讨论式教学法在《治安管理学》中的运用

<正>一、"讨论式教学法"在《治安管理学》课程中运用的作用(一)能够充分发挥学生学习的主体性和主导性作用而讨论式教学法通过组织学生查阅相关资料,开展小组讨论、课堂讨论甚至是相互辩论,充分调动了学生的学习积极性,让学生从"局外人"变为"局内人"     

《转基因技术在食品中的应用》一节的辩论法课堂教学探究

为激发学生主动学习的积极性,获得良好的教学效果,采用辩论式教学法开展了关于转基因食品的课堂辩论.通过辩论赛的准备过程,学生广泛查阅课本外的大量相关文献,并主动与相关专业老师深入交流,全面深刻了解了转基因技术在食品中应用的历史、现状和未来发展趋势,极大地激发了学生通过主动学习获得相关知识的积极性,并掌握了相关学习方法.总之,通过课堂辩论式教学法,培养了学生学习的主动性,提高了科学素养,是一种素质教育.     

《农业环境保护学》课程教学方法改革与探索

针对《农业环境保护学》课程教学中存在的问题,对教学方法进行了改革,即通过探究式、讨论式、合作式教学方法,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力、合作意识和团队精神,提高学生学习的积极性和主动性。     

“对分课堂”教学模式在高校食品添加剂教学中的应用

通过使用"对分课堂"在食品质量与安全本科专业选修课"食品添加剂"教学实践中的初步应用,将传统理论教学与讨论式课堂相结合,在强调学生学习主动性与自觉性的基础上,适当加强师生间、生生间的互动交流,培养其主观思维和个性发展。在增加教学吸引力的同时,促进教学质量的总体提升。     

课堂讨论式教学方法在生物化学教学中的应用

课堂讨论式教学方法能有效地提高学生对生物化学的学习兴趣，提高生物化学的教学质量和效果，对学生的智能、技能和素质的培养有积极的作用。本文介绍了三种“课堂讨论式教学方法”在生物化学教学中的具体应用     

讨论式教学法在《动物防疫检疫》课程的应用

讨论式教学方法体现了"教师为主导,学生为主体"的教学思想与理念,符合当前教育教学方法改革目标。本文结合《动物防疫检疫》课程教学实践探讨了讨论式教学法的意义,分析了有效开展讨论式教学法的策略,对开展讨论式教学法存在问题和解决办法进行了初步探讨。     

发现教学法在《生物统计附试验设计》课程中的应用

该文阐述了发现教学法的概念及应用发现教学法讲授《生物统计附试验设计》课程的教学理念、教学设计。结果显示,发现教学法改变了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,降低心理障碍,成绩显著提高,提高了试验设计的基本技能。     

互动式教学模式在硕士研究生农业推广学课程教学中的应用

为提高研究生教育教学质量,结合现阶段我国农业推广硕士研究生的特点,在农业推广学课程教学中,对互动式教学模式进行了积极探索。实践表明,在农业推广学课程教学中应用案例教学法、角色转换教学法、讨论式教学法及情境模拟教学法,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生解决专业实际问题的综合能力。互动式教学模式更符合我国农业推广硕士研究生培养目标的要求。     

讨论式教学法在《西方政治制度》教学中的应用

在《西方政治制度》课中运用讨论式教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,营造平等、民主、和谐的教学环境,实现教与学的良性互动。采用讨论式教学法,要注意发挥教师的主导作用,营造良好的教学氛围,注意与其它教学方法的结合。     

案例教学法在管理学教学中的应用探析

案例教学法是一种行之有效的教学方法,在管理学教学中运用案例教学法有利于激发学生的学习热情,提高他们的学习主动性,增强分析问题和解决问题的能力,提高他们的实际管理水平。管理学案例教学法的实施大致包括课前准备、学生参与分析讨论、教师总结三个环节。在实施过程中应该注意三个方面的问题。