自律与他律——试论农村党员干部的廉政建设

自律是指主体自觉的道德意识和实践,他律是指主体受制于外力的道德意识和实践,自律是他律的基础,他律是自律的保障。廉政建设所针对的对象是具有某种身份、担任特定职务、掌握某种权利、履行特定职权的各级干部,特别是党员干部,其目的是保证国家权力的纯洁和规范,促使领导干部真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。为保证社会主义新农村建设的顺利进行,需加强农村党员干部廉政建设的自律与他律教育。     

高校科研诚信建设之自律策略分析报告——一项关于山西省高校科研诚信建设的实证研究

在分析国内外科研诚信自律策略的基础上,利用调查问卷和访谈的方式,从科研竞争程度、不端行为的受关注程度、个体科研不端成本和自律/他律策略普及程度四个方面分析山西省高校科研诚信建设的实际,继而从自律建设的前提、重点和方式方面探讨有效的高校科研诚信建设自律策略。     

依法加强执政党个体道德建设

十七大提出以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设,使党始终成为立党为公、执政为民,求真务实、改革创新,艰苦奋斗、清正廉洁,富有活力、团结和谐的马克思主义执政党.要实现这个要求就要不断加强党的执政能力建设,这也是中国社会发展的必然要求,要加强党的执政能力建设必定要完善执政党的个体道德建设,执政党的个体道德包括为民、廉洁、仁爱等等,执政党的个体道德建设的完善是自律和他律的统一体,是一个以他律来推动自律的过程.而在他律中法律是完善执政党个体道德建设的有利保障.     

关于高校学风建设的几点思考

学风建设是高校育人工作和精神文明建设的重要组成部分,它具有系统性、渐进性和层次性特点。新时期加强高校学风建设应做到四个结合,建立四个长效机制：要抓好教风促学风,建立教师主导与学生主体相结合的长效机制;要切实加强大学生的思想政治教育,建立他律与自律相结合的长效机制;要充分发挥课内外教育的互补作用,建立主阵地与主战场相结合的长效机制;要营造良好的育人环境,建立社会、家庭与学校相结合的长效机制。     

论加强高校中青年教师师德建设的途径

加强中青年教师师德建设,是高校的当务之急。加强高校中青年教师师德建设,必须坚持外在教育与内在修养 相结合,道德要求与道德实践相结合,政策导向与制度保证相结合,自律与他律相结合,优化环境和培养使用相结合。     

论行政伦理建设

执政党的党员和领导干部、国家机构的公职人员的道德建设是“以德治国”系统工程中的关键环节 ,具有关键性价值。行政伦理本质上是一种政治伦理。政者不正 ,政者缺德 ,必须导致政治的腐败。执政者只有把法治提高到自觉的程度 ,把他律与自律结合起来 ,才能治理好国家。因此 ,加强行政伦理建设须从行政伦理的监督机制与养成机制的建立抓起 :一、加强公共监督 ,开展制度创新 ,规范国家公务人员的道德行为 ;二、加强自律养成 ,促使国家公务人员人格升华     

建立高校教学团队的管理策略探讨

建立教学团队是高校提高师资队伍建设水平和人才培养质量的需要,必须通过管理上的政策引导、项目支持、组织试点和科学管理,确保教学团队的健康发展,同时还需要处理好自律与他律、集体与个人、目标与结果、教学与其它的关系。     

论农村职校生自律教育的必要性

知识、文明和进步是当今人类社会的时代特征之一,中国社会的改革开放是顺应这一时代潮流的表现,就目前我国农村职业学校思想道德教育而言,其内容到形式都面临着冲击,传统的道德教育所承载的法律功能正逐渐予以解构。即道德他律功能的弱化、消解,以主体的人自觉、自为的道德自律意识正稳步建构。此种局面的出现,唤醒我们重新审视道德教育的他律与自律这一重大而现实的课题,在全社会重树道德自律精神。本文就农村职校学生亟待重树自律精神谈谈个人之见。     

