加强农村"双强"党支部建设忠实践行"三个代表"重要思想

一、推进农村“双强”党支部建设,增强农村党支部的凝聚力和战斗力(一)以培育“双强”型支部书记为重点,选好经济发展领头雁。市场经济从某种意义上讲就是能人经济。农村能富不能富,关键要有一个好支部,一个好支部关键是要有一个高素质好支书。“选好一个人”就能“振兴一个村”。在村干部的选拔上,乡镇党委要放宽视野,通过走访群众、摸透村情,全方位、不拘一格选拔人才。在基本政治素质保证的前提下,一定要选“能人”来当家,选“强者”来执政,把个人致富能力强、带领群众致富能力强的“双强”型党员培养选拔为村党支部书记。这样才能使群众…     

"穷人经济学"下农村社区金融创新的高职对接研究

“穷人经济学”所体现的对弱势群体的人文关怀在我国的“异化”,在“三农”问题上尤为突出;对此找到合理的利益均衡点是关键———以农村社区教育为依托,通过高职教育与农村社区金融创新对接而培养紧缺型金融人才为切入点并融于其中,从而推进农业产业化、农业现代化、农民新型化进程,实现城乡一体化的协调发展,不失为现实有效的路径。     

"参与式"在农村"一事一议"项目中的应用初探

农村实行税费改革后 ,村内兴办农村集体生产公益事业所需资金不再固定向农民收取 ,通过“一事一议”的形式向农民筹资 ,因此 ,“一事一议”成为税费改革后农村广大群众和各级政府关注的热点问题。在“一事一议”项目运作中引入“参与式”机制 ,有助于规范操作 ,民主决策 ,做到公千、公正、公开 ,真正体现广大群众的意愿。一、“参与式”应用在农村“一事一议”项目中的重要意义农村项目建设中的“参与式”是指村民广泛平等地介入到项目的选择、预算编制以及项目的实施、监测与评价等各个运作过程。参与村民是项目的决策者、拥有者和利益分享…     

职业教育为"三农"服务的方法探索

职业教育担负着培养高技能的人才和高素质的劳动者的重任,同时农业职业教育还要大力为“三农”服务,解决“三农”问题；如何为“三农”服务呢?除了培养人才,进行农村转移的剩余劳动力培训,农民的素质培训外,还可以在技术推广、传播中为解决农村技术缺乏、观念落后的问题和实训基地建设问题。     

完善"村财镇管"机制的实践与思考

农村集体“三资”管理工作事关农村社会的稳定和发展,是各级党委、政府农村工作的重要内容。“村财镇管”制度是乡镇农村经营管理机构依法履职,把监督关卡前移、规范集体“三资”管理的一项重要措施。以福建省浦城县永兴镇为例,通过对“村财镇管”的基层实践进行总结分析,并针对存在的问题提出具体的对策措施,有利于“村财镇管”制度的进一步完善发展和提高农村集体“三资”管理水平。     

治"愚"与"贫":农村高等教育的目标

本认为，困扰农村的一个重大问题是教育与经济双向贫困。而导致这一结果的根本原因是农村“愚”与“贫”的联姻。为此，提出建立以治“愚”与“贫”为目标的农村高等教育体系之设想。     

创新机制,整合资源,创"保险打工"新模式

农村剩余劳动力转移对解决“三农”问题和“新农村建设问题”有着重要关系,本文通过对驻马店市农村劳动力转移的总体状况和驻马店市农村剩余劳动力市场存在的主要问题分析的基础上,对驻马店市同劳人力资源有限公司创造的“资源配置最优化;培训程序规范化;就业安置订单化;服务过程合同化;权益保障法制化”,这种全新的多赢的被农民形象称之为“保险打工”的劳务输出模式进行了总结。提出了今后在农村剩余劳动力转移方面要运用市场运作模式,方便农村剩余劳动力培训;要看重参训人员的基本技能和实际操作能力的培养,确保培训质量;要端正农民工就业观念,提高农民工待遇,保障农民工权益。     

高等农业教育与"三农"

高等农业院校应面向“三农”改革招生制度,直接培养学农、爱农、务农的农民大学生。为此应构建面向农村基层的学科与专业,培养实用型、技术型人才;开展应用研究和开发研究,推出为农村基层直接所用的科研成果;开展农业职成教育和科技下乡等活动,以提高农民的文化科技素质。     

"三农教育":解决"三农"问题的突破口

农业教育、农村教育和农民教育统称为“三农教育”,它与我国农民增收与就业、农业科技进步和农村经济发展等密切相关,也是解决“三农”问题的突破口;我国政府已经为解决农村和农民教育问题采取了许多重大举措,但是距“三农教育”问题的彻底解决路途还很遥远。     

韩国"新村运动"经验及其对中国新农村建设的启示

简要介绍了韩国“新村运动”的发展历程和取得的成就;概述了韩国“新村运动”把农民的思想启蒙作为起点、农村经济发展作为目标的成功经验;分析总结了韩国“新村运动”对中国新农村建设的启示;结合“十一五”规划纲要和2006年中央一号文件精神,指出在中国社会主义新农村建设过程中,要尊重农民意愿、培养有创业本领的新型农民、解决新农村建设的资金来源问题、做到科学合理规划、完善乡村自理和村民自治机制。     

