关于新时期语文教师基本素质的思考

新时期对语文教学，特别是对语文教师提出了新的、更高的要求。语文教师在素质上存在不足的现状急待改变。要适应新时期人才培养的需要，语文教师必须具有高尚的品德，渊博的常识，正确的世界观和创新意识。     

语文教学中的审美教育

主要叙述了在语文教学中应当实施审美教育，审美教育与语文教育息息相关，在把握语文基础知识的同时，也要注重培养学生的审美的教育。同时也详细地叙述了实施审美教育的方法和途径。     

职业中学语文教学方法探索

针对职业中学学生对文化课的学习热情不高，学习基础差，学习兴趣不浓厚，为了提高语文课的教学效率，真正提高学生把握语文，运用语文的能力，进行语文教学改革，达到把课堂、课余还给学生，在语文实践活动中开展语文教学任务。     

实施中专语文素质教育的思考

实施中专语文素质教育是必要和的，也是可能的。其措施：一是必须提高中专语文教师的素质；二是要明确中专语文素质教育的目标；三是要调整更新中专语文教材内容；四是要改革中专语文教学方法。     

语文教学经验谈

《语文新课程标准》明确指出，语文课的主要目的和任务是全面提高学生的语文素养；读与写是语文的基本能力：要在各个教学环节中培养学生的课外阅读兴趣，提高语文教学效果。     

语文教学与美育

审美教育是素质教育的一个重要方面，语文教学理当承担这份重任，把这种教育始终贯穿于语文教学的全过程，更好地培养学生的审美能力。     

乡村小学语文教学中自然美的教育路径创新

语文教育中需要强调人文素养教育和审美教育，但在实际语文教育教学中美学教育则常常缺席，美学教育的缺席导致审美教育缺失。本文的研究将从乡村小学语文教学入手，分析在乡村中落实语文教学自然美的教学路径，研究将充分考虑乡村语文教学开展的地域资源角度出发，分析在特殊环境之下，乡村语文教育能够利用到的自然资源，提出小学语文自然美教育开展路径。     

浅谈中等职业学校学生语文素养的培养

语文素养是《语文课程标准》的一个重要概念，培养学生的语文素养是中等职业学校语文教育的根本目标。本文从对《语文课程标准》关于语文素养的诠释分析入手，通过概念辨析来阐释语文素养的内涵以及与语文素质的联系与区别，最后探讨培养中职生语文素养的基本途径和方法。     

整体大于部分之和

现代语文教育系统具有整体性特征，我们要充分发挥系统中整体能力的优势，使系统的诸种功能协同发展，共同指向教育目标的达成。语文教师要树立教学整体观念。     

浅谈语文教学中的审美教育

美育是语文教学的基本任务之一。语文教学内容互相融会，彼此依托，不能分离。一方面应引导学生认真分析揣摩作品，通过对语言艺术的领略，再造美的形象，培养学生的道德情操，使其具备高尚的审美情趣。这也是语文学科教育教学的目的之一。另一方面，审美教育丰富了语文教学的内容，促进了学生对语文知识的学习。     

乡村小学语文教师课堂教学质量提高对策的研究

乡村小学语文教师要将提升课堂教学质量作为教学工作的重点内容，努力提升自身的专业技能和课堂教学 水平，培养学生语文综合素养。笔者针对当前乡村小学语文课堂教学存在的问题展开论述，根据乡村小学语文课堂教 学的实际情况，探究乡村语文教师应如何提高课堂教学质量，保证语文教学活动顺利进行。     

论职校语文教学中非智力因素的作用

本文对职校生学习语文的现状进行了回顾，从教育心理学和心理学的角度对非智力因素对学习的影响进行了理论分析，得出重视非智力因素对职校语文教与学的作用是不容忽视的，探讨了在职校语文教学中发挥非智力因素的方法。     

多媒体在小学语文教学中的应用探究

随着信息化技术的不断发展,多媒体教学已经被越来越多的老师运用到教学实践中。作为一种全新的教学手段,多媒体教学以其生动、形象、直观的特点优化了小学语文教学资源,成为辅助小学语文教学的重要途径。本文分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的意义,并提出了应注意的问题。     

让美贯穿于语文课堂教学中

一、语文朗诵的字正腔圆是种美 我们从来没有怀疑过这样的事情。即一位说话说不清楚的老师，绝对不是一位好的语文老师，或者至少说是一位带有缺憾的老师。     

论职高语文教学方法的思考

当下提高职高学生全面素质、综合职业技能和适应职业变化的能力，职高语文教学改革势在必行了。本文分析了目前中职语文教学所面临的现状，强调要充分认识语文学科的基础地位，同时指出中职语文教学的出路在于与时俱进、改革创新，从实际出发，合理设定课程体系、重视教学方法研究、因材施教。     

浅谈影响农村小学生课外阅读的因素

学生时代,语文教学一直占据重要位置。《语文课程标准》中也提出了＂全面提高学生语文素养＂的基本理念。以这一理念为指导,语文的学习,应有着广泛的学习资源,决不能局限于课本、课堂。良好的阅读习惯和阅读技巧对于促进学生掌握和运用语文知识，提高学生文化品德修养，     

教师的素质与应用文教学

从语文教师自身的角度，从教师的思想观念，知识结构，写作能力，教学方法和教学内容几个方面，深刻地反省教师在语文教学中的局限性，从而指出教师自身的素质在语文教学中的重要性，教师素质的高低将直接关系到教育变革的成败。     

以经典诵读为核心的高职语文教改实践

高等职业教育近年来经历了快速发展,取得了较大的成绩,但高职语文在高职院校中被边缘化的趋势愈加明显,部分院校甚至取消高职语文课程。高职院校注重培养技术型人才,但同时更需要注重高职学生人文素质的提高与发展。以经典诵读为核心的语文教学改革方案经过教学实践检验,极大调动了学生学习语文的兴趣,有利于提高学生语文素养和人文素质,并与新时代背景下对于文化自信的要求完美契合。以经典诵读、团队协作、比赛竞争等方式提升学生的专业素质和职业素质,助力高素质技术型人才的培养。     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

很多语文教育大家都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此，教师的课堂提问将直接影响着学生思维训练的发展。     

中等职业教育语文教学现状及对策

随着社会的不断发展,对人才的综合素质也提出了高标准。中等职业教育是职业教育重要的组成部分,是培养初级人才和中级人才的基础性教育。语文教学是整个中等职业教育模块中最容易被忽略的部分,由于其在学习考核中所占比重较少,很多教师和学生都不给予重视。本文以中等职业教育中语文教学为研究对象,分析现状,为提高中等职业语文教学给出相应对策。