提高林科类研究生培养质量的探索与实践——以西南林业大学为例

摘要： 研究生培养质量是研究生教育的生命线。在阐述西南林业大学研究生教育现状的基础上,分析了学校研究生教育面临的挑战与存在的问题,即研究生生源质量下降、学校教学资源供给不足、研究生学位论文质量不高等;提出提高研究生培养质量的创新举措,包括推行研究生招生机制改革,积极探索有效途径吸引优秀生源;规范研究生培养流程,强化过程管理,确保培养质量;注重研究生综合素质教育和研究生创新能力的培养;加强学位授予环节的管理,确保论文质量;健全组织机构,推进管理科学化和信息化;加强学科建设,提高研究生科研和学术水平等。最后,探讨了学校今后确保研究生培养质量的思路,即深化教学改革,推进研究生素质教育;加强导师队伍管理,提高导师指导水平;加强研究生联合培养,加大研究生教育经费投入;改革管理体制,加强对研究生培养过程的监控,提高研究生教育管理水平等。     

研究生科研能力培养途径探讨

该文作者结合研究生课程讲授和研究生论文指导实践过程中的切身体会，从文献查阅及综述能力培养、科研实践能力培养、科研创新能力培养、学术论文写作能力培养四个方面探讨了研究生教育中科研能力培养的有效途径。     

借鉴国外经验提高农林与资源经济类博士研究生培养质量

随着我国农林与资源经济类博士生招生规模的不断扩大,如何提高博士研究生培养质量及科研素养成为一项亟待解决的重要课题。该文从科学的学术培养理念、培养目标的准确定位、培养制度与环节等影响博士研究生培养质量的几个重要方面,介绍和分析了国外同类专业博士培养的有益经验以及对我国博士研究生培养的借鉴作用;提出了应加强培养研究生发现问题、提炼科学问题的能力,加强基础理论、方法和工具类课程的教学,改革教学方法,改进论文指导模式,创造良好的研究氛围等建议。     

将加强学生能力培养的要求贯穿于教学环节中

该文从“高等结构动力学”教学的各个环节出发，寻求教学改革与提高学生能力的突破口，探讨培养和提高学生各种能力的有效途径。指出在课程教学过程中应对学生进行自学能力、表达能力、科研能力、各学科知识应用能力以及严谨的科研作风等方面的培养。在总结研究生“高等结构动力学”课程教学的基础上，论述了工程类研究生能力培养的重要性及有关措     

研究生现代微生物学实验教学改革的研究

独立的科研能力是研究生培养的一个重要目标，现代微生物学实验是生物学相关专业研究生获得专业技能、培养科研能力的一门重要课程。目前此课程教学过程中存在实验项目之间联系不够紧密，缺少探索性、创新性的实验内容等问题，不利于培养研究生的科研思路和创新精神。该文作者调整教学思路，与教师的课题相结合，根据微生物的特点从微生物菌种鉴定、功能基因克隆、代谢途径解析、微生物育种及微生物细胞的高密度培养等几个大的方面出发，遵循基础性、应用性、前沿性、创新性和综合性的原则设计了一套完整的实验内容。实践表明，新的教学内容极大地引起了学生的学习兴趣，明显地提高了教学效果。     

林业专业学位研究生联合培养基地建设的探讨与实践——以山东农业大学为例

联合培养基地是实施产、学、研协同培养模式的重要依托，是培养高层次应用型或复合型专业人才的必要条件，是实现专业学位研究生教育培养目标的重要保障。但是，当前林业专业学位研究生联合培养基地建设面临着林业硕士的培养模式缺乏针对性、实践经费划拨不足、校外导师作用发挥不够以及基地的设施不完善且管理不规范等问题。为此，提出从以下方面采取措施加强林业专业学位研究生联合培养基地的建设。一是依托联合培养基地创新林业专业学位研究生培养模式，实施“0.5+1+0.5”产、学、研协同培养模式，实现林业专业学位研究生联合培养基地建设与培养模式优化间的相互促进。二是遵循分级管理、合作共赢的原则，建立高校与合作单位间稳定的合作关系；制定联合培养基地管理办法，明确合作双方各自的职责；制定现场实践管理制度，加强林业硕士基地学习和实践的管理。三是通过完善专业学位导师的遴选办法和制定校外导师的聘任办法以及定期联合开展工作评估和绩效考核等，为林业专业学位研究生导师的奖励或惩罚提供依据；通过建立专业学位研究生导师的奖惩机制，实施有效管理，不断提升人力资源的效能，从而更好地促进联合培养基地的发展。四是加大林业专业学位研究生联合培养...     

