推进农业教育产业化的几点认识

随着我国市场经济体制的建立,教育产业化的趋势与方向逐渐明朗,许多地方已经率先组织了实施。农业教育是我国教育体系的一个重要组成部分,同样也面临着一个产业化方向选择问题。怎样从我国国情出发做好农业教育产业化这篇大文章,已经成为我国教育在今后一个长时期内应当抓紧抓好的一项重要改革任务。 一、充分认识农业教育产业化的积极意义 农业教育产业化是我国市场经济发展到一定阶段的必然结果,也是我国传统教育向现代教     

地理师范生地震灾害教育中的PBL教学模式初探

基于传统教学模式下高校地理师范生地震灾害教育存在忽视技能培养、教学形式单一、学生被动消极等问题,对PBL教学模式下的地理师范生地震灾害教育进行了探索,教学实践表明,PBL教学模式在地理师范生地震灾害教育中成效显著,可通过今后的教学实践进一步完善并推广。     

新时代构建农业高职院校学生廉洁教育体系的路径研究

新时代农业高职院校作为培养高素质农业技术技能人才的主阵地，加强对大学生的廉洁教育是落实立德树人根本任务的必要措施。当前，农业高职院校开展学生廉洁教育存在着思想认识不够，组织机制不健全，工作投入有限，创新性不足，网络新媒体资源未充分利用等问题。农业高职院校可根据实际情况构建廉洁教育体系，建立健全体制机制，推动廉洁教育进课堂。同时，线上线下积极营造良好的校园廉洁氛围，并结合专业特色开展主题教育活动，确保学生廉洁教育的实施效果。     

谈农业中专教育健康发展的策略

伴随着我国教育体制和社会主义市场经济体制的改革，农业中等职业教育越来越表现出了明显的不适应。只有加快结构调整，办出实力与活力，以适应求发展；面向市场经济、区域经济，以服务求发展；建立有中国特色的中等职业能力教育体系，以特色求发展，才是农业中专教育健康发展的出路。     

新形势下如何进一步做好农技推广服务工作

我国市场经济的快速发展,传统农业生产面临着严峻的挑战,旧的农技推广服务体制,越来越不能适应新的农业形势.因此,进一步做好新形势下农技推广服务工作就显得极为重要.笔者认为搞好"三个培训、三个建立、三个做好"是当前农技推广服务工作的核心内容.     

农业高职院校实施劳动教育的途径——以河南农业职业学院为例

劳动教育体现中国特色社会主义教育办学方向，农业职业院校开展劳动教育有助于提高学生的体育素养、强化学生的劳动技能；劳动教育也有助于学生优良品格、正确价值观和智育的发展。河南农业职业学院立足为乡村振兴和确保粮食安全提供人才支撑，积极探索农业高职院校劳动教育途径，使劳动教育和思想教育、学科教育、学生日常生活管理、社会实践、实训、技能竞赛、创新创业教育等相结合，建设丰富的劳动实践平台，提升劳动教育效果。     

以问题为导向的教学模式创新助力乡村振兴——以河南省新密市职业教育为例

中职教育的培养目的是培养应用型人才和具有一定文化水平与专业知识技能的劳动者，但目前中职院校在生源选择、教学模式创新等方面还存在一些问题。结合新密地区养蜂群众基础好，但技术落后、产量低、品质参差不齐的地区产业特点，探讨中职教育如何创新符合产业振兴的办学路径和教学模式。讨论得出采用以问题为向导的参与式教学模式，让学生深入一线参与实践，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中发现问题，然后通过课堂理论学习后再深入农户实践，这样带着问题去学习既可以培养学生的学习兴趣，又可以提高学生的实践动手能力，同时也为助力乡村振兴和培养新型职业农民做出积极贡献。     

对农学类传统专业改造、整合、提升的若干思考

农学类传统专业的改造、整合、提升是高等农业教育适应市场经济体制下人才需求和自身学科发展的必然，要以现代生物技术和信息科学为中心，全面改造和提升传统农学学科的教学计划和教学内容，探索改造、整合和提升传统专业的最佳途径和模式。     

新形势下对专科农学专业改造的思考

农学专业是农业院校的传统专业。建国以来,全国各农林院校培养了大批农学专业专门人才,在农业建设中发挥了不可低估的作用,党的十四大以来,我国改革开放和社会主义建设进入了新的发展阶段。由传统的小农经济向现代化农业的转化,由传统的计划经济体制向市场经济体制转化促进了农业教育事业的迅速发展,同时也对农林院校的传统老专业产生巨大的冲击力。目前,农林专科的农学专业面临着招生、分配难的困境。据1995年     

农职院校计算机专业“涉农”创业教育实践研究

计算机专业是目前高等院校各专业中人数最多的专业。作为传统农业院校的计算机专业，由于受学科劣势、用人单位的认识不当及学生自我认识不足等因素的影响，就业压力相对较大。传统的、通用性的教学模式与就业指导模式已很难适应计算机专业的就业需要，因此，就业指导应改变过去单纯的就业技能、就业意识等方面的教育模式，与高等职业院校“跨专业就业”的教育模式肾密结合，互为指导，贯穿到学生的培养计划、综合素质拓展、就业观念、职业意识构建和就业技巧等方面。