构建高职高专食品检测类专业实践课程的渐进式探究性教学体系研究

在分析高职高专食品检测类专业的实践课教学现存主要问题的基础上,将“渐进式”教学方法和“探究性”学习理论结合,引入高职高专食品检测类专业的实验和综合实训课程教学中,创设了实验课到综合实训课的“渐进式探究性”的教学体系,以期构建一个适合高职高专食品检测类专业的实践课程的关联教学体系,完全意义上实现教学与职业的“零距离”对接,以及高端技能型专门人才培养的目标.“专业表述能力”和“现场管理能力”是高端技能型专门人才应具备的基本专业素质,是实现岗位零距离对接的基本条件,在此首次将其列入学生能力的考评体系,为力争全新人才的培养奠定坚实基础,以推动“中国教育升级”.     

课程思政理念下的兽医药物分析课程教学改革与实践

动物药学专业人才已经逐渐成为各大兽药GMP企业急需的人力资源,而兽医药物分析课程是该专业的核心主干课程.充分汲取动物药学专业课中蕴含的思政资源,引导学生树立正确的世界观、乐观进取的人生观和积极向上的价值观.梳理药物分析理论与实验实训教学中蕴含的思政元素,将其融入药物分析课程教学中,并对融入的措施与实践进行了简要总结,旨在提高动物药学专业兽医药物分析课程课堂教学的育人效果,并为其他专业课程的思政教育提供参考.     

《会计岗位综合模拟实训》课程改革探索

本文通过《会计岗位综合模拟实训》课程开设背景、引出《会计岗位综合模拟实训》课程在实训中的问题,进而对如何解决问题展开探索。     

加强综合实训课程建设促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足.综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上.     

嵌入式高职会计综合实验实训课程建设思考

会计综合实训课程具有综合性、实践性、操作性强的特点,是高职会计专业学生的必修课。嵌入式会计综合实训课程是以仿企业会计实务作业为载体,实现了会计实验与教学的衔接和统一,加强了会计专业学生理论与实际的联系能力,对提高学生职业技能具有重要的应用价值。本文从高职会计综合实训课程研究现状出发,对教学中不科学的问题进行了剖析,重点研究了建设嵌入式高职会计综合实训课程的意义和任务。     

基于校企合作《牛羊病防控》课程改革与探索

《牛羊病防控》是畜牧兽医类专业的核心课程,是学生毕业后从事牛羊疾病诊治的敲门砖,课程学习效果对学生快速适应牛羊养殖企业工作岗位具有重要意义。文章分析了课程教学现状,探讨校企合作推进课程改革,以企业岗位能力需求为切入点,结合学校现有资源,通过教材及资源建设、改变教学方式、提升实训教学比例、更新课程评价方式等,将课程教学与岗位能力需求紧密结合起来,提高教学效果,提升学生综合素质,同时为其他课程的改革提供参考。     

高职食品加工课程综合实训周教学设计

为进一步提高高职食品专业学生的综合能力和职业能力,实现教学与职业的零距离对接,本文提出在食品加工课程中增设食品加工综合实训周,并对食品加工综合实训周进行了教学设计,旨在为高职食品加工及相关课程的教学改革提供参考。     

创新创业背景下高职会计专业综合实训课程教学改革探讨

培养高职学生的创新创业能力实质上是培养学生的综合素质和提高学生的综合能力的过程。笔者以江西工业贸易职业技术学院高职会计专业综合实训课程为例,探讨通过跨专业多课程相互交叉相互渗透的综合实训教学改革达到培养学生综合能力的目的。     

高职养殖类专业校内实训和考核标准的研究与实践

校内实训是高职人才能力培养的重要组成部分,是实现知识向岗位能力转化的桥梁。因此,我校养殖类专业实训教学课时量占该课程总课时的四分之一或更多,并通过模拟实际生产逐步递进,使学生熟练掌握基本技能,并通过严格考核,把成绩按比例计入课程总成绩,作为该门课程考核非常重要的标准之一,也是体现教学效果的重要手段之一。笔者通过两届学生的实训效果,总结出更为标准的实训内容及更能体现学生综合成绩的考核标准。     

高校文秘专业综合实训课程教学模式探究

秘书专业综合实训是学生以具体的企业实际任务为引导,在模拟环境或情景下通过专业教师指导完成的秘书综合技能训练。通过专业综合实训可缩短社会需要与学生成长的距离,降低人才培养成本,从而提升学生就业质量和就业率。结合文秘专业综合实训的现状,从建立规范化文秘实训室、组建优质教学团队、设计综合性项目、有计划地开展实训项目以及创建合理的评价考核机制五个方面,探索文秘专业综合实训教学改革的路径,有助于增强文秘综合实训课程的教学效果。     