实践"三个代表"解决"三农"问题

“三农”问题即农业、农村、农民问题是我国经济发展的基础问题。在新时期，认真研究和解决“三农”问题，是实践“三个代表”的本质要求。只要我们以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真研究和解决当前农村改革中出现的深层次矛盾和问题，“三农”问题就一定能从根本上得到解决。     

"多位一体"农村循环经济模式的探索

通过贵阳市实施“多位一体”农村生态能源建设项目,以沼气建设为纽带,多项目组装,探索和总结出一套行之有效的符合当地经济、社会、生态效益相统一的农村循环经济模式。     

扎实推进“一村一名大学生计划”，服务新农村建设

2002年2月，教育部启动了“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”），旨在通过现代远程教育方式，将高等教育延伸到农村，尽快为农村一线培养“留得住、用得上”的实用科技人才和管理人才，使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富和农村先进文化的带头人，为农民增收和发展农村社会经济服务。浙江广播电视大学作为该项目的首批试点单位，以“一村一”为契机，     

农村"留守儿童"及其对农村经济可持续发展的影响

农村经济可持续发展的关键是农业劳动力的可持续发展。劳动力可持续性至少包含两个方面：劳动者数量适中和劳动者素质不断提高。然而,农村经济可持续发展面临着新问题——农村“留守儿童”。能否正确引导和培养这一弱势群体，直接关系到农业劳动力的可持续发展，进而关系到农村经济的可持续发展。本文拟就农村“留守儿童”现存的问题以及对农村经济可持续发展的消极影响展开分析，并提出对策建议。     

服务"三农"为宗旨

《中国农村科技》是国家科技期刊,由中华人民共和国科学技术部主管的农业科技月刊。本刊被农业部指定为“宣传农资产品的重点媒体”;被中宣部、农业部、新闻出版总署、中国科协指定为“科技下乡”的首选刊物;被团中央、新闻出版总署授予“全国农村青年最喜爱的科普读物”荣誉称     

贫困县农村"低保"资金筹措渠道研究——新疆、甘肃农村贫困人口最低生活保障问题调查

筹措农村“低保”资金是建立和实施农村“低保”制度的关键。通过对新疆、甘肃农村贫困人口最低生活保障问题的调查,拟提出筹措和保障贫困县农村“低保”资金的途径和办法:中央、省(区、市)政府财政资金是解决贫困县农村“低保”资金来源的主要渠道,应取消贫困县承担“配套资金”的办法,建立以中央、省两级政府财政支付贫困县农村“低保”资金为主渠道,社会参与救助的农村“低保”资金筹措和保障机制。合理确定中央、省政府两级财政支付贫困县农村“低保”资金的比例,确保贫困县农村“低保”资金及时、足额发放。     

"以县为主"的义务教育管理体制探析

党和政府十分关注农村义务教育的开展,国务院制定了“以县为主”的农村义务教育经费管理办法。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》又提出中央财政将对贫困县义务教育加大转移支付的措施,特别是关于要把对教育的新增投入主要用于农村义务教育的决定,充分体现了党和国家对农村义务教育的重视和关怀。从一些调研的情况看,各地落实“以县为主”新体制不断有新的进展,不同类型地区县域教育发展的实践,为研究我国县域教育的发展道路提供了有益经验。但从全国来看,还存在不少问题,需要进一步总结经验,不断完善和创新。一、“以县为主”新体制的实施情况     

张家川注重培养"科技型"农民

甘肃省张家川回族自治县以农村实用技术为基础,结合“科教兴县”、“科技兴农”战略的实施.通过采取专题培训,以会代训,送科技下乡等一系列行之有效措施,积极开展农村科技培训,不断提高农民的科技素质和科学种田水平.为全县的农业增产、农民增收奠定基础。去年,全县粮食平均亩产达到168.90千克.比上年增长1.30％;农民人均纯收入达到1118元,比上年增长6.20％。 近年来,该县在总结农业生产经     

破解"三农"问题的路径分析

“三农”问题是中国建设事业成败的关键,关系到改革开放的全局,要解决好这个问题,就要加快农村劳动力的转移,减少农民数量;坚持“以人为本”的发展理念,为农民做好“松绑”、减负、扶持三件事情;大力培育农民新型经济合作组织,建立农民养老金制度;完善农村社会主义市场经济制度体系。就如何破解“三农”问题提出了一些想法。     

文摘

99030038教育部制订《关于贯彻十五届三中全会精神,促进教育为农业和农村工作服务的意见》/宝民//《职教论坛》一1999,(2)一p10 《意见》分为六个部分:一、认真学习十五届三中全会,充分认识教育为农业和农村工作服务的重要性和紧迫性;二、进一步推动农村教育综合改革,促进农科教结合和“三教统筹”;三、打好农村“二基”攻坚战,提高农村人口的文化素质;四、积极开展农村职业教育和成人教育,普及与推广科学技术,培养高素质劳动者和初中级专门人才;五、高等院校要主动为农业和农村培养高层次人才,开发推广先进实用技术和研究成果,在新的农业科…