幼儿图书馆权利的实现——以幼儿阅读心理特征为基础

以幼儿阅读的心理特征为出发点,分析了幼儿图书馆的管理、个性特点和作用,指出幼儿图书馆要围绕幼儿园的教育发展和需要做好相应的服务工作,保证幼儿图书馆权利的真正实现。     

浅议如何正确选择幼儿语文绘本

随着当前各种压力的袭来,幼儿教育的重要性日益凸显。幼儿的成长环境和所受到的教育对其自身的发展有重大的影响,绘本由于其图画多、颜色鲜艳、文字少的特点,成为幼儿园老师和幼儿家长教育幼儿学习认字、阅读时最常使用的材料。     

幼儿心理素质问卷(简化版)的修编及信效度检验

已有幼儿心理素质问卷题项过多,实际应用中存在诸多不便,会影响研究的开展和深入,因此有必要对其进行简化和修编.本研究根据双因子模型,对已有的幼儿心理素质问卷进行修编简化.修编简化后的幼儿心理素质问卷包括认知品质、个性品质和适应品质3个维度,共15个题项.双因子模型验证性因素分析结果表明,幼儿心理素质问卷的双因子结构更优.幼儿心理素质问卷具有良好的信效度,可用于幼儿心理素质测评,供家长使用.     

中班幼儿攻击性行为的个案研究

攻击性行为是幼儿成长过程中一种常见的行为问题,不利于幼儿的健康发展。本研究选取一名具有攻击性行为的五岁幼儿,通过全面细致的观察和深入的分析得出,父性教育缺失,父母间的冲突,教师单一的惩罚方式是幼儿产生行为问题的原因,进而针对问题提出了从父母、教师等多方角度来转变该幼儿行为问题的有效策略。     

荆州市城乡幼儿（3-6岁）体质现状比较研究

根据（2000年国民体质监测工作手册》，采用数理统计法和比较研究法对城乡1092名幼儿按性别进行了形态、机能和素质等共14项体质指标的监测研究。研究结果表明，荆州市幼儿体质状况总体良好，素质方面乡村幼儿综合素质远不及城市幼儿，农村儿童的营养和健康状况中存在的问题较为突出，荆州市幼儿体质状况具有明显的城乡特点。     

长沙市幼儿园植物景观调查与研究初探

对随机选取的长沙市9个幼儿园的植物景观进行了实地调查,统计了所调查幼儿园的植物种类,结合相关植物造景的理论,指出现存的主要问题是景观设计未以幼儿为本,不能满足儿童需求;植物景观趋同化,缺乏地方个性特色;植物配置结构单一,景观层次不够丰富。基于此,提出幼儿园植物景观设计应从幼儿角度出发,增加植物种类,丰富景观层次,并加强植物的养护管理。     

幼儿“否定语用”的发展研究

本研究从语言交流行为角度探讨母子互动情境下幼儿否定语用的发展情况。通过使用CLAN系统对母子互动情境中的语料进行分析,发现幼儿否定语用呈发展趋势;幼儿否定语用存在两种核心言语倾向;随着年龄增长,幼儿能用更加多样、清晰的方式来表达否定意图。本文提出进行专门语言训练、提高交流有效性、创设宽松语言环境的建议。     

合肥市主城区社区体育建设现状调查及对策研究

当前，合肥市区体育设施和场馆建设稳步推进，积极打造“10分钟健身圈”，同时，组织开展丰富多彩的体育活动。但仍存在场地布局不均衡、结构不合理，中小学运动场地对社区居民开放难度大，缺少幼儿锻炼的场地和器材，大型体育赛事多、社区居民活动少，体育指导员价值不凸显，幼儿活动力度偏弱等问题。建议科学规划和布局体育场地，建立社区体育组织管理体系，加大社区体育指导员培训力度，增加社区幼儿活动内容。幼儿师范类高校要注重幼儿体育活动的课程设计并推广到实际生活中。     

幼儿民间艺术教育研究

本文阐述了开展幼儿民间文学、民间音乐、民问美术等民间艺术教育研究的目的、教学实验方法步骤和实验结果，并运用统计学原理对实验班与对照班幼儿进行了效果测评比较、差异显著性检验及其结果分析与探讨，得出在3-6岁幼儿中开展系统科学的民间艺术教育对于促进幼儿身心发展、增强幼儿艺术素质具有显著效果。     

