高校蔬菜生理生态学课程教学改革探究

为了节省教学资源,培养学生学习兴趣,提高教学质量,从优化教学内容、灵活选择教学方法,以及提高教师教学水平等方面对蔬菜生理生态学课程教学进行了研究。通过改革和实践,以期提高学生的学习主动性和创新应用能力,有效提高蔬菜生理生态学的教学质量。     

蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路

实践教学在高等农业教育中具有特殊的地位和作用.本文针对目前蔬菜实践教学基地中存在的问题,结合西北农林科技大学近年的改革与实践,以全面提高实践教学质量,培养学生综合素质为出发点,阐述了新时期新形势下蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路,并对今后深化蔬菜实践教学基地改革提出了新的方向.     

蔬菜专业昆虫学课程教学改革初探

就课时减少的情况下,为了保证和提高教学质量,探讨了蔬菜专业昆虫学课程的教学内容、教学方法、实践教学、教学手段和考核方法的改革。结果表明,学生识别昆虫的能力、分析问题和解决生产实际等能力大大提高,得到了学生的一致好评。     

蔬菜专业昆虫学课程教学改革初探

就课时减少的情况下，为了保证和提高教学质量，探讨了蔬菜专业昆虫学课程的教学内容、教学方法、实践教学、教学手段和考核方法的改革。结果表明，学生识别昆虫的能力、分析问题和解决生产实际等能力大大提高，得到了学生的一致好评。     

四川普通高等教育教学质量提升的制约因素与对策

基于最近7年特别是"十五"期间的统计数据,分析发现四川普通高等教育教学质量提升的制约因素有教师数量不足、结构不合理、教学经费不足、新专业建设滞后和教学管理落后等,要提高教学质量必须加快教师队伍建设、加大教学投入和建设、深化教学管理改革和加强实践教学.     

专业课教学要善于运用基础课知识和实用技术知识

蔬菜育种学是一门实践性很强的应用型专业课。几年的教学实践、改革与探索,笔者认识到对于专业课教学来说,基础课知识是记忆深化点,实用技术知识是记忆兴奋点。合理讲授基础课知识和应用技术知识,对提高学生学习兴趣,搞好专业课课堂教学有很大的帮助。1专业课学习的难点分     

加大学生工作力度培养良好学风促进教学质量提高

学生工作和教学工作是学校教育工作系统中的两个重要组成部分。学生工作主要包含两方面内容,一是学生的思想政治教育工作;二是学生的管理工作。教学工作的核心内容是如何提高教学质量。良好的学生工作氛围对提高教学质量有着积极而深刻的影响,两者是相互影响、相互制约、相互促进的。现就如何做好学生工作,进而促进教学质量提高谈几点看法。1做好学生的思想政治教育工作,是形成良好学风,提高教学质量的基础1·1学生思想政治教育工作现状1998年以来,由于高校招生并轨改革和学生直接面向市场,自主择业的就业制度改革,使学校思想政治教育工作既…     

园艺专业拓展类课程蔬菜生长发育调控的课程改革与实践

蔬菜生长发育调控课程是为了园艺专业学生了解和学习蔬菜生产的各门专业知识后,帮助学生整合和融会贯通各门课程的知识,形成完整的蔬菜生产知识技能而开设的一门课程。该文就青岛农业大学近些年来蔬菜生长及调控技术这一课程进行的一些改革与实践进行了总结和探讨,以期更好地提高蔬菜生长发育调控教学质量,培养素质更高的园艺专业人才。     

精细农业课程教学改革与实践

精细农业是一门新兴的农业工程学科课程,反映了高新技术,特别是3S技术在现代农业中的应用。如何反映最新的科技成果,提高精细农业的教学质量,是农业工程院校面临的一个重要课题。作者通过对精细农业教学的一系列改革措施,认为制定教学目标、革新教学手段、改革考核方法以及加强相关科研,对提高教学效果、改善教学质量起着极其重要的作用。本文主要介绍了精细农业实验教学改革的思路以及改革所取得的教学效果,努力寻求适合本科学生的教学模式。     

提高《鱼类学》教学质量的实践与探索

鱼类学是水产养殖专业重要的专业课,针对鱼类学教学中存在的问题,对如何提高学生的学习兴趣进行了探讨,提出了改革教学方法、改革教学手段、改革考核方法、加强实验教学等措施,以培养学生的学习能力、实验操作能力,提高教学质量。     

