论农村职校生自律教育的必要性

知识、文明和进步是当今人类社会的时代特征之一,中国社会的改革开放是顺应这一时代潮流的表现,就目前我国农村职业学校思想道德教育而言,其内容到形式都面临着冲击,传统的道德教育所承载的法律功能正逐渐予以解构。即道德他律功能的弱化、消解,以主体的人自觉、自为的道德自律意识正稳步建构。此种局面的出现,唤醒我们重新审视道德教育的他律与自律这一重大而现实的课题,在全社会重树道德自律精神。本文就农村职校学生亟待重树自律精神谈谈个人之见。     

论加强高校中青年教师师德建设的途径

加强中青年教师师德建设,是高校的当务之急。加强高校中青年教师师德建设,必须坚持外在教育与内在修养 相结合,道德要求与道德实践相结合,政策导向与制度保证相结合,自律与他律相结合,优化环境和培养使用相结合。     

论高职学生道德建设中的自律与他律

坚持自律与他律相结合,在高职学生道德建设中具有十分重要的作用。因此,正确认识和处理好自律与他律的关系,强化他律,注重自律,对于实施素质教育,加强德育工作,推进学校精神文明建设,培养为社会主义现代化建设服务的人才具有重要意义。     

依法加强执政党个体道德建设

十七大提出以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设,使党始终成为立党为公、执政为民,求真务实、改革创新,艰苦奋斗、清正廉洁,富有活力、团结和谐的马克思主义执政党.要实现这个要求就要不断加强党的执政能力建设,这也是中国社会发展的必然要求,要加强党的执政能力建设必定要完善执政党的个体道德建设,执政党的个体道德包括为民、廉洁、仁爱等等,执政党的个体道德建设的完善是自律和他律的统一体,是一个以他律来推动自律的过程.而在他律中法律是完善执政党个体道德建设的有利保障.     

论职业道德素质培养的规律、特点及方法

职校生职业道德素质的形成和发展一般要经历三个时期,即他律时期、自律时期和价值目标形成时期。因此,职业道德素质培养就相应地经过三个阶段:主体形成阶段——主体反思阶段——主体自觉阶段,也就是从他律到自律的过程,由于职校生思想意识的个体差异性,素质形成和发展的长期性,     

大学生人格现状及培养

人格指人的性格、气质、能力等特征的总和。健全的人格应当是"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。培养大学生的人格应从思想政治教育入手,自律和他律相结合,在提升校园文化品位、营造良好的家庭、社会、学校氛围的同时,加强大学生自身的政治文化素养。     

大学生核心价值体系教育研究

通过问卷调查了解大学生对社会主义核心价值体系了解、认可程度及实践情况,应用丰富多彩的教学方式和自律与他律、强制性与非强制性、社会化与个性化相结合的实践,使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑,达到使大学生夯实价值基石、培养政治意识、提高道德素质的教育价值。     

试论大学学生教育管理实现和谐的法治

大学学生教育管理的本质在于培养全面自由发展的和谐的人。学生在教育活动中不是被动的接受者,而是具有主体地位和独立人格,表现出自觉意识和主体意识。要实现大学教育的使命,大学学生教育管理必须实现和谐之治。在教育管理中,大力弘扬法治精神,坚持法治,保障学生主体地位的实现,进而激发学生以理性和谐为标准由他律实现自律,从而培养具有健全人格与心智的人。     

“和谐人”的概念 效益及其实现

"和谐人"是和谐社会的主体,是构建和谐社会的核心,"和谐人"的效益包括经济效益、社会效益、管理效益和生态效益。个体自律和社会他律是实现其效益的基本途径。     

对读者损坏、偷窃图书现象的思考

图书馆读者损坏、偷窃图书现象由来已久，遏制其蔓延不能仅从道德自律和图书馆的制度他律来考虑，还应该进行法律规范和法律制约。因而应尽早进行图书馆立法。     

对新时期干部教育培训工作若干问题的思考

近期,中共中央印发了《干部教育培训工作条例(试行)》。古今中外,人们都很重视干部素质的提高,在干部培训工作上必须树立终生学习的理念,为此要进行长效机制建设,既要重视自律建设,也要重视他律建设；落实干部培训工作条例,对各级各类党校的管理育人、教学育人、服务育人提出了新的要求。     

关于职业意识的思考

职业意识即职业人在特定的社会环境和职业氛围中,在教育培养和职业岗位实践中形成的某种与所从事的职业有关的思想和观念。它反映一个人对于职业的根本看法和态度,是职业认知与职业行为的结合,包括职业认识、职业情感、职业意志、职业行为,它集中地表现为一种爱岗敬业的精神。阐述了职业意识的作用,概述了职业意识的构成,并详细介绍了职业意识的内容。     

高职学生职业道德行为养成教育研究

高职生良好的职业道德行为的养成不是自然形成的,需要通过多种途径,有目的、有步骤地进行教育和培养。高职院校教学活动中应加强职业道德教育,充分考虑学生职业道德认知发展的阶段性和循序渐进性,应遵循由他律向自律的转化,促进学生养成良好的职业道德行为习惯。使学生把这种规范养成习惯内化为自身的道德素养,从他律转化为自律。传播积极、正面的职业价值取向.     

