珠海市2121名医务人员身心健康现状及影响因素分析

目的 了解珠海市医务人员身心健康状况及影响因素.方法 2121名珠海市医务人员用疲劳量表FS-14、症状自评量表SCL-90进行身心状况调查.结果 2042名(96.3％)有自感疲劳症状.心理健康自评总均分及9个因子(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性)得分均高于全国常模总体水平(P＜0.01).多因素回归分析发现医院等级、工作环境、社会及医疗环境、医务人员用餐情况、离职想法等是影响医务人员身心健康的主要因素(P＜0.01).结论 该地区医务人员身心健康状况不容乐观,政府、卫生管理机构、医院和医务人员自身都要采取积极措施改善医务人员身心健康水平.     

河北大学医学部贫困大学生心理健康状况调查

目的：了解河北大学医学部贫困大学生的心理健康状况,为改善贫困生心理健康状况提供依据。方法以河北大学医学部479名学生为研究对象,进行问卷调查,SPSS软件进行统计分析。结果贫困生在强迫症状、人际关系敏感、偏执和精神病性因子上的得分高于非贫困生,差异有统计学意义（P＜0.05）;且各因子得分均高于全国青年常模,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论贫困大学生心理健康状况水平低于非贫困生和全国青年常模,形势仍不容乐观,需从各方面做好贫困生心理健康教育工作,以提高其心理健康水平。     

湖北省革命伤残军人生活质量的调查研究

目的 :探讨伤残军人的人口学、社会经济学特征和健康相关生活质量。方法 :以湖北省伤残军人为研究对象 ,采用两阶段分层整群抽样方法 ,调查了湖北省 5个县市 41个乡镇和街道办事处 ,共 851人。结果 :851名伤残军人中 ,男 849人 ,女 2人 ;在乡者占 62 .2 % ,在职者占 37.8% ;年龄最小 2 6岁 ,最大 83岁 ,平均 (52± 1 5)岁 ;特等和一等伤残 2 8人 ,二等伤残 2 92人 ,三等伤残 531人 ;因战致残 31 3人 ,因公致残 492人 ,因病致残 46人。精神症状自评量表 (SCL - 90 )的测评结果为 :(1 )量表总均分高于全国常模 :(2 )躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执与精神病性等。 9个因子的均分也高于全国常模 ,其中躯体化、抑郁、焦虑和精神病性 4个因子表现得较为明显 (P<0 .0 1 )。在职伤残军人的敌对和偏执 2个因子的均分高于在乡伤残军人 (P<0 .0 1 )。结论 :革命伤残军人的健康相关生活质量较同龄人差 ;在职伤残军人比在乡伤残军人更具敌对和偏执情绪     

高职院校大学生身心健康状况调查与分析

采用自评抑郁量表(SDS)对1274名大学生(年龄14~25岁)进行心理健康问卷调查与分析。在被调查的1274名大学生中有焦虑症状的占21.59%,其总分标准分均高于全国常模(P<0.01),其危害程度与性别、年级、所学专业、是否独生子女、家庭结构、专业兴趣、身体状况及父母的文化程度有关(P<0.05)。高校大学生心理健康问题较为普遍,学校应加强对大学生的心理健康知识教育,搞好心理咨询服务。     

大学新生心理失衡群体的城乡差异及性别比较

基于山西农业大学2011—2013年新生心理普查结果,通过SCL-90和UPI健康调查表在入学后第二个月开展的测试,结果表明:新生心理失衡群体比例在扩大,焦虑、恐怖、精神病性及人际敏感症状成为新生群体中的相对危险因子;城市家庭和农村家庭大学新生在症状水平、关键题、咨询需求的选择上存在差异;不同性别的大学新生在症状分布和特征上表现不同。高校在新生入学教育中要重视农村家庭大学生的适应教育,并且关注不同性别大学生的需求差异。     

农科高校青年教师心理健康水平:基于常模的比较

农科高校青年教师的心理健康问题已经成为备受关注的热点话题。研究采用心理健康症状自评量表(SCL-90)对山西省某农科高校200名青年教师进行调查,结果发现:有26.4%青年教师出现不同程度的心理问题,主要表现在强迫、抑郁、焦虑和人际关系敏感上。青年教师的心理健康水平在性别、年龄、学历、专业及婚姻状况方面没有显著差异,但在工作岗位、职称方面存在显著差异。除人际关系敏感外的其他因子均显著高于全国常模。这些结果表明,当前农科高校青年教师的心理健康状况并不乐观。因此,农科高校应采取措施帮助青年教师解决其心理问题,心理学工作者也应当尽快编制心理健康症状自评量表的新版常模,以提高心理健康分析的有效性。     

江汉油田总医院外科护士近期心理状况调查分析

目的:了解本院外科病房护士的心理健康状况并进行原因分析。方法:采用SCL-90症状自评量表对本院外科病房护士进行问卷调查,并与国内常模评分比较。结果:本院外科病房护士的SCL-90总均分和9个因子分与国内常模评分比较,前者均高于后者。结论:外科病房护士心理健康水平较常人低下,常见的心理障碍为焦虑、抑郁、强迫及躯体化。应采取切实可行的措施,提供足够的支持,维护基层医院外科病房护士的心理健康。     

