谈我国高等学校学生资助制度

本文探讨了高等教育成本分摊理论的形成过程与思想基础，分析了我国高等教育成本分摊面临的实际，指出了平均分摊高教成本的现实困难和理论不足。通过对学生贷款的分析，认为在目前以学生贷款为主构建我国高等教育学生资助体系是十分困难的，在此基础上，作者提出以差额收费为基础，通过国家助学金、地方学习贷款、社会捐助、国民高等教育储备金这样几种机制构建我国高等教育的多元学生资助体系。     

农村学生高等教育选择的个体异质性影响及长期收入回报研究

高等教育进入大众化阶段,但高校中农村学生比例偏低。利用CFPS 2012年的调查数据,采用Logit回归方法,从个体特征、家庭特征和区位特征三个维度系统分析个体异质性对农村学生高等教育选择的影响,进而在控制个体差异的基础上,采用PSM方法测度农村高等教育的收入回报,设定不同的年龄分组,研究高等教育的长期收入回报,并分析东中西部农村高等教育的长期收入回报是否存在区域上的差异。结果表明,健康状况、医疗保险、智力、理解能力、外貌、父母学历和家庭地位等特征显著影响农村学生是否接受高等教育的选择;接受高等教育的农村个人收入要高于不接受高等教育时的收入;从长期来看,接受高等教育和没有接受高等教育的农村个人之间的收入差异随着年龄的增长呈现不断上升的趋势;西部地区高等教育对农村个人收入的长期影响显现得最早,中部地区次之,东部地区最晚。在此基础上,为缩小教育差距、实现高等教育公平,提出教育资源投入向农村落后地区倾斜、高校针对农村贫困学生制定合理的教育补助规模、农村家庭转变传统封闭的教育观念鼓励子女接受高等教育的政策建议。     

论加强成教学生思想政治工作的针对性

进入新世纪，综合性大学成人高等教育的规模不断扩大，办学形式也不断增加，针对成人高等教育的特点和规律，加强成教学生的思想政治工作针的对性，是保证和提高成人高等教育质量的重要举措和迫切需要。本文就成人高等教育学生六个方面的特点，探讨加强成教学生思想政治工作的针对性。     

辩论赛课堂教学作用探析——以辩论赛“科学技术能否最终解决生态危机”为例

将辩论赛引入课堂教学是目前高等教育改革的一项有益尝试,这种教学模式与高等教育重在培养学生积极主动地学习以及独立分析解决问题能力的目的相契合。辩论赛课堂教学围绕辩题,充分调动和反映学生的主体精神,能够促进学生主体个性的彰显、主体能力的提高,促使高等教育的重心从"教"转向"论",实现高等教育把人作为价值所在的目标取向。辩论赛课堂教学改变了"教师带着教材走向学生"的传统教学模式,实现了"教师带着学生走进教材"的教育转向,促使学生从被动的听者转化为积极参与者。辩论赛课堂教学还有助于培养大学生批判性思维能力,真正实现高等教育全面提升学生能力的教育理念。     

略论高等教育质量保障长效机制的构建

建立高等教育质量保障长效机制对于提高高等教育质量具有重要的意义。高等教育质量保障长效机制可以分解为由宏观决策机制、经费投入机制、质量监控机制、学生权益保障机制和质量预警机制构成的制度体系,高等教育的各利益相关者都能积极参与其中,并主动负责其所在环节的质量,从而保障高等教育质量。     

论自由教育在高等教育中的现实意义

目前,在我国高等教育中,存在学生缺乏创造性思维和冒险精神、院校不注重多元发展等问题,这些问题影响了学生的自由全面发展以及高等教育的发展。自由教育精神特质是具有人道主义精神、民主主义精神和理性主义精神,自由教育是培养人的理智和修养、注重发展人的独立性、实现个体自由发展的一种教育思想。这种提倡以学生为本的教育理念对于指导我国高等教育发展具有一定的现实意义。     

成人高等教育的辅导员工作方略

本文基于对新形势下成人高等教育班级的构成、特点和成人高等教育学生管理工作存在的问题进行的分析,提出了相应的辅导员工作方略。     

以当今社会现象谈论高等教育

阐述了当今社会现象与教育成败的重大关系,并且以高等教育为例,分析了高等教育在管理体制与教学育人上存在的不足,不利于培养学生的学习兴趣和科研素养,同时也不利于学生领悟做人道理。结合以上不足之处,从高等教育培养人才的角度提出了相应的解决办法。     

通过中外合作办学实践解析英国高等教育人才培养特色

通过北京农学院与英国哈珀亚当斯大学的中外合作办学项目实践,研究英国高等教育人才培养体系和教学与管理模式,对比国内高等教育,英国的高等教育在以"学生为本"的教育观念,以学生为中心的教学体系和调动学生学习主动性的教学方法,提高学业挑战度的考评体系,以及规范的质量监控体系和全员管理模式等方面具有显著特色,对激发学生主观能动性,保证人才培养质量发挥了重要作用。     

对高校培养造就创新型人才的思考

实施素质教育,提高学生综合能力,是高等院校教学改革的重点,是实现高等教育又好又快发展的关键..文章深入分析了我国高等教育所面临的形势,研究指出加强队伍建设、加强教材和课程建设、改革教学方式和手段为当前高等教育教学改革进一步努力的方向和重点。     

高校图书馆勤工助学初探

由于高等教育普及、高校学生人数猛增和高等教育收费增加等因素,高校贫困生问题日益突出。图书馆人力资源不足,针对福建农林大学贫困生多的现状和图书馆使用学生工过程中出现的问题提出相应的管理办法,实践证明图书馆使用学生工可获得多赢结果。     

澳门高等教育基本状况如何?

