高校体育教师创新素质的培养

在传统教育向以创新教育为核心的素质教育转轨过程中,教师的创新素质是实施创新教育的关键,高 校体育教师只有不断提高自身的创新素质,才能培养具有创新能力和创新意识的大学生。     

谈体育素质教育中的体育教师素质

章阐述了体育教师的素质在实施素质教育中的作用；体育教师应具备的五种基本素质；以及提高教师素质的方法和途径。     

论素质教育与体育教师素质

在素质教育改革的背景下,高职院校中体育课程对学生的素质教育也有一些要求,体育教师在培养高职学生的身心健康和高尚品质上有着重要的作用,对于更好地去完成这项任务,在高职教师的素质就有一定的要求。在各个方面素质较高的教师可以吸引学生更积极去参与到教师的教学中,可以更好地去完成增强学生体质和能力提高等教学工作就讨论了一下素质教育对体育教师素质的要求和体育教师素质对高职学生的影响。     

从素质教育论高校体育教师素质重构

通过对高校体育贯彻素质教育现状的分析，提出了符合素质教育要求的高校体育教师素质重构，包括：教学思想重构、业务素质重构、职业道德素质重构。     

浅谈体育教学中的素质教育

在应试教育向素质教育转轨的过程中，既给体育教师带来了机遇，同时也带来了挑战。在体育教学中实施素质教育，应着眼于思想品德素质培养、文化科学素质培养、身体心理素质培养、审美艺术素质培养、劳动素质培养     

体育教师形象对学生学习动机的影响

随着素质教育的全面推行和阳光体育的大力开展,学校的体育工作日益受到重视,尤其是在北京奥运会成功举办之后,学生对体育的认识程度有了很大提高,对体育教师形象的要求也越来越高.因此,了解体育教师形象对学生学习动机的影响,对提高体育教师的素质及完善体育教学都有一定的好处.     

简析高校体育教师应具备的素质

社会发展对现代体育教师提出新的要求，体育教师首先要面对现实，并着眼于未来，从适应社会需要出发，努力提高自身素质和业务能力，迎接新的挑战。体育教师的素质包括高尚的思想品德素质、广博的知识结构、较强的综合能力、掌握先进的教育技术。     

实施素质教育过程中体育教师应具备的素质

素质教育从本质上说，就是以一个囚家囚民素质为宗旨的教育。实施素质教育，最终要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上，其中教师是素质教育的直接组织者和实践者。教师的素质直接关系到学生的素质。本文着重阐述了在实施素质教育中，体育教师应具备的基木素质。     

论体育课程与素质教育的关系

随着体育新课程标准的实施,体育教学改革正如火如荼地进行,课堂面貌焕然一新.但是,在实施新体育课程标准时,不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区.本文通过对职业学校体育与素质教育关系的探讨,阐述了体育在素质教育中的特殊作用;学校体育同样面临“应试教育”向“素质教育”转轨问题；体育教学应如何改革,以适应素质教...     

大学图书馆素质教育角色定位研究

大学素质教育包含人文科学素质、信息素质和终身学习3个主要内容,它重在培养大学生创新精神和实践能力,完善学生自身综合素质,需要一个长期持久的培养教育过程,大学图书馆的教育特色适合担当素质教育主角.     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是以健身、益智、提高人体运动技能为目的的运动游戏,其种类、形式多种多样,基本特征是大众性、普及性和娱乐性。创编和选择适用于体育教学的体育游戏原则是:内容和形式健康,并利于思想品德教育;有趣味性、有时代感、简单易行。在体育教学课的准备活动阶段、身体素质练习和技术技能教学阶段以及后期的整理活动阶段,均可创编和选用适宜的体育游戏(例举了多种体育游戏实例)来辅助完成教学,提高教学质量。     

框架理论视角下的体育教师媒介形象建构

以框架理论的视角,对“人民网”和“网易网”近5年来关于体育教师的新闻进行梳理。结果显示：网络新闻主要从建构正面典型、呈现负面形象、反映生存现状和体现制度改革等4个方面对体育教师进行报道,主要运用弱势群体、模范典型、娱乐新闻和违法犯罪4个新闻框架建构体育教师的媒介形象,致使体育教师媒介形象呈负面化。针对这一现状,从社会环境、新闻媒介和体育教师群体三个层面进行了分析并提出相应的对策。     

论加强高校教师职业道德修养的必要性

弘扬良好师德不仅是教育永恒的主题,同时也是提升高校人才培养质量和增强高校软实力的重要保障。因此,加强高校教师职业道德修养既是切实推进师德建设的基础,也为高校教师自身发展奠定坚实的道德根基。鉴于此,对我国目前加强高校教师职业道德修养的重要性可从当前社会发展需要、大学生成长需要和高校教师自身发展需求等三个方面加以论述。     

论素质教育前提下高校教师自身素质的提高

本提出了在当今实施素质教育的前提下，高校教师的自身素质也要提高，并结合我国高校的现状，指出高校教师应在教育教学理论水平，对现代教育技术手段的应用技能、人素质和创新素质等方面得到提高，以适用素质教育新形势的需要。     

初中思想品德课教师专业发展内涵及素质探析

随着基础教育课程改革进程的不断推进,促进教师的专业发展水平,提高教师的素质已经成为时代和社会发展的迫切需要。基础教育课程改革,赋予初中思想品德课教师专业发展以新的内涵,对其素质提出了独特的要求。明确初中思想品德课教师专业发展的内涵及素质,既是教师个体持续专业发展的需要,也是教师教育发展的要求。     

浅谈教师的道德素质

教师的道德素质是教师素质中一项十分重要的内容。教师道德素质的内容十分丰富 ,主要包括 :(1 )对教育事业的献身精神 ;(2 )对教育工作的严谨态度 ;(3 )对教育对象爱的情感 ;(4)教育观念不断更新发展的思想 ;(5 )教育者自身为人师表的行为。教师要不断学习 ,努力锻炼 ,培养和完善自己的道德素质。     

在高校体育排球课中应用“层次教学”的实验研究

为了更好地提高高校体育教学质量,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法及数据统计法对当前高校体育排球课教学中存在的两极分化和针对性不强现象做了实验研究,设计了新型的教学方法——层次教学法.试验结果表明:层次教学法符合因材施教、因人而异的原则,优于传统教学法,能满足不同层次学生的学习需求,使体育教学更具针对性,能更有效地...     

德国农业职业教育的特点及启示

德国农业职业教育培养了大批高素质＂农业工人＂,造就了高度发达的德国农业。德国农业职业教育分为初级培训、继续教育、在职教育三个层次,其特点是管理组织专业化、人才培养实用化、从业资格法律化、师资认证严格化、质量体系评价标准化。相比较中国的农业职业教育还存在一些问题,因此可以借鉴德国的成功经验进行改革。     

高校体育教师参与体育课程改革的影响因素——浅谈高校体育教师对现代教育技术的合理运用

通过对体育课程改革中基本理念的概述,阐释了高校体育教师参与体育课程改革的必要性,研究了体育教师参与课程改革的影响因素,旨在探讨、发现利用现代教育技术服务于高校体育工作的方法,深化体育教学改革。     

浅谈当代大学英语教师应具备的素质及培养途径

教育事业的发展和教学质量的提高与教师队伍的素质息息相关。为此大学英语教师应从职业道德、文化修养、专业知识等方面提高自己的综合素质。加强英语教师队伍建设是时代的要求,各大学应营造良好的外部环境,形成严格有序的工作体制,促使英语教师在大学英语教学改革中以主人翁的姿态,善于教学、精于研究、敢于创新、担负起历史赋予的使命。