论职业道德素质培养的规律、特点及方法

职校生职业道德素质的形成和发展一般要经历三个时期,即他律时期、自律时期和价值目标形成时期。因此,职业道德素质培养就相应地经过三个阶段:主体形成阶段——主体反思阶段——主体自觉阶段,也就是从他律到自律的过程,由于职校生思想意识的个体差异性,素质形成和发展的长期性,     

试论会计职业道德问题探讨

从总结归纳我国会计职业道德的现状入手，分析存在的问题及成因，并结合工作实际，以自律与他律的二元架构为基础，法律与道德的交互作用为前提，从构建会计职业道德准则、加强会计职业道德教育、建立健全会计职业道德检查与奖惩机制等三个方面论述了会计职业道德建设应采取的措施。     

构建大学生荣辱观教育有效机制的探索

大学生荣辱观教育是一个系统工程，必须建立知与行相统一，自律与他律相渗透，奖与惩相结合，家庭、学校、政府、社会齐抓共管的有效机制，才能取得实效。     

提高大学生文明素质的模式构想

通过建立健全各种规章制度、开展基础文明建设的宣传和培训、发挥青年示范群体的自我教育功能、营造良好的育人环境、引导大学生参加各种实践活动等途径,提高大学生文明素质,构想了大学生文明行为的“他律一自律一自觉”模式.     

对新时期干部教育培训工作若干问题的思考

近期,中共中央印发了《干部教育培训工作条例(试行)》。古今中外,人们都很重视干部素质的提高,在干部培训工作上必须树立终生学习的理念,为此要进行长效机制建设,既要重视自律建设,也要重视他律建设；落实干部培训工作条例,对各级各类党校的管理育人、教学育人、服务育人提出了新的要求。     

从读者违纪现象透视大学生诚信教育

文章在对高校图书馆读者的违纪现象进行归因分析的基础上,提出了解决读者失信行为的有效措施:高校图书馆应在加强自身建设的基础上,在服务中培养读者的诚信意识,采取自律和他律相结合的措施,加强对读者的诚信教育,以提高读者的诚信品质。     

网络时代大学生思想政治工作方法探析

对网络时代的大学生思想政治工作的途径方式方法进行了探讨,认为教育与管理相结合、自律与他律相结合、疏导与堵截相结合、网上与网下相结合、主动引导与平等交流相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合是做好大学生网络思想政治工作的基本方法。     

儒家的执经达权方法论在图书馆管理中的应用

儒家的执经达权方法论指持守管理原则的同时，随时分析和把握现实的变化情况，做到适其时、取其中、得其宜及合其道。将此方法论应用于图书馆管理领域，可实现图书馆与时俱进的发展定位、不偏不倚的用人原则、以人为本的服务理念、自律和他律相结合的体制建设。     

“和谐人”的概念 效益及其实现

"和谐人"是和谐社会的主体,是构建和谐社会的核心,"和谐人"的效益包括经济效益、社会效益、管理效益和生态效益。个体自律和社会他律是实现其效益的基本途径。     

对文学的审美社会功能的再认识

文学是自律与他律的统一,其审美性和社会性是结合在一起的。离开了审美,文学的社会功能就无从实现。文学的审美本质属性决定了文学的审美功能对其他功能的驾驭作用,文学的审美社会功能亦受到读者因素的制约。     

对读者损坏、偷窃图书现象的思考

图书馆读者损坏、偷窃图书现象由来已久，遏制其蔓延不能仅从道德自律和图书馆的制度他律来考虑，还应该进行法律规范和法律制约。因而应尽早进行图书馆立法。     

试论大学学生教育管理实现和谐的法治

大学学生教育管理的本质在于培养全面自由发展的和谐的人。学生在教育活动中不是被动的接受者,而是具有主体地位和独立人格,表现出自觉意识和主体意识。要实现大学教育的使命,大学学生教育管理必须实现和谐之治。在教育管理中,大力弘扬法治精神,坚持法治,保障学生主体地位的实现,进而激发学生以理性和谐为标准由他律实现自律,从而培养具有健全人格与心智的人。