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高等农业院校《人工智能》课程的教学研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：1
针对高等农业院校特色化建设思想,以提高农业院校计算机专业学生综合素质为主要目标,对《人工智能》课程的教学思想,教学内容,教学方法进行了研究。并对在教学过程中如何将计算机科学前沿学科与高等农业院校的办学特色相结合进行了讨论。 相似文献
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根据全民健身、体育产业的开发和农业院校办学特点,高等农业院校开设社会体育专业既有必要性也有可行性。这不仅是高等农业院校扩大办学规模、突出办学特色的需要,也是提高办学水平和办学效益的重要体现。 相似文献
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通过对我国27所高等农业院校的办学定位进行调研分析,反映出的特点主要有人才培养定位的应用型、服务面向定位的区域性、办学特色定位的鲜明性和发展目标定位的导向性。存在的问题主要有目标定位模糊化、类型与层次虚化、规模定位理想化和办学特色同质化,究其原因主要是高等农业院校大学理念滞后、现代大学制度建设乏力和缺乏科学分类。高等农业院校要想更快、更好地发展,不仅要形成具有"三农"性和发展性的办学定位,更要根据本校特点准确定位。 相似文献
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新中国高等农业教育走过近60a曲折的历程,改革开放以来,高等农业院校的办学规模和效益日益提高,层次和结构不断优化,同时,在新的历史时期,也面临着十分激烈的竞争环境和十分复杂的现实情景。基于我国高等农业院校可持续发展的必要性以及目前存在的问题,就促进我国高等农业院校的可持续发展提出相应对策。 相似文献
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都市型高等农业院校办学特色探索 总被引：1，自引：1，他引：0
文探索了我国特大城市的城郊型高等农业教育的特点和高等农业院校的办学特色。遵照邓小平同志关于教育“三个面向”的思想和江泽民总书记关于高等教育“两个重要转变”的指示精神,总结已有的经验和问题,面向新世纪,以期创新,在管理体制、培养目标、专业学科设置和教学改革、校内管理改革方面进行了研究探索 相似文献
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通过对全国40所高等农业本科院校进行定位现状分析,发现这些院校在目标定位、类型定位、学科定位等方面存在一些问题,提出国家层面要制定高校分类评价体系,给予高等农业院校适当的政策支持;高校层面要组建办学定位评价专业组,推进制度建设,优化学科结构,提升高等农业院校办学特色与核心竞争力。 相似文献
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论述了高等农业院校科技创新体系建设对我国创新型国家建设的深远意义及必要性。分析了我国高等农业院校科技创新体系建设过程中存在的主要问题,提出了新时代高等农业院校科技创新体系建设的主要途径:一是增强科技创新意识,培育科技创新文化氛围;二是突破体制机制障碍,激发科技创新活力;三是优化创新资源配置,发挥资源创新效益;四是加大成果转化力度,彰显高校办学特色,为我国农业现代化和创新型国家建设提高技术与理论支撑。 相似文献
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本文通过对14所高等农业院校专业建设情况的分析,认为高等农业院校专业建设既注重特色培植,又注重数量增加与学科门类拓展,但在发展中也还存在同构化现象普遍、重外延发展轻内涵改造、设置具有盲目性的问题;针对存在的问题提出高等农业院校应立足本校实际,合理规划与定位,坚持内涵发展与外延拓展相结合,加强专业条件建设与制度建设,强化办学特色。 相似文献
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《高等农业教育》创刊至今已经走过2 0年的历程,这2 0年是我国从计划经济走向社会主义市场经济的关键时期,是我国农村、农业生产方式、产业结构等发生翻天覆地变化的时期。这2 0年中高等农业院校经历了从教育管理体制到办学发展模式等全方位的改革,在发展机遇和严峻挑战并存的形势下,《高等农业教育》伴随着农业高等院校克服了发展中一个又一个难题,用先进的教育思想、现代的办学理念引导高等农业院校加快改革的步伐,不断发展壮大。《高等农业教育》已经成为农业高等院校不可或缺的先导、良师、益友,并同高等农业院校一起蓬勃发展,越办越好… 相似文献