全球化背景下少数民族大学生国家认同研究

世界的全球化与现代化浪潮,逐步撼动着民族国家的根基,冲击着少数民族大学生既有的国家认同理念,进而导致他们政治认同上的弱化性、文化认同上的兼容性、身份认同上的多重性。少数民族大学生的国家认同关系到社会和谐、民族团结和国家统一,以价值共识引导少数民族大学生国家认同,以历史文化培育少数民族大学生国家认同感,以公民教育促进少数民族大学生国家认同。     

提高高校少数民族预科学生中华民族传统文化认同对策与建议

文化认同是指某个个体或者群体将已有的制度、习俗等文化规范固化在自己的心理意识中,并且以此作为自己的准则,而且统一文化的认同将被作为全社会共同的心理意识,具体整合公共认知感的功能。当前,少数民族预科生对中华民族传统文化认同的状况不容乐观,存在隐患,我们应当重视这一问题,积极探索对策。     

如何提高少数民族预科生的心理素质

心理是人脑的机能，是对客观现实的一种能动的反映，对发挥人的能动性具有重要的作用’‘’。因此，教育只有遵循人的心理发展的规律和特点，才能取得良好的效果。本文从民族预科生心理行为入手谈教育。通过对民族预科生心理行为的分析，找出适合于他们的教育思路及方法。目的在于及时而正确地引导民族预科生提高心理素质，健康地成长。旨在培养更多的少数民族合格人才。1加强民族预料生教育引导的必要性和现实意义由于地域差别，新疆的少数民族大学生大部分要经过一年的预科学习。多年来，这些民族预科生保持着诚实善良、奋发向上的优良品…     

多元文化背景下的新疆高校少数民族外语教育认同状况调查分析

从语言学、教育学以及民族学等不同角度分析了新疆高校少数民族学生对于外语教育认同的调查问卷。结果显示,少数民族能够客观认识英语教育,当前针对少数民族外语教育环境的缺失,致使他们在外语教育认同上表现出种种矛盾的状态。少数民族外语教育具有民族性和文化多元性,发展新疆高校少数民族外语教育,需要同少数民族自身特点结合起来,走可持续发展的道路。     

高校少数民族预科生社会主义核心价值观认同现状分析

社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,对高校预科生进行社会主义核心价值观教育直接关系到民族团结及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。文章在充分调研的基础上,分析了高校预科生对社会主义核心价值观的认同状况及对社会主义核心价值观教育的现状,以引导预科生树立社会主义核心价值观。     

高校民族生思想教育刍议

西部大开发战略中,积极为民族地区培养和输送合格少数民族大学生是高等教育的重要任务。本在总结和反思高校少数民族学生思想教育与管理工作中存在问题的基础,提出了民族学生学习教育过程是民族化的认同过程的观点,并从跨化的角度分析了高校民族生出现行为偏差的化根源,提出做好民族化的研究是搞好高校民族学生思想教育工作的前提。     

民族高校传统文化课程教学现状及创新思路探究

民族高校的传统文化教育肩负着提升少数民族学生的文化素养、加强对多元一体中华文化的整体认同的重任。民族高校传统文化教育要根据时代特点和教育对象特征与时俱进地进行改革和创新,以互联网思维改变传统的教育观念,通过现代信息技术手段实现教学形式的转变,从而保证传统文化教育的实效性。     

新疆南疆高校少数民族大学生英语学习动机研究

"一带一路"背景下,南疆高校少数民族大学生英语知识的学习对其综合素养的提升及参与国际竞争能力的培养至关重要,南疆高校需重视少数民族学生的英语教育。本文对新疆南疆高校少数民族大学生英语动机进行分析,发现:少数民族大学生具有强烈的英语学习动机;不同少数民族学生间的英语学习动机无显著性差异;男生与女生间的英语学习动机存在显著性差异;预科生与非预科生间的英语学习动机不存在差异。最后,笔者提出相应的教学启示及建议。     

全球化背景下我国高校少数民族文化教育研究

全球化背景给我国少数民族文化建设带来了机遇与挑战,少数民族文化在现代生活的冲击下正趋向流失,少数民族文化教育的现状不容乐观。因此,对大学生进行少数民族文化教育具有重大的现实意义。高校作为少数民族文化传承和弘扬的重要阵地应成为加强民族文化建设的领头羊和排头军。因此,提出加强对大学生进行少数民族文化教育的四种途径:利用各种媒体传播平台弘扬民族文化,以民族舆论鼓舞人;构建少数民族文化教育内容体系,以课堂教育引导人;发挥高校学生民族社团的引领作用,以民族活动感染人;加强高校校园民族文化环境建设,以民族环境熏陶人。     

少数民族优秀传统文化融入新疆少数民族大学生社会主义核心价值观培育探析

新疆少数民族大学生是新疆经济社会发展、长治久安的主力军,他们对社会主义核心价值观的认同,直接影响新疆大局。新疆少数民族大学生社会主义核心价值观的培育应将少数民族传统文化融入思政课的教学、融入校内外文化活动中,才能增强核心价值观培育的实效性、亲和性、共鸣性、丰富性。     

青藏高原农·牧区民族预科学生化学课程差异教学法研究——以青海大学预科班教学为例

为加快培养农、牧区少数民族人才,针对不同地区、不同成长环境的民族预科生个体差异,探讨实施差异化教学,旨在发掘学生潜能,促进学生全面发展.     