高职院校学生心理状况调查分析

采用SCL-90量表对400名高职高专学生的心理健康状况进行调查。结果表明,问题检出率为4．75％,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对等4个因子。学生的心理健康状况与全国常模存在较大差异。此外,不同性别、不同教育层次的学生,其心理健康状况也不一样。     

参加社保与未参加社保癌症患者及其直系亲属的心理状况调查分析

目的:了解参加社会医疗保险(简称社保)与未参加社保癌症患者及其直系亲属心理健康状况的差异。方法:应用症状自评量表(SCL-90)了解42名参加社保癌症患者及其家庭直系亲属(参保组)与59名未参加社保癌症患者及其家庭直系亲属(非参保组)的心理健康状态。结果:非参保组患者本人及其直系亲属SCL-90评分总分均显著高于参保组(P<0.01);非参保组患者本人抑郁和焦虑、敌对性及精神病性分值均显著高于参保组(P<0.05);非参保组直系亲属人际关系、焦虑、敌对和恐怖分值显著高于参保组(P<0.05)。结论:建设健全的社会医疗保障体系有利于癌症患者康复、减轻患者本人及其亲属的心理障碍及改善医患关系。     

心内科护理人员心理健康、职业倦怠状况及应对方式的调查与分析

目的观察心内科护理人员心理健康、职业倦怠状况及应对方式,为提出改善心内科护理工作压力的建议提供依据。方法选取两医院心血管内科的护理人员48名（心内组）及其他内科护理人员48名（普内组）,采用SCL-90、马斯勒职业倦怠问卷（MBI-HSS）和应付方式问卷分别进行调查和分析。结果两组护理人员SCL-90各因子分与总均分均高于我国常模,而心内组的躯体化、人际关系、焦虑、恐怖、精神病性因子得分以及情感耗竭、人格解体得分均高于普内组（P〈0.05或0.01）,个人成就感低于普内组（P〈0.05）;两组护理人员最常使用的应对方式是解决问题和求助,都属于积极的应对方式,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论心内科护士心理健康状况较差,职业倦怠感较严重,应采取积极干预措施。     

对加强大学生心理健康教育工作的思考

当前,大学生心理健康教育工作中面临许多新情况、新问题,加强大学生心理健康教育工作,是高等学校面临的一项重要任务.学校要充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用,积极引导大学生保持健康向上的心理状态,切实帮助大学生解决实际问题,认真做好大学生心理咨询工作和心理健康测评工作,努力构建和完善大学生心理健康教育工作体系,加强大学生心理健康教育队伍建设.     

农林类高职大学生心理健康水平现状与对策

用症状自评量表(SCL-90)对杨陵职业技术学院307名高职生的心理健康状况进行测查。结果表明,农林类高职生这一群体中有明显心理问题的占12.05%;SCL-90各因子分值均高于全国正常成人常模而低于全国大学生常模;男女生样本Z检验的结果差异并不显著;独生子女心理健康状况不如非独生子女的心理健康状况。     

急诊科护士心理健康状况及相关因素分析

目的调查急诊科护士心理健康状况,并分析其相关因素.方法采用症状自评量表对广东药学院4所教学医院随机抽取的38名急诊科护士进行调查.结果急诊科护士症状自评量表各因子得分与国内常模比较有显著差异;不同文化水平急诊科护士其强迫因子得分有显著差异;急诊科工作时间不同其焦虑因子得分有显著差异;急诊科不同婚姻状况护士的精神病性得分有显著差异.家庭月收入、急诊科工作时间与焦虑症状呈负相关;婚姻状况、急诊科工作时间与精神病性症状呈正相关.结论急诊科护士的心理健康状况低于一般人群,护理管理部门应根据护士的具体情况给予心理干预,维护其心理健康.     

深圳市罗湖区415名社区人群亚健康现况调查

目的 了解深圳市罗湖区社区居民亚健康状态现况及人群分布特点,为亚健康状态的干预提供相关依据.方法 采用多阶段随机抽样,对深圳市罗湖区10个社区健康服务中心415名社区居民采用症状自评量表(SCL-90)进行亚健康测评和身心症状分析.结果 调查对象的SCL-90总分及总均分与全国常模比较差异无统计学意义(P＞0.05),亚健康状态主要表现为躯体症状和精神病性症状;相对于女性,男性易出现偏执症状;相对于高文化人群,低文化人群易出现躯体化、抑郁、焦虑以及敌对、精神病性等障碍;相对年轻人群,老年人群易出现躯体化、强迫、焦虑及抑郁等症状.结论 深圳市罗湖区居民身心健康状况良好,但仍存在一些危害健康的亚健康症状,必须加强社区居民健康教育,对不同健康状态的人群进行相应干预.     

