建自主学习平台、创造自主学习机会、营造自主学习氛围,使学生逐渐养成自主学习的习惯,形成自主学习的意识,从而提高英语学习效果。本文分析了小学英语教学现状以及自主学习的重要性,并就如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力提出了建议,以期对提高小学英语教学质量有所帮助。     

园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例

针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在:激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激发学生的创作灵感,提高了学生设计能力;增加了学生的专业知识储备,促进了学习资源的共享等。     

高职高专英语教师介入学生自主学习的重要性

大学英语教学的手段和目的是学生自主学习.而在此过程中教师的合理介入则是培养和提高学习自主性必要且重要的前提条件.通过介绍当今社会对人才的需求及高职高专学生英语学习的现状,以及学生自主学习的实际需求探讨了教师介入对弓l导学生自主学习以及提高学生自主能力的重要性.     

基于Android移动学习APP在《软件工程》教学中的应用研究

移动学习是在远程学习、在线学习的基础上产生发展而来的,是一种利用智能移动终端设备,不受时间和空间的约束,随时随地学习的新型学习模式。本文在理解移动学习内涵的基础上,对《软件工程》课程开展移动学习的必要性和可行性进行分析,通过《软件工程》课程开展移动学习的实践研究,表明移动学习可以提高学生的主观能动性,促进学生自主利用移动终端设备学习兴趣,对提高学生的学习效果起到了积极作用,同时锻炼了学生软件开发和研究能力。     

褒奖教育模式对市场营销专业学生学习兴趣的影响研究——基于班级管理过程中的经验证据

以提高市场营销专业学生教学质量为研究出发点,介绍了在班主任工作过程中为提高学生对专业的学习兴趣,增强就业竞争力,尝试了多种学生管理方法,并着重介绍了褒奖式教育方法对学生专业课程成绩的提高情况,在实证研究的基础上,得出了研究结论,并据此提出做好学生的职业规划、导入CIS理论、加快人才培养模式的改革等提高学生专业学习兴趣的对策。     

如何提高生物化学实验教学效果

结合多年工作的实际经验,从如何提高学生对实验课的重视程度、加强对学生实验技能的培养、充分调动学生的学习积极性、提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力等方面提出了7条提高生物化学实验教学效果的途径。     

提高大学生学习专注力的方法

良好的专注力有助于学生全身心地投入学习,有效提升其学习水平,另一方面,专注力的缺失会限制着学生学习水平的提高。如何提高大学生学习专注力,如何为国家培养应用型人才,这是摆在大专院校领导教师面前一道值得探究的课题。通过分析当前大学生学习现状,探究学生学习专注力与提高学生学习效率之间的内在关系,阐述提高大学生学习专注力的思路和方法。     

试议如何在高中数学教学过程中提高学生的自主学习能力

自主学习改变了传统"填鸭式"的教学模式,真正实现了以学生为出发点和落脚点的一种教学途径。学生针对自己的实际学习情况制定学习计划、自觉学习,有利于培养学生的逻辑思维能力,有利于激发学生的学习兴趣,有利于让学生得到针对性的提高,有利于集中学生的学习注意力。     

浅谈计算机专业教学改革的几点体会

在计算机专业教学中,通过创新教学模式来提高学生的学习兴趣,使学生在学习过程中积累一定的学习方法,逐步养成一定的自主学习能力,在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯,引导学生亲自动手实践,提高其动手操作能力,不断提高学生的学习成绩和技能。     

如何培养初中生学习化学的兴趣

培养学生学习兴趣,是提高课堂教学质量的有效途径,也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣,激发学生的学习欲望,促使学生主动寻求知识、钻研问题,从而提高课堂效率。