新疆多民族地区大学生国家认同现状与存在的问题探析

新疆多民族地区高校大学生作为民族地区十分宝贵的人才资源,他们的国家认同状况不仅关系到自身政治素质,同时直接关系到社会主义民主政治的建设、发展和稳定。问卷调查结果显示,新疆多民族地区高校大学生国家认同总体水平较高,国家认同主流积极正面,他们的爱国主义思想强,有较强的民族自尊心、民族自信心以及振兴中华的责任心和使命感。但在国家认同方面也存在着一些不容忽视的问题,本文主要通过分析新疆多民族大学生的国家认同现状及存在的问题,提出几点思考。     

新疆高校民汉大学生民族认同现状调查及其对策探讨——以塔里木大学为个案研究

大学生是祖国的未来和希望,是社会主义事业的接班人.在多元语言文化生态背景下,大学生能否正确处理民族认同与国家认同之间的关系,不仅关系到他们个人的世界观和人生观问题,还关涉到新疆民族团结、社会稳定甚或国家安全等诸多问题.所以,调查分析新疆高校大学生的民族认同现状及其存在问题,并探讨提出相应的对策措施,对于新时期有针对性地...     

国家认同——新疆少数民族大学生爱国主义教育的核心价值取向

无论历史还是现实,新疆少数民族大学生爱国主义教育都应把国家认同作为最高价值目标。本文在对新疆少数民族大学生国家认同面临挑战分析的基础上,指出了增强少数民族大学生国家认同的意义,文章最后提出了新疆高校爱国主义教育过程中增强少数民族大学生国家认同的路径。     

浅析普通高校少数民族学生思想政治教育的培育路径

近几年来,少数民族高等教育正在迅速发展,少数民族学生的数量也在逐渐增加。民族地区政治、经济、文化各方面的稳定和发展与少数民族学生息息相关,因此,少数民族学生的思想政治教育在民族高等教育中起着非常重要的作用。为此,高校应结合少数民族学生的特点,从各个方面加强其思想政治教育。     

发挥和强化民族高校图书馆的优势,做好少数民族文化保护与传承工作

通过对民族高校图书馆所具有的各方面优势的分析,阐述了如何发挥优势,做好少数民族文化的保护与传承工作,以期对民族高校图书馆在本地区的民族文化保护和传承工作有一定的借鉴和启发。     

基于武陵山区民族文化融入英语教学探索——以土家族文化为例

土家族是武陵山区人口较多的少数民族,创造了丰富的土家族文化。构建以英语为工具,民族文化为载体,凸显民族文化特色的英语教学平台,为土家族英语教学融入民族文化,既能提高他们学习英语的兴趣,又能促进其民族文化精髓的传承。     

塔里木大学维吾尔族大学生汉文化接纳程度的调查报告

在多民族聚居的新疆,少数民族大学生是少数民族先进文化的主要传承者与引领者,自新疆双语教育实施以来,少数民族大学生的汉语水平越来越高,和汉文化的接触也日益频繁,他们对汉文化的认同程度直接影响他们同汉民族之间的交往和彼此的理解与尊重。通过对塔里木大学维吾尔族大学生的考察,了解他们对汉文化的接纳程度,并对调查结果进行分析,推断在其家乡少数民族中小学生汉文化的学习情况,及维吾尔族民众对汉文化的认同现状,据此,在双语教育方面为提高维吾尔族汉文化接纳程度提出一些可行性建议和对策。     

新疆高校少数民族大学生爱国主义教育的重点和途径

对少数民族大学生深入持久地开展爱国主义教育,是新疆高校思想政治工作一项长期的战略任务。当前,不断增强少数民族大学生国家安全教育、文化认同教育、民族团结教育和新疆历史和区情教育,保持新疆的稳定发展,构建社会主义和谐社会,是新疆高校现在乃至今后更长一段时期内对少数民族大学生进行爱国主义教育的重点。新疆高校必须进一步创新思想政治工作思路和模式,寻求新的途径和方法进行爱国主义教育。     

少数民族民谣音乐的重要价值探究

作为一个多民族国家,中国传统民族文化博大精深、源远流长,而作为民族文化典型分支代表的民族音乐更是绚丽多姿、百花齐放。民族音乐是我国各族人民伟大的智慧结晶,是在漫长而悠久的民族发展历史中形成的独具特色的音乐文化。丰富多彩的少数民族民谣音乐是中国传统音乐文化的重要组成部分,文章从五个部分概述了少数民族民谣音乐。只有深入了解与研究少数民族民谣的价值与内涵,注入强大民族凝聚力的中国音乐才会在世界的舞台上大放异彩。