河北省某高校临床医学本科生焦虑抑郁现状调查及其影响因素分析

目的 调查河北省某高校临床医学本科一年级至五年级学生焦虑、抑郁现状,并对焦虑、抑郁的影响因素进行分析,探讨相应对策,推动大学生健康成长。方法 以社会人口学调查表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)作为调查问卷,对河北省某高校750名临床医学本科生进行问卷调查。结果 被调查的大学生中,焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均高于全国常模(P<0.05),其中家庭贫困、学习压力、就业压力是焦虑、抑郁的危险性因素,恋爱状态和人际关系是焦虑、抑郁的保护性因素。结论 针对临床医学专业本科生焦虑、抑郁的主要影响因素,从学校、家庭、社会层面探讨解决医学生焦虑、抑郁情绪的有效措施,培养全面发展的复合型临床医学专业本科人才。     

某医学院200名本科临床实习生心理健康的纵向调查

目的探讨本科临床实习生心理状况变化的特点，为对其进行心理健康教育和干预心理危机提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）在实习前期（T1）、初期（T2）、中期（T3）、晚期（T4）对200名临床实习生分别进行4次历时近10个月的跟踪调查。结果本科临床实习生SCL-90在T1、T2、T3、T4分别为（139．27±31．42）、（130．35±36．24）、（126．54±32．581、（132．63±34．75）分（P〈0．01）。实习生在T1的焦虑和恐惧得分以及在T2的强迫症状和人际关系敏感得分、在T4的抑郁得分均明显高于全国常模（P〈O．01或0．05），在T3SCL－90各因子得分与全国常模比较差异无统计学意义。实习生的焦虑得分在T1升高（P〈0．05），强迫与人际关系敏感得分于T2升高（P〈0．05）。结论不同实习阶段影响临床实习生心理健康状况不同，应该重视临床实习生实习前期、初期与晚期的心理健康教育。     

大学生心理健康教育探析

目前,社会竞争压力非常大,大学生出现了一些心理问题,如厌学、网络成瘾、人际关系紧张、心理脆弱、承受能力差等,这些心理问题影响了大学生的健康成长。针对这些问题及成因,结合学生工作的实践,有必要通过以下途径加强大学生心理健康教育:通过大学生世界观、人生观和价值观教育,以及大学入学教育来加强大学生的思想引领;建立一支专兼职结合的高素质心理咨询队伍;建立社会支持系统、信息网络体系、学生心理健康档案等制度建设,形成良好的心理健康教育体制。     

农业院校大学生心理健康测评

采用ＳＣＬ－９０症状自评量表，以整群抽样法，对３所农业院校２４８名大学生的心理健康状况进行了测评，结果表明，总均分为１．１８±０．１８，阳性均分为２．３４±０．２２，阳性项目数为４４．３±６．３．各因子分中以强迫、人际关系敏感、抑郁为前三位。强迫、人际关系敏感、偏执的症状痛苦水平达中度－重度的人数比例分别为１０．５％，８．１％，６％。心理反应异常的检出率１２．９％，以偏执、抑郁、焦虑为多。     

芜湖市不同等级医院护士生存质量及其影响因素研究

目的:了解芜湖市不同等级医院护士生存质量现状及其影响因素,为改善当地护士生存质量提供理论依据。方法:采用整群随机抽样的方法抽取芜湖市不同等级医院的临床护士842名,采用个人基本情况调查表、世界卫生组织生存质量评定量表简表、抑郁自评量表、焦虑自评量表进行自评。结果:842例护士自评生存质量在生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域得分分别是(24.05±3.60)、(19.56±3.26)、(10.46±1.80)分和(23.71±4.15)分,除社会关系领域低于常模外,其他3个领域均高于常模,差异有统计学意义(P0.01)。三级医院被调查护士的生存质量总分均低于一级和二级医院,而焦虑自评量表、抑郁自评量表得分均高于一级和二级医院,且均有统计学差异(P0.01)。多元逐步回归分析结果显示全部调查对象的健康状态越差、焦虑和抑郁自评得分越高的护士生存质量自评总分越低,而工龄越长、进行业余学习的护士自评总分越高;月收入高、焦虑和抑郁自评得分越高的三级医院护士生存质量自评总分越低,而工龄越长、工作满意度越高、进行业余学习的自评得分越高。结论:三级医院护士生存质量相对较低,而抑郁、焦虑比例较高,应予以关注,相关部门应采取针对性措施,改善三级医院护士的生存质量和心理健康状况。     

积极心理学视域下护生主观幸福感、人格特质与心理健康状况的相关性探析

护生的心理状况是护理教学质量的体现,同样也是提高人群生命健康水平的前提之一。本研究将在积极心理学的视域下通过对护理专业学生总体幸福感、人格特质和心理健康状况的调查,探寻三者间的关系。调查发现:(1)护生的心理健康状况较全国青年常模差。(2)护理专业与临床专业学生的总体幸福感在"焦虑"、"精力"、"忧郁或愉快的心境"和"对健康的担心"四个维度上存在差异;心理健康状况在"阳性项目均分"维度上存在差异。(3)总体幸福感越高心理健康状况越好;性格内向、温和、理智、情绪稳定、固执的学生心理健康状况良好。