模块化教学法在《园林规划设计》中的运用

本文在高职类院校教育改革基础上,探讨模块化教学法在园林规划设计课程中的运用,通过对课程内容设计及实施方法、过程等的改革,提出保证教育教学质量的实施过程及保证措施。     

PBL教学法在本科“微观经济学”教学中的应用

PBL教学法的实施包括提出问题、探索答案、理论提升、举一反三等4个环节。在本科生"微观经济学"教学中采用PBL教学法,有利于调动学生的积极性,增强理论联系实际的能力,提高其综合素质。在实施过程中,可通过多种教学法配合,保证充裕课时及改革激励机制等途径提高PBL教学法的有效性。     

生物科学专业本科生研究创新型实验项目的设计与实践——以植物石蜡切片及木质素的组织化学显示实验为例

以植物石蜡切片及木质素的组织化学显示实验为例,对生物科学本科生研究创新型实验的选题设计、实施过程和效果进行了介绍。项目实施培养了学生科研兴趣与素养、创新实践和动手操作能力以及团队精神,是我校生物科学省级特色专业实验教学改革的有益尝试。     

机械工程训练教学质量管理保证体系研究——以长江大学机械工程实训中心为例

工程训练实践教学是我国高等教育改革中出现的新事物，如何保证工程训练教学质量是高等工程教育实践教学环节必须考虑的问题。以长江大学机械工程实训中心为例，详细介绍了工程训练教学质量管理保证体系的设计及运作过程。     

应用型人才培养模式下《竖向设计》教学路径研究 ——以风景园林专业为例

《竖向设计》是风景园林专业的核心课程之一,但由于其设计内容和表现方式具有很强的抽象性以及应用于 实践环节的复杂性,课程教学普遍存在难理解、难教授、效果差的问题。为了更好地支撑应用型人才培养目标的实施 以及满足行业发展的需要,本文结合教学实践,分析该课程在教学过程中面临的难点及原因,针对性地提出并实施了 具体的改革措施,以期能探索出一条适应新形势下风景园林《竖向设计》课程的教学路径。     

高校后勤改革后如何加强精神文明建设

河北省高校后勤改革自 2 0 0 0年起实施 ,在由计划经济到市场经济过渡的过程中 ,高校后勤服务公司既要主动适应社会主义市场经济的需要 ,又要大力推进社会主义精神文明建设 ,始终坚持管理育人、服务育人的理念。如何提高后勤职工的思想道德素质和业务素质 ,对保证后勤社会化改革的顺利进行及提高办学质量和效益 ,提高我省的人才优势 ,具有特别重要的意义。1　面临的形势与任务高校后勤社会化改革逐步深入 ,从根本上改变了在计划经济条件下的行政性管理体制和福利性的供给服务方式 ,在新旧两种体制转型变体过程中 ,出现了许多新情况、新问题 …     

品种权实施中若干问题的思考

品种权实施是推进育种创新的有力保证。笔者阐述了品种权实施与转让的概念,品种权实施过程中涉及的问题及维权带来的思考。     

《植物学》综合性·设计性实验项目的设计与实践

在实践教学的基础上,对《植物学》综合性和设计性实验项目的设计、实施及存在的问题进行了探讨,旨在为《植物学》实验教学改革提供参考。     

林木采伐调查设计技术流程分析

林木采伐是林业活动中的重要工作,是维护森林资源平衡的重要措施,能够保证森林系统的稳定性。为了确保林木采伐工作能够顺利实施,需要在采伐之前进行林木采伐调查设计,保证采伐活动的科学性和合理性。由于采伐过程中涉及到的树木数量以及种类较多,给林木采伐调查设计工作带来了一定的难度,因此更需要工作人员注意调查设计过程中的每一个流程,提高林木采伐调查设计的质量。本文阐述了林木采伐的设计原则以及申报程序,并分析了调查设计的流程,力求能够提升调查设计的有效性。     

配送式水产品运输箱结构及监控系统的设计

通过分析水产品供应链的特点,提出水产品冷链物流监控及可追溯的方法,设计了可单独式鲜活水产品运输箱,实现保证存活率、温度监测、源头追溯等目的,从而保证水产品供应链各环节的有效衔接。通过配送式鱼箱结构及监控系统的设计与开发,达到水产品冷链物流监控及可追溯系统的实施。     

加快农村改革推进乡村振兴

农村改革是实施乡村振兴战略的重要保证和动力源,然而当下面临着土地经营制度、集体产权制度落地困难和基层土地改革组织架构薄弱等问题,必须进行土地及配套制度完善、集体产权制度及"三变"改革、基层组织机构建设来解决。     