浅谈动物卫生行政执法中存在的问题及对策

<正>行政执法是指行政主体依照行政执法程序及有关法律、法规的规定对特定的人和特定的事件所做的具体的行政行为,动物卫生监督执法是国家赋予对不依法进行动物防疫活动进行打击的强制性行政措施,动物卫生监督机构是法律授权的执法主体,是保证不发生动物传染病和寄生虫病等动物防疫措施有效落实的重要手段之一,是国家赋予的对不依     

村民意识与新乡村建设

公民是指参与公共事务从而在政治共同体中具有独立人格的个人。公民意识是民主政治的社会基础和支撑力量。村民通常指居住在特定村庄,与村中他人具有较稳定的长期的人际交往关系,并在村内生产和生活的人。村民意识的内涵包括村民的权利意识、责任意识、合作意识和主体意识。村民是新乡村建设的主体,村民意识是新乡村建设顺利进行的重要保障,应该采取措施,培养村民意识,重塑村民的独立人格,促进新乡村建设。     

大学生道德认知与道德行为脱节的对策研究

德育手段与德育内容的泛政治化倾向、对道德层次认识的模糊、道德规范实施机制缺失等等因素,直接导致了大学生道德认知与道德行为的脱节,降低了高校德育的效率.新时期,加强和改进大学生德育工作,提高高校德育的实效,关键是要在德育内容中加入"人",在德育方法上贴近学生、贴近实际,建立科学的道德评价体系,加强对道德规范遵守与执行情况的督导,促进自律与他律有机结合的良好的道德规范实施机制.     

论行政伦理建设

执政党的党员和领导干部、国家机构的公职人员的道德建设是“以德治国”系统工程中的关键环节 ,具有关键性价值。行政伦理本质上是一种政治伦理。政者不正 ,政者缺德 ,必须导致政治的腐败。执政者只有把法治提高到自觉的程度 ,把他律与自律结合起来 ,才能治理好国家。因此 ,加强行政伦理建设须从行政伦理的监督机制与养成机制的建立抓起 :一、加强公共监督 ,开展制度创新 ,规范国家公务人员的道德行为 ;二、加强自律养成 ,促使国家公务人员人格升华     

加强生态道德建设，促进我国海洋事业的可持续发展

生态道德,也称环境道德,是指人类生态文明的道德要求,即要求人们具有生态文明的普遍信念并对人们行为产生影响的基本道德规范。海洋事业可持续发展面临着海洋环境污染日趋严重等问题,亟待加强海洋生态道德建设。加强海洋生态道德建设,要大力宣传生态善恶观和生态良心,构建海洋生态道德建设的良好社会环境;要以生态公正意识和互利原则为核心任务,提升海洋生态道德教育的广度和深度;要以培育自律精神为基础,做到海洋事业法治与德治的有机结合。     

新时代我国民间借贷主体道德意识现状调查研究——以宿迁市为例

随着市场经济的深入发展,我国民间借贷市场发展迅猛,很好地解决了中小企业融资问题,改善了人民生活。但因监管缺位,恶性事件时有发生,影响了社会风气。当前民间借贷主体道德意识上存在的问题主要有:道德评价失范、价值观低俗化、伦理道德扭曲、道德知行分离。因此,需要从多角度加强民间借贷领域的道德建设,一是学习优秀传统文化,提升文化鉴别力。二是鼓励正常借贷行为,引导人们正确的价值观形成。三是加强公共伦理制度建设,规范民间借贷活动。四是重视培养理智思维,加强人们道德自律。     

大学生网络伦理规范建设之应然

大学生网络伦理伦理规范之建立来源于实践和理论两个方面。平等、自由、正义、自律与他律、知情同意等是其建立的基本原则,约束自己不伤人、相信科学不妄言、真诚待人要诚信、遵守协议不侵权、拒绝诱惑不沉溺、遵纪守法促发展是其基本规范之要求。