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调研旨在了解职业指导课程在被访高校本科生中的需求情况,探讨职业指导课程模块化教学改革思路。通过调研,初步构建了"职业认知与生涯规划,职业素养训练与能力培养,就业分类指导与求职准备以及就业政策解读与形势分析"的四模块教学方案,并确定了课程模块内容与比重。研究认为,该校职业指导课程性质应为必修加辅修,必修课程教学规模以60人左右为宜,建设专兼结合师资队伍对于实施模块化教学具有积极意义。 相似文献
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大学教师的教书育人能力、情感、个性修养、职业道德水平等素质都将直接或间接影响大学生的健康成长,本文仅就教师素质对大学生心理健康的影响作用谈一些粗浅的看法,以期与教育工作者商榷。 相似文献
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大学生非智力因素教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
智力因素和非智力因素的协调发展是大学生健康成长的基础。非智力因素对个体行为具有动力、定向、引导、维持、调节、强化功能。它能够提升个体情绪管理能力、“自我觉知”能力,促进个体智力潜能开发。激发学习动机、培育美好情感、锻炼意志品质、塑造健全人格、培养优良个性,是大学生非智力因素教育的有效途径。 相似文献
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通过评介萨拉·萨卡生态社会主义理论,探索其对中国生态文明建设的借鉴价值:发挥中国特色社会主义制度优势,建设生态社会主义;改变经济发展方式,促进经济建设与生态建设同频共振;引领全球环境治理,构建人类生态文明共同体。 相似文献
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随着我国研究生教育的稳健扩张以及一级学科学位授权点的增列,江西省等研究生教育薄弱省份将会面临师资紧张的问题。为保障合格师资的有效供给以保证研究生教育质量,此类地区的高校有必要从加强现有师资的培养与外部优质师资的引进,有针对性寻求同省外高校或科研机构进行联合培养,尝试书院型研究生教育组织管理模式以及通过激励与约束机制提升教师的责任心和时间精力投入等方面妥善应对研究生师资不足的问题。 相似文献
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全日制专业学位研究生实践基地建设研究 总被引:8,自引:0,他引:8
全日制专业学位研究生教育存在职业导向性不明确,教育教学体系与生产实践不融合,"双师"型导师缺乏,职业资格认证困难,学位论文质量评价标准不明确,实践教学不能保障等亟待解决的问题。建议国家出台政策支持地方政府、企业与高校合作共建实践基地;学校要创新培养模式,强化实践教学,推动协同创新;建立校企联动机制,推动科学化管理;实施双导师制,确保培养环节的连续性。 相似文献
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中外合作办学与推动江苏高等教育国际化对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
国际化已成为21世纪中国高等教育的发展趋势,中外合作办学是推动高等教育国际化的有力手段。目前,江苏省高等教育对外开放不断扩大,双边和多边合作与交流日益广泛,但国际化程度、管理模式还有待提高与改善,应在引进优质教育资源、趋利避害的同时,利用自身优势和特色办学,探索出一条适合于江苏省高等教育的国际化道路。 相似文献