长沙市幼儿园植物景观调查与研究初探

对随机选取的长沙市9个幼儿园的植物景观进行了实地调查,统计了所调查幼儿园的植物种类,结合相关植物造景的理论,指出现存的主要问题是景观设计未以幼儿为本,不能满足儿童需求;植物景观趋同化,缺乏地方个性特色;植物配置结构单一,景观层次不够丰富。基于此,提出幼儿园植物景观设计应从幼儿角度出发,增加植物种类,丰富景观层次,并加强植物的养护管理。     

幼儿音乐中流行歌曲的渗透和探析

流行歌曲具有贴近现实、旋律简单、朗朗上口等通俗化优势,对于正牙牙学语的幼儿来说,流行歌曲是除儿歌以外学习难度较低的音乐艺术分类。因此在幼儿音乐教育中,常有教师以及教育研究团队会将流行音乐作为素材培养幼儿的音乐认知与音乐基础能力。为了更细致的体现幼儿音乐中融入流行歌曲的教育优势,本文特以渗透流行歌曲为主,对具体的渗透途径进行了深入的研究探析。     

浅谈幼儿园区域活动材料的有效投放

区域活动是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。活动区的材料是幼儿学习的载体。活动形式是让幼儿自主操作，教师对区域活动材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。     

幼儿英语教师培养策略探究

目前，国家加强了对学前教育的培养，只有重视幼儿时期的英语教育，采用正确的教学法，才能使幼儿受益。这对幼儿英语教师提出了全面的、更高的要求。本文对当前我国幼儿英语教师的现状进行了简要的分析，究其原因，提出了一些对幼儿英语教师技能培养的策略。     

农村幼儿园应如何发展农村留守幼儿的社会性发展

在经济欠发达地区的农村，父母外出打工，幼儿留守现象普遍，使得幼儿缺失家庭教育，影响幼儿的社会性发展。基于此，文章从农村留守幼儿的社会性发展入手，论述农村留守幼儿社会性发展的缺陷及原因，结合幼儿园教育实践，总结农村幼儿园如何发展农村留守幼儿的社会性发展，提高幼儿教育有效性。     

论人力资源能本管理的实施

“能本管理”是以知识、技能和创新能力为主的知识经济时代的一个全新的管理理念。在对人力资本的管理中，如何有效地实施能本管理．提升组织的整体竞争力，这对于社会、组织和员工三方的发展都有着至关重要的作用。     

《幼儿园教育指导纲要》引领教师正确评价孩子

《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施,要求专业教师本着以幼儿为本的思想,接纳每一个幼儿的个性特点,采取有效的教育措施,设计趣味性浓、活动性强、渗透于生活及游戏中的各种教育活动,并在其中注重幼儿的发展潜能,以及参与活动的主动性、积极性、创造性的发挥,促进其自身健康成长。     

浅谈幼儿早期阅读活动对阅读能力的影响

幼儿期正处于具体形象思维这一阶段，所以，幼儿的想象需要具有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时，首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义。因此，平时教师应注意引导幼儿观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。     

论幼儿园在幼儿社会化过程中的作用及其发挥

幼儿因在幼儿社会化初始阶段发挥着重要的作用。这种有目的的社会化过程不仅内容是全面的．其规范的教育活动、丰富的伙伴资源、“三位一体”的环境网络亦显示出策略的丰富和有效。但目前幼儿因在幼儿社会化过程的作为中存在以下问题：在教育方式上，重“教”轻“化”；在教育内容上，重成人功利需要轻儿童天性需要；在教育功能取向上，重社会化轻个性化。幼儿因必须对这些不足加以改进，才能更好地促进幼儿的成长。     

浅谈幼儿消费观培养

当前，幼儿中普遍存在这样一种现象，看到别人有什么自己就要什么，看到自己喜欢的东两就一定要买，互相攀比穿的、吃的、玩的，家长不给买就哭、发脾气。这种现象的存在，究其原因，是幼儿没有形成正确的消费观。人的消费观是指人们对日常消费的态度和看法．是随着人们日常消费习惯逐渐形成的。幼儿时期的消费习惯对于他们一生形成什么样的消费观有着很直接的关系，而良好消费观的确立．能使幼儿一生形成勤俭节约，艰苦朴素的美德。那么，如何培养幼儿正确的消费观呢？     

素质培养应从幼儿开始

教育是一个系统工程，幼儿教育是基础教育的基础，其目的是使幼儿得到完整的发展，在体力、认知、社会性和情感等方面都得到协调发展。幼儿教育要把培育儿童的创新精神和实践能力作为教育重点，要从为未来社会培养人才的高度审视幼儿教育的目标，树立新的儿童观和教育观，尊重幼儿身心发展特点，培养幼儿独立思考和判断的能力，以适应社会发展的需要。