单设化学实验课的尝试

单设化学实验课的尝试朱玉珍，梁英，孙太凡，张金艳化学是农业院校理科各专业的基础课，是以实验为基础的实验性学科，实验学时占化学各科总学时的３０—５０％，可见实验教学是化学教学的重要组成部分．实验教学是培养学生的动手能力、观察思维能力的重要手段。长期以来...     

5.5％阿微菌素水乳剂的研制

[目的]研究5.5％阿微菌素水乳剂的研制.[方法]对各样品进行了乳液稳定性、冷贮和热贮稳定性等性能测定,优选出达到稳定标准的最佳水乳剂型的配制方案.[结果]5.5％阿维菌素水乳剂的最佳配方：阿维菌素5.5％,黄原胶溶液4％,农乳601∶By140 =2∶3的乳化剂7.5％,乙二醇防冻剂4％,余量用水补足.[结论]经过各指标性能的试验,该配方乳液稳定性能够达到合格标准.     

酶联免疫吸附分析技术在农药残留分析中的应用

简述酶联免疫吸附分析技术的原理、方法类型以及关键的技术要点,并对该技术在农药残留分析检测中的应用前景进行了展望。     

农业院校基础化学实验考核体系的建立与实践

为了适应创新人才培养需要,提高学生的学习热情,在分析原有的实验考核模式及其弊端的基础上,初步探索出基础化学实验新考核体系,即由平时考核(30分)、设计考核(20分)、操作考核(20分)和理论笔答考核(30分)四部分组成,该体系将平时考核与期末考核相结合、操作考核与理论考核相结合,掌握与应用相结合,考核贯穿于整个实验教学过程,既调动学生的学习积极性,又有利于创新能力的培养。     

高等农业院校药学专业有机化学教学现状与对策

对目前高等农业院校药学专业有机化学的教学现状及存在问题进行了分析,并提出了相应的解决对策。     

高等农业院校大学化学实验研究型教学模式探讨

通过对高等农业院校大学化学实验课教学中存在的问题及教学现状进行分析,探讨了研究型教学模式下学生科研综合能力的培养,评价了研究型教学模式取得的效果.     

酶免疫分析技术在农药残留分析中的应用

本文介绍了水、土壤、和食品中农药残留的酶免疫分析技术的原理、类型及方法的开发与应用.     

高等农业院校进行绿色教育的几点思考

结合绿色教育开展情况,从农业院校的自身优势出发,阐述了农业院校创建绿色大学的有利条件以及目前所进行的一些有益探索.     

高等农业院校利用资源优势进行绿色教育研究

文章结合绿色教育开展情况,从农业院校的自身优势出发,阐述了农业院校创建绿色大学的有利条件以及目前所进行的一些有益探索.     

分析化学课程在环境类专业教学中的探讨

改革传统的分析化学教学模式,根据环境类专业的特点来制定教学大纲,对理论内容和实验项目做出相应的调整,体现基础分析化学和环境类专业的联系,体现基础课对专业课的重要性,全面推进教学改革,提出适合环境类专业学习的教学模式,为专业基础课的学习打下坚实基础。提出了改革分析化学教学的对策措施,主要包括：针对＂基础＂与＂专业＂的相关性,丰富课堂教学知识内容;改变教学方法----突出讨论式教学;重视实验教学,开设和专业密切相关的分析实验;灌输绿色化学理念,开设微型实验等。