澳门高等教育主要由澳门政府及私人企业开办,私人企业对澳门高等教育起着很大的作用。从拥有学生的数量看,私人企业占669%,而澳门政府只占331%。到1993年为止,澳门的高等学校有四所,其中三所是官立的,一所是私立的。学制分为日制、夜制和日夜制三种。1992年-1993年度高等教育程度的注册生有6798人,而1993年-1994年高等学位的学生数量仅为6135人,比上一年度少了663人。在澳门的高等教育中,以日制学生最多,占575%;其次是日夜制学生占396%,夜制学生最少,只占29%。近几年来,澳门高等教育的学生数量也在逐年增长,尤其是澳门的学生数量增长最快,19…     

英国高等教育财政资源配置改革及借鉴——以市场化机制为视角

20世纪80年代以来,英国的高等教育逐步走向市场化,开始对高等教育财政资源配置进行改革。市场化机制为英国减轻了财政负担,拓展了高校的经费来源渠道,促使高校不断提高教学和科研质量、提升学校的美誉度。但同时,英国高等教育财政资源配置的改革也容易导致高等教育方向走入歧途,教育地位竞争导致高等教育出现"马太效应",市场等价交换原则导致学生的市侩主义并影响学生对国家的忠诚度。鉴于英国改革的利与弊,我国在市场化过程中要拓宽高等教育资金筹措渠道,增加高校的财政收入;完善高校学费收缴和贷款方式,加大对贫困生的经济资助力度;加强高校学生的思想政治工作,引导学生树立正确的价值取向,确保我国高等教育财政资源配置的正确方向。     

把握成人高等教育学生特点 提高毕业论文写作质量

毕业论文是成人高等教育学生在校学习期间需要完成的最后一个教学环节,是培养学生理论联系实际、运用所学知识和技能解决问题的有效手段,也是达到培养目标的必要步骤。把握成人高等教育学生特点,从提高认识、创新论文评价模式、改革毕业论文写作教学手段和方式等几个方面入手,搞好毕业论文写作教学与引导、强化管理、提高毕业论文写作质量具有重要意义。     

高职学生思想政治工作初探

高等职业技术教育是我国为更好地适应经济建设和社会发展的需要而发展的一种新的高等教育模式 ,是高等教育改革的一种有益尝试。本文侧重分析了目前职业技术教育的生源状况和学生思想特点 ,运用教育学、心理学的有关知识探讨了做好学生思想工作的必要手段和方法     

对高职高专教育人才培养模式的思考

高职高专教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要作用,针对学生生源质量整体水平参差不齐的现状,坚持"以学生为本"的思想,在分层次教学、改革考试制度和转变教学观念等方面为学生创造良好的学习环境.同时,调整课程结构教学体系、实行"完全学分制",最大限度调动学生学习积极性,确保高等教育大众化的教学质量得到进一步提高.     

浅析普通高校少数民族学生思想政治教育的培育路径

近几年来,少数民族高等教育正在迅速发展,少数民族学生的数量也在逐渐增加。民族地区政治、经济、文化各方面的稳定和发展与少数民族学生息息相关,因此,少数民族学生的思想政治教育在民族高等教育中起着非常重要的作用。为此,高校应结合少数民族学生的特点,从各个方面加强其思想政治教育。     

基于学生发展需求的高等数学考核模式探索

在科技迅速发展的今天,高等教育对高等教学和考试提出了新的要求。作为检验学生学习的关键性环节,高等数学考试考核模式需要在不断适应高等教育发展中自我完善。在对传统考试考核模式的现状分析下,深入探究基于学生发展需求下的考试模式,促进过程性、多元化的考试改革,丰富考试内容和形式,以更好地培养学生的创造性思维,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生个性化的发展。     

大学课堂吸引力问题研究

随着我国高等教育招生规模的扩大,精英教育转变为大众教育后,高等教育质量受到政府、社会、教师、学生以及学生家长的普遍关注.但大学课堂存在着迟到、早退、缺席、上课积极性不高等现象,大学课堂缺乏吸引力影响着高等教育质量的提高.本文重点研究大学课堂缺乏吸引力与教师和学生之间的关系,通过研究大学课堂的表现情况,以及分析大学课堂缺乏吸引力的原因,进而探索解决对策.     

浅议成人高等教育信息化的建设

成人高等教育学生学习受时空限制,工学矛盾日益显著,信息化建设对解决上述问题,提高成人高等教育质量有重要意义。本文结合我院的实际情况,阐述成人高等教育信息化建设的意义、内容及体会。