高职院校农业类专业课程教学改革研究

<正>自乡村振兴战略提出后,培育具备高技能高素养的创新型、专业化农业科技人才,成为高职院校农业类专业人才培养的主要方向。然而部分高职院校在农业类专业课程开展中,存在课程建设、教学内容偏离市场需求,所培育人才的专业技能、综合素质不符合农业产业发展需求的问题。基于此,有必要正视高职院校农业类专业课程教学中存在的实际问题,并结合具体的专业课程进行改革探索,为农业类专业课程教学改革的成功实施奠定理论基础。     

高职综合布线课程教学改革与实践

针对内蒙古电子信息职业技术学院高职计算机、通信相关专业开设的综合布线课程,结合学生学习现状,本文阐述了综合布线课程教学方法、教学设计和综合实训环节的改革与实践措施,其中以综合布线课程中的一个学习任务为例,说明教学设计过程。     

高职人才培养实施综合技能实训课程与资格证书融合的研究

高职人才培养实施综合技能实训课程与资格证书融合,有利于知识整合和技能综合,可促进教学与职业就业岗位的"零距离对接",带动对教材、教学设备、实训场地的建设,带动专业课程整体改革,将职业标准融入"课程标准",实现高职职业技能培养与职业资格考试同步。教学中可以通过制定课程目标、选择综合技能实训模式、构建教学大纲和选择教学方法、确定组织形式、准备必要的实训条件、确定考核评价方法、制订综合实训课程与职业资格证书融合方案等措施来实现二者融合,并在两年来的教学实践中取得了显著效果。     

刍议高职院校综合实训课程迁移模式

阐述了高职院校综合实训课程迁移模式的涵义与特征，提出其教学改革的基本思路。旨在加强综合实训迁移的实训基地建设，促进高职教育的发展，培养出高技能型人才。     

就业导向的会计学专业实训课程模块化设计

为了顺应会计学专业毕业生充分就业、社会经济发展和高等教育教学改革的需要,针对会计学专业实训中存在的问题,在做好社会调研的基础上,对会计学实训课程实施基于就业导向的模块化设计,即会计实训课程分成了三大类模块:专业基础课程模块、专业技能课程模块和职业方向综合训练课程模块,按照社会的需求和学生未来的职业方向,从课程模块库中选择合适的课程模块进行灵活的组合。它将实训课程与实际工作对应起来,提高了会计学专业学生的实践能力,增强了会计学专业毕业生的就业竞争力,也满足了社会经济发展的需要。     

工作过程的高职会计综合实训课程开发与实施

为适应现代高职教育人才培养模式改革,我国会计业不断改革和创新,以满足现代企业的要求。为解决会计专业实训中存在的问题,要求课程开发要以模拟实训为载体,以工作过程中导向教育方式为施教,真正加强高职会计实训课程建设、师资队伍能力的建设,做到真正培养学生的会计实践能力。本文主要将工作过程的高职会计综合实训课程开发与课程实施两个方面展开分析,希望对高职会计建设起到一定的帮助作用。     

基于项目课程理论的高职建筑智能化工程技术专业综合实训项目设计初探

专业综合实训项目设计是高职院校教学体系的重要组成部分。本文以建筑智能化工程技术专业为例,经过广泛调研及文献查阅,提出高职院校专业综合实训存在的问题,并依据项目课程理论,尝试给出专业综合实训项目设计思路。     

基于技能型人才培养的《仪器分析》实训教学改革研究

为适应我国食品行业对食品专业技能型人才的需求,提高高职食品类专业技能型人才的专业素质,开展课程教学改革迫在眉睫。该文以食品类专业必修课《仪器分析》为例,基于传统实训教学中存在的弊端,提出了实训教学的改革措施,以激发学生学习的积极性,加强学生对仪器分析的实践实训能力,旨在培养适应现代化建设要求的技能型人才。     

应用技术类学生《机械综合设计》实训课程的改革与探讨

本文对《机械综合设计》实训课程中的题目、传动系统的组装、测绘、计算和结构设计的关系等方面的问题进行了改革与分析,现代设计方法和手段的应用,以提高综合实训教学质量。     

农业院校药学专业化学课程教学探讨

在分析药学专业化学课程教学中存在的问题的基础上,从药学类化学基础课程单独设课,紧密联系专业,改进教学方法几方面,提出了药学专业化学课程教学改革对策。