研究生生命过激行为分析研究

为了探讨解决研究生过激行为的途径，采用归纳分析的方法，对研究生自杀等过激行为进行研究分析。结果表明：研究生自杀的原因主要与就业压力、情感压力、经济压力、心理承受能力等因素有关。建议在对有心理问题和困扰的学生进行个体治疗的同时，更应关注整个群体的心理辅导和心理健康教育，社会、学校、家庭等多方面应共同努力，有针对性地采取有效预防措施。具体措施为：开设心理健康课程，进行珍惜生命教育；加强学生的专业教育，培养研究生的独立工作能力；推进培养机制改革，全面提高研究生的待遇；设立就业辅导体系，及时开展就业指导；建立完善的解决学生心理问题的系统。     

对我国高等农林院校研究生培养现状的思考

我国新农村、新林区和生态文明建设等一系列战略部署的提出,使农林院校遇到了前所未有的发展机遇,农林院校研究生的培养问题也日益得到人们的重视和关注。该文从生源、科研、教学和质量考核4个方面对我国农林院校研究生培养存在的问题进行了分析总结,认为社会对农林学科的传统偏见、高校严进宽出制度的负面影响、长期以来国家对工业大力扶持而对农林产业不够重视等是造成这些问题产生的主要因素。该文最后提出了相应对策,包括高校应加强研究生的实践锻炼,提高其科研水平;加强师资队伍建设,组建高水平的科研团队;加大研究生培养经费的投入,改善科研环境;加强研究生的管理工作,提高其自身的实力和综合竞争力;而国家应在政策上体现对农业、林业、环境和生态问题的重视,并大力改善农林科研工作者的待遇。     

西南林学院研究生学术论文发表现状的分析与思考

学术论文发表是衡量研究生科研能力和学术水平的重要标志,要求研究生在读期间发表一定数量的学术论文是研究生培养管理过程中的重要举措。该文通过分析西南林学院近年来研究生学术论文发表情况,认为影响学校研究生论文发表水平的主要因素包括研究生自身的素质、学校的整体科研实力、研究生教育管理制度和激励机制等;并从全面提升学校的综合实力和整体的科研水平、加强研究生的质量控制管理、完善研究生的管理制度和激励机制等方面,有针对性地提出进一步提高学校研究生论文发表水平的措施和建议。     

独立学院教学档案管理工作的思考

培养和建立一支具有较高水平、数量合适、结构合理、相对稳定的专任教师队伍，是独立学院可持续发展的关键。该文分析了当前独立学院师资队伍建设存在的问题及其成因，认为独立学院由于过分依赖母体高校、民办机制建设不到位、管理制度不健全等原因，所以在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足，师资队伍不稳定，师资队伍结构不合理，专任教师来源渠道单一等问题。因此，该文提出了加强独立学院师资队伍建设的具体措施和建议，即加大人才引进和招聘力度，提高专任教师比例；拓宽师资来源渠道，改善师资队伍结构；加大对兼职教师的管理力度，充分发挥兼职教师的作用；加大人才培养、培训力度，全面提高师资队伍素质；建立健全师资队伍管理制度，营造良好的人才成长环境等。     

独立学院师资队伍建设的实践与思考

培养和建立一支具有较高水平、数量合适、结构合理、相对稳定的专任教师队伍，是独立学院可持续发展的关键。该文分析了当前独立学院师资队伍建设存在的问题及其成因，认为独立学院由于过分依赖母体高校、民办机制建设不到位、管理制度不健全等原因，所以在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足，师资队伍不稳定，师资队伍结构不合理，专任教师来源渠道单一等问题。因此，该文提出了加强独立学院师资队伍建设的具体措施和建议，即加大人才引进和招聘力度，提高专任教师比例；拓宽师资来源渠道，改善师资队伍结构；加大对兼职教师的管理力度，充分发挥兼职教师的作用；加大人才培养、培训力度，全面提高师资队伍素质；建立健全师资队伍管理制度，营造良好的人才成长环境等。     

林科硕士研究生分类培养及课程体系建设

该文在对当前林科硕士研究生的培养背景、毕业去向和社会需求的现状进行分析的基础上，提出了林科硕士研究生两级分类培养理论体系，即一级分类包括生产管理类和教学科研类，二级分类包括农业推广型、营林生产型、资源保护型、资源监测型、森林培育、森林经理、林木遗传育种、森林保护、园林植物与园艺观赏、水土保持与荒漠化防治、野生动植物保护与利用等。同时，该文还提出了不同培养类型的学位课程体系的设置方案及教学方法的改革措施。     

将加强学生能力培养的要求贯穿于教学环节中——以"高等结构动力学"教学为例

该文从"高等结构动力学"教学的各个环节出发,寻求教学改革与提高学生能力的突破口,探讨培养和提高学生各种能力的有效途径.指出在课程教学过程中应对学生进行自学能力、表达能力、科研能力、各学科知识应用能力以及严谨的科研作风等方面的培养.在总结研究生"高等结构动力学"课程教学的基础上,论述了工程类研究生能力培养的重要性及有关措施.     