提高果树育种学实践教学质量的探索

果树育种学是园艺专业的核心课程之一,实践教学是培养学生理论联系实际、构建完整教学体系和提高教学质量的重要环节。该文针对目前实践教学方面的问题,提出一些改革的建议,以期为提高果树育种学实践教学质量提供参考。     

提高农学类土壤学教学质量的实践与体会

土壤学不仅是土化专业的主要专业课,也是农学、果树、蔬菜、林学、茶叶、植保、农经等专业的专业基础课,是农业院校中专业涉及面广,教学工作量大的课程之一。因此,提高土壤学教学质量,对农学类后续课程教学质量的提高和学生知识与智能结构的优化,都具有重要的意义。然而由于土壤学自身课程所具有的特性,各专业对课程的不同要求及教学条件的局限等矛盾的交织,长期以来也使本课程教学存在一定困难和问题。本文仅以笔者多年的教学实践对其中的     

基于蔬菜专业实践能力培养的教学改革

实践教学在培养大学生的实践能力、创新能力和综合素质方面发挥着十分重要的作用。该文以河北农业大学蔬菜专业为例,提出了实践教学改革的新思路:根据社会发展构建专业实践能力培养方案及其路线图,优化实践教学内容,建立院企合作人才培养模式。结果表明,改革有效地提高了实践教学质量。     

饲草生产学课程教学改革与实践

社会的发展对饲草生产学的教学提出了更高要求。为提高教学质量,促进学生全面发展,加强学生的创新和实践能力,本文针对饲草生产学教学中存在的一些问题,进行了教学改革和实践。通过多媒体+互联网教学,考试制度和教学模式的改革以及增加实习基地等一系列的改革措施,充分提高了学生学习的积极性,锻炼了学生的创新能力,提高了教学质量。     

理论力学教学改革的几点探讨

理论力学是高等工科院校重要的技术基础课之一，如何合理进行理论力学教学改革及提高理论力学教学质量是高校教学中不断探讨的主题。结合目前教学形式，从理论力学课程建设与改革、学生主动思维能力培养和学生自学能力培养几个方面对理论力学教学质量的影响展开探讨，介绍一些有利于提高理论力学教学质量的方法。     

植物学实践教学改革与展望

通过3年对植物学实践教学的改革与实践,使教学质量明显提高,教学效果良好。从实验课到野外实习都进行了不同程度的内容整合、增加和规范,使植物学教学更加感性、系统、有趣。实践教学多元化的改革与实践推动了植物学教学发展,建立有效教学模式,提高了学生学习的积极性和创造性,有利于培养综合素质高的技能型人才。     

农业气象教学改革研究与实践

通过改革农业气象教学手段和方法，确定了农业气象教学模块和各教学模块的主要内容，从而完善农业气象教学体系，构建了旨在增加学生综合能力的新的教学模式。实践表明，实施新的教学模式对提高教学质量，尤其是对增加学生综合素质的培养有明显的效果。     

高等院校《植物生理学》课程教学改革与实践

根据多年的教学实践,以教学内容、课程体系和实践环节改革为核心,对《植物生理学》课程教学进行了研究和改革探索,旨在提高该课程的教学质量。     

高等农业院校获省级优秀教学成果奖名单(四)

广西捉学院 坚持教学、科研、生产三结合,提高教育 质量,促进粮食增产。 主动适应我区社会主义建设需要,积极发 展与改革专科教育 真刀真枪进行毕业设计,培养提高学生能 力,为生产和实验室建设儆贡献、r 紧密联系生产实际,加强实践性教学,提 ’高教学质量,出人才、出成果。 高等农业院校试用教材《有机化学》 积极开展科研,“充实教学内容和改善 教学条件,提高教学质量 ’贵州农学院 统计教学要重视学生的适匣能力 潜心教学,务实创新,提高教学质量 改进教学方法,开发学生智力厦门水产学院 坚持课程改革,提高教学质量 一六门基础课程破革与建…     

关于课程建设的思考

课程是实现教育目标的重要手段,是学校根据专业教学计划对人才培养目标和规格要求而设置的,是决定教学质量的重要因素。通过课程建设可带动教材建设、师资建设、实验室建设,促进教学思想的转变、教学内容和教学手段的更新、教学方法的改革,是提高教学质量的有效措施。...