高等教育互动式教学法的发展与教学实践——以“国际商法”课程改革为例

为了适应现代化教学理念及提升教学质量,采用互动式教学法能够促进学生知识、能力及素养三大目标的全面实现,因此该教学法在高等教育改革创新过程中具有重要价值。以"国际商法"课程互动式教学改革为例,从教学目标、路线及教学实施评价等进行全方位互动式教学的理论与实践改革探索,并结合学生的对比试验数据证实了该方法在提升学习效果方面的作用。最后从提升认知和参与程度、提高内容设计及强化平台建设等3个维度提出了推进互动式教学改革与互动教学方法应用的建议。     

温州农村集体资产股份制改革的调查

在对温州市9个村庄进行问卷调查和实地访谈的基础上,调查村民对集体资产股份制改革的认知和态度,反映改革政策在实施过程中的问题与矛盾,系统分析村民对改革过程中享有权利的满意程度及驱动因素,寻找适合的集体资产运营模式,对如何深化集体资产股份制改革才能提高村民的满意程度提出针对性的建议。     

艺术类景观设计类课程教学改革探索

分析不同教学问题的重点改革措施,提出改革要针对特色人才培养目标,在构建合理的设计教学体系及模式上形成“链”式演进,以期在提高学生综合设计能力的过程中完成可持续增长.     

中亚D线与欧美天然气管道工艺及自控水平差异对比

为了提高中亚D线工艺及自控水平,保证管道安全、平稳、高效运行。基于国际咨询公司ILF对中亚D线工艺及自控水平提出的审查建议,从设计理念、风险评估、岗位设置原则、ESD分级、调控中心功能定位、与各国段及气源国间数据共享等方面,对比分析了中亚D线与欧美天然气管道在工艺及自控水平方面的差异,结果表明最主要的差距为设计理念。重点分析了中亚D线17个子系统在实施过程中,实际情况与设计期望值之间的偏差和解决方案,提出了相应的改进措施及建议,以期为中国天然气管道工艺及自控设计水平的提升提供参考。     

面向高素质职业农民的高职课程内容设计与实践——以农业装备智能化技术课程为例

当前智能农业装备已广泛应用于各类农业生产过程。在高职农业装备应用技术专业开设农业装备智能化技术课程,是专业遵循产业发展的必然选择,也是培养高素质职业农民的切实需要。建立在传统农机装备基础上的课程资源和教学内容已无法适应职业需求,课程改革刻不容缓。通过设计农业装备智能化技术课程内容,以自动对靶喷药技术与设备为例,从教学分析、教学设计、教学实施、效果反思4个方面介绍教学实施情况,对农业装备智能化技术课程改革进行了探索。     

谈高校本科实验教学体系改革

在实验教学改革的设计和实施过程中坚持以学生为本、以培养实践能力和创新能力为核心的教学思路。结合专业特点,建立多层次的实验课程体系、采用灵活的实验教学方法和多元的实验考核办法。     

蒙城县林长制改革的主要做法、成效及对策

自2018年以来,蒙城县在全县范围内实施了林长制改革,建立了县、乡、村3级林长,落实"五个一"服务平台制度,取得了一定的成效.但在林长制改革工作推进过程中,也存在着一些问题.该文介绍了蒙城县实施林长制改革工作的基本情况、主要做法及成效,针对存在的问题提出了相应的对策建议.     

基于项目化的高职《水工隧洞工程》课程教学改革

水工隧洞的设计、施工以及造价文件的编制是水利工程技术人员应具备的基本技能。在现有的课程体系中,涉及这些技能培养的教学内容分别在4门课中讲授,普遍沿袭学科本位的教学模式,不利于学生完整地掌握整个水工隧洞工程的实际工作过程及其联系;不利于学生职业能力的培养,亟需改革。应从分析水工隧洞工程的工作过程入手,在探讨其职业能力构成的基础上,以典型工程项目为载体,实施项目化课程改革,研究课程内容的筛选、重组。教学实践表明:以工作过程为导向设计项目化课程,能有效地提高学生的职业能力和职业素质。     

混合教学模式下《土地经济学》课程教学改革实践——基于学生认知层面

为适应教育信息化、数字化改革需求,“土地经济学”课程教学需要进行线上线下混合教学模式改革实践探索。基于对土地经济学课程教学学情的分析及对学生的混合教学模式认知调查,研究对混合教学模式下“土地经济学”课程的教学目标、教学内容、教学过程实施及课程考核评价等关键环节从学生认知层面进行了改革实践探讨。实践结果表明基于学生认知层面的混合教学模式设计,尊重了学生的学习认知规律,有助于提升学生学习的主动性、增进课程学习成效、拓展学生理论联系实际的能力。