高校积极心理健康教育亟待解决的几个问题

目前,积极心理健康教育越来越成为高校心理健康教育的一个主流形式,很多高校都在陆续开设以“幸福课”为主要内容的积极心理健康教育课程。但是,积极心理健康教育还需要解决下面一系列问题：教师传播积极心理健康意识和观念的问题、学校环境和团体制度协同合作的问题、积极心理健康教育的目标问题、积极心理健康教育教材的开发问题、积极心理健康教育的课程内容、课程考核问题等。这几个问题的解决,有助于从根本上落实高校的积极心理健康教育,提高积极心理健康教育效果,提升大学生的幸福感水平。     

关于贫困大学生心理健康研究的几点逆向思维

通过对新疆高校贫困大学生心理健康研究现状的分析,指出存在的主要问题,提出解决对策,为更好地开展助困的心理健康教育工作提供理论依据。针对贫困大学生的心理问题,寻求积极的应付方式,以提高他们的心理健康状况。     

提高大学生心理健康教育实效性的探索

心理健康是大学生成才的重要保障,但长期以来,以学生心理问题为焦点的高校心理健康教育走进了一些的误区,难以更好地发挥本应有的作用。改变传统心理教育模式,将积极心理教育理念引入高校心理健康教育,从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

积极心理学视角下的高校心理健康教育新模式探析

本文立足高校心理健康教育模式的现状,从大学生身心发展的现实需求出发,阐述了在积极心理学发展的浪潮下,高校心理健康教育从问题模式向积极模式转向的必要性和可行性,提出了在积极心理学视角下高校构建积极心理健康教育模式的思路、内容与对策。     

论辅导员参与大学生心理健康教育的必然与应然

大学生心理健康教育工作是高等学校德育工作的重要组成部分.指出了高校辅导员参与大学生心理健康教育工作的必要性,探讨了辅导员在这项教育工作中的特殊地位优势和应具备的基本素质,为高校辅导员进行大学生心理健康教育提供借鉴.     

加强高校大学生心理健康教育对策研究

加强大学生心理健康教育对于高校培养高素质人才有着重要的意义和作用,对大学生心理健康现状、影响大学生心理健康的原因进行了分析,并从转变观念,切实加强大学生心理健康教育工作;加强培训和培养,建立一支强有力的专兼职心理健康教育师资队伍;加强网络体系建设,建立大学生心理健康档案,构建大学生心理问题高危人群预警机制;加强校园文化建设,创建良好的心理健康教育氛围5个方面提出了加强高校大学生心理健康教育的对策。     

大学生心理健康教育课堂教学存在的弊端

积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的心理学研究领域,主张用积极的心态看待心理现象。从积极心理学的视角对当前心理健康教学工作进行审视,发现当前高校心理健康教育课堂教学工作由于受消极心理学影响,在教学目标、教学内容、教学方法、师生关系、评价体系等方面存在弊端,希望引起心理健康教育工作者的关注。     

寨坑村居民的心理健康状况及其影响因素研究报告

随着经济的发展,人民的生活水平不断提高。而心理健康却鲜有得到人民的关注。我国国民心理健康的现状并不令人满意,尤其是在正在快速发展的农村。麻布岗是广东省河源市一座近10年开始发展,近5年发展速度不断加快的小镇,寨坑村是这座小镇中一个景色优美、民风淳朴的自然村。本次华南农业大学珠江学院社会实践服务队"心韵队"将以"寨坑村居民的心理健康及其影响因素"为主题,深入河源市龙川县麻布岗镇,关注了解农村居民的生活方式、社会支持、躯体健康、心理健康;从而揭示生活方式、社会支持、躯体健康对心理健康的作用机制,探讨经济状况、卫生资源状况以及人口特征对心理健康的作用机制,最终提出农村居民心理健康的影响因素与综合作用机制,从而为增进农村居民的心理健康,提供一定的积极的建议。     

关于心理健康教育工作的思考与实践

高校心理健康教育工作包括三个方面：心理教育、心理咨询和心理治疗,在三者中心理教育是重点。明确高校心理健康教育工作任务和工作重点,能够正确指导心理健康教育的实践。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