高校研究生科研态度调查与激励措施研究

摘要： 研究生是我国科技创新的新生力量，代表着我国科学技术发展的未来和希望。该研究以北京林业大学在读研究生为对象，以研究生科研态度为主要内容，进行了296份有效问卷调查。调查发现，目前，研究生对科学研究的热爱程度不高，既热爱科学又喜欢专业研究的研究生只占研究生总数的8.5%。就业压力是研究生攻读学位的最主要动机，其比例高达48.3%。针对目前抑制研究生科研积极性的主要因素，在扩展就业、培养兴趣、团队建设以及研究生教育监督与激励机制建设等5个方面提出了具体措施。     

关于林业院校工科专业研究生开展科研活动情况的调研分析

科研能力的培养是研究生教育的核心内容之一。为了解林业院校工科研究生的科研情况,该研究对北京林业大学部分工科研究生学术科研的现状进行调查,从科研实验条件、导师指导情况、研究生重视程度等方面,总结了研究生在科研工作中存在的问题和困难,并从社会、高校和研究生自身等几方面分析了产生问题的主要原因。研究结果表明,林业院校应在实验室基础建设、培养环节设置、导师引导及学院管理等方面不断加强建设和管理,以适应研究生科研能力培养的需求。     

“野生动物研究法”课程教学改革与实践

该文探讨了“野生动物研究法”课程在野生动物保护利用专业研究生培养质量体系中的作用。依据对研究生培养方案的调研,对研究生科研能力训练的课程设置进行了对比分析,发现国内院校普遍存在着轻视研究法课程的现象。通过教学改革立项研究,探索了以农学统考为背景的硕士研究生掌握野生动物科研技能的训练内容,提出了保证野生动物保护利用学科研究生教育质量的建议,应将以实践活动为主体的“野生动物研究法”课程设置为必修课。     

因材施教培养务实创新的复合型人才

进入21世纪以来，硕士研究生招生数量迅速增加，如何顺应新形势，因材施教，培养务实创新的复合型人才，是值得每个导师和相关人士深思的问题。该文从研究生教育与管理工作的实践出发，介绍了以身作则、从严治学，加强实践、学以致用，因材施教、全面培养，构建平台、师生双赢等6条体会；提出了认真遴选导师，提高导师素质，限制导师招生人数，把好入学面试关，选择优秀者入学等7条建议。     

农林院校森林生态学课程教学改革的探索与实践

摘要： 森林生态学课程是农林院校许多专业的专业基础课，探讨该课程教学改革思路和方向，有利于促进学生对森林生态学理论知识和实践能力的掌握，为培养具有创新能力的森林资源类本科人才奠定良好的基础。该文结合笔者的教学实践经验，系统地阐述了森林生态学课程教学改革的可行途径：更新和优化教学内容；提高教学过程的互动性，改革与创新教学方法；加强实践教学环节，坚持教学和科研相结合，改革考核方式等。     

“一带一路”背景下机械工程全日制专业学位硕士培养的探讨

在"一带一路"背景下,社会对专业人才的需求量不断增大、要求越来越高,机械工程全日制专业学位硕士研究生教育也急需与时俱进。以机械工程全日制专业学位硕士研究生教育为切入点,分析了现阶段机械工程全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题:如学生学习热情不高、对学生社会实践能力的培养与市场需求脱节、本科教育与研究生教育缺少衔接、学生的创新能力不足、对外交流合作有待深化等。针对这些问题,结合"一带一路"背景,提出了改革措施:一是应明确人才培养目标,以解决工程实际问题为导向,培养和提高学生的实践应用能力;二是要加强学科建设,不断深化课程改革;三是要建立科学的专业考核评价体系;四是要不断强化对外交流与合作,构建"一带一路"机械工程领域学科联盟组织,开展多元化科研合作。通过改革,可以促进机械工程全日制专业学位硕士研究生教育的发展,为"一带一路"建设及我国社会经济发展输送高素质复合应用型机械工程专业人才。     

从发表学术论文情况看研究生教育存在的问题

在科技期刊审稿过程中发现,研究生学术论文的合格率低下,退稿率超过来稿总量的80%,普遍存在论文学术含量不高和论文写作水平较低等问题。该文认为,研究生教育机制的灵活性不够、研究生参加科学研究的时间不足、研究生导师的指导力度较弱等情况会从根本上影响研究生学术论文的水平,从而导致研究生的学术论文缺乏科学性、独创性和实用性。为了提高研究生学术论文的学术含量和论文的写作质量,应根据不同的研究领域分别制定研究生学术论文发表要求,严格控制研究生招生数量,督促导师完成研究生学术论文的指导工作,在研究生必修课中设置"学术论文写作规范"课程等。