浅议高校心理健康隐性教育

提高大学生心理素质教育的实效性,成为当前高校心理健康教育工作者直接面对并亟待解决的问题。传统的以显性教育为主的心理健康教育方法,已越来越不能为教育对象所接受。隐性教育能有效地消除大学生的逆反心理,激发他们的参与意识,扩大心理健康教育的覆盖面,更好地推动高校心理健康教育工作的健康发展。     

高校德育工作必须与心理健康教育有机结合

大学生心理健康教育既是高校德育工作的重要内容．也是重要的手段方法之一。介绍了近几年中南林学院心理咨询中心在对该校大学生的心理健康状况的调查研究及学校开展心理健康教育的基本情况，揭示了高校开展心理健康工作的重要意义。说明了高校心理健康教育与德育工作有机结合的重要性和必要性，提出了学校德育工作和心理健康教育的发展方向。     

社会工作理念与方法介入高校心理健康教育模式探索

随着社会转型发展,当前社会各种矛盾突出,就业形势严峻,大学生面临巨大的社会压力,加强心理健康教育,提高学生心理健康水平十分迫切。高校开展心理健康教育时间较短,不能充分发挥应有作用。本文探讨社会工作介入心理健康教育的可行性,推动社会工作在高校心理健康教育工作中的介入。     

高校政治辅导员在大学生心理健康教育中的重要地位

高校政治辅导员是高校中最直接的基层学生管理服务工作者,在青年大学生心理健康成长中发挥着十分重要的指导作用。新的形势下,高校政治辅导员要立足岗位优势,结合当前大学生的个性特征和交往方式探索出一套切实可行的心理健康教育方法。在实践中,不断地提高个人素质,把心理健康教育作为学生管理工作中重要的一部分,帮助学生克服心理障碍,树立积极向上的世界观、价值观和人生观。     

西南林学院大学生心理健康教育工作研究

大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段.高校应成立专门的心理健康教育与咨询机构,明确任务和目标,努力提高大学生心理健康教育与咨询工作的规范化、专业化和科学化.     

谈利用网络平台开展高校心理健康服务

近年来,高校师生的心理健康问题成为备受社会关注的焦点问题。通过分析高校心理健康服务的必要性和传统的心理健康服务方式所存在的缺陷,探讨了利用网络平台开展高校心理健康服务的优势及补充传统方式的不足。     

新时期高校心理健康教育的实践

心理健康教育是高校教育中一直关注的重要内容,为了更好地实现高校人才培养目标,做好对新时期高校心理健康教育的实践研究意义重大。文章先对当前高校学生心理问题表现予以简述,之后分析了高校学生心理问题的成因,最后提出了高校心理健康教育的策略,希望能够为高校心理健康教育目标的实现带来支持。     

大学生心理健康问题探析及其教育策略的研究

对河北省3所高校部分大学生的心理健康状况进行问卷调查与客观评定,分析了大学生心理健康问题的成因,并提出可行性教育措施:通过理想信念教育、全员育人和构建新的心理健康教育体系,实现心理健康教育与思想政治工作的高度协调,保障校园的安全稳定,为实现高等教育培养目标奠定基础。     

美国高校心理健康服务体系的研究与进展

美国是心理健康服务的发源地,经过百年发展,其在理论和应用方面的研究成果丰富。对美国高校心理健康服务体系的研究成果进行总结与分析,并对相关研究成果加以述评。提出本领域未来研究应关注以下四个方面:如何实现不同层级学校心理健康服务信息资源的共享;如何提高服务对象在高校心理健康服务政策发展中的作用;如何培养家长参与不同干预计划的心理能力;如何增强高校对危机事件的干预能力。     

高校教师心理健康现状与对策研究

在阐述加强高校教师心理健康教育的必要性和分析高校教师的心理健康现状及其心理问题成因的基础上,就如何提高教师的心理健康水平进行了探索性研究并提出了提高教师心理健康水平的主要对策：加强心理健康教育,丰富教师心理卫生知识;关注教师心理健康,化解教师心理压力;尊重教师的合理需要,激发教师工作热情;建立和谐的人际关系,营造宽松的工作环境;学会自我调适,保持心理健康。