职业中学后进生转化工作点滴

职业中学后进生转化工作,是广大职中班主任极为关注的事情。当班主任难,当职中班主任更难,这是我们职中班主任的深刻感触。后进生的转化工作,伴随教学的每一天,下面略谈一些具体做法。     

如何做好后进生的转化工作

近年来,技校学生主要来源于初中毕业生中程度较差的学生,整体素质不高。在这些学生中,还有一部分学习态度不明确、学习成绩较差、组织纪律散漫、在各方面表现都较差的学生,就是所谓的后进生。如何使这些后进生在技校学习期间各方面都能得到转化,成为一名合格的毕业生,成为社会主义现代化建设的有用之才,是每位班主任的一项很重要的工作。下面,我根据自己在技校多年做班主任工1　重视后进生心理上的矛盾在教育后进生的时候,班主任要善于观察、分析后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,有针对性地进行教育工作,才能收到良好的教育…     

春风化雨细无痕——浅谈职业高中后进生的转化

教育是一门缺憾的艺术,因为无论你如何努力,总会留下或多或少的遗憾,而后进生及其转化工作往往最能引发教师的缺憾感。对于职业高中的班主任来说,后进生的转化既足其工作的一个重点,也是难点。怎样才能取得春风化雨细无痕的后进牛转化效果昵？结合班级管理工作实践,笔者从以下儿方面进行浅析,希望能引起大家对后进生转化工作的更多思考。     

浅谈后进生的转化

由于学生基础不一，水平不齐，素质不等，在一个班级中，自然就有一部分学生被列为“后进生”。后进生的转化工作是班主任工作的重点任务之一。及时做好后进生的转化工作，使他们充分认识到自身价值，成为一个对社会有用的人。     

浅谈高校后进生的转化

普通高校成人教育班的班主任 ,如何做好后进生的转化工作 ,把他们培养成为合格的大学生 ,是义不容辞的职责。本文就后进生的转化工作谈谈自己的体会。1　充分了解后进生的心理特点大凡后进生都有较强的自卑心理。他们认为老师不重视自己 ,同学看不起自己。这种的心理特征 ,往往导致他们离群索骥、我行我素 ,不愿参加班级的集体活动和同学间的学习交流。作为班主任 ,要充分了解他们这些心理特点 ,根据他们不同的个性做具体细致的思想工作。每个人都有自己的特长和不足 ,对一些性格开朗 ,有专业特长的后进生 ,要鼓励他们充分发挥自己的长处 ,…     

用心中的阳光温暖学生——浅谈后进生的转化工作

要做一个出色、成功的班主任方法多种多样，最重要的是用爱心去温暖学生，尤其是后进生的转化工作更不容忽视。因为他们在班上虽然为数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良的影响。所以，能不能做好后进生的工作，不只是关系到一个学生的前途问题，而且还关系到一个社会的风气、一个家庭的幸福、一个班级的荣辱等问题。为此，班主任必须切实做好后进生的转化工作。     

关于转化后进生的几点体会

如何对待后进生这个特殊的群体?作为班主任,我的体会是要做好后进生的教育转化工作,应走进学生群体,走进学生心灵,积极探索转化的“妙计良策”。概括地说,转化后进生的工作主要在于要真正体现“三心”。1.帮助树立自信心自信心是成功的动力。一个人如果缺乏自信心,将一事无成。     

后进生形态原因及转化对策探析

分析了后进生形成的原因，提出：后进生的转化是一项艰苦细致的工作，要因人而宜，因材施教，后进生的转化关系到教育的成败。     

浅析后进生的转化问题

几年的班主任工作,笔者深切地感受到,治理好一个班级确非易事,而做好后进生转化工作起着至关重要的作用。     

如何教育转化后进生

教育转变后进生是学校德育教育的重点和难点，也是衡量班主任工作的最好尺度。在以往的学生思想教育工作中，一些教师往往采取“禁、堵、防”的办法，但结果经常事与愿违，达不到预期的教育效果。因此，做后进生的教育转化工作，首先要正确分析学生的心理特点，再有的放矢地做工作。     

成教学生班级管理的体会

班主任工作是一项具有深远意义的工作。本文就提高对班主任的认识 ,把握成教特点、抓好入学教育、树立公正严明的班主任形象、建设培养一个良好的班集体等几方面谈做好班主任的工作     

班主任工作中的创新艺术

班主任工作是一项长期、艰巨、复杂的工作,需要教师的耐心、爱心。新课程、新理念要求班主任要提高自身素质,转变教育观念。如何使自己成为一名综合素质较高的班主任,从而使班主任工作具有创新性,总结自己二十多年担任班主任的工作经验,我认为应从以下几方面入手：     

浅谈职业学校班主任工作中的素质教育

目前,中等职业教育发展存在以下问题:一是招收的学生多是普高筛选后落选录取的,文化素质相对较差,初中阶段表现相对不好的“后进生“。二是招生范围比较广,学生素质参差不齐。三是社会上对职业教育有偏见。在一般人眼里认为读职业学校没有出息,影响学生的学习情绪。由于以上原因,职业学校管理难度大,班主任工作普遍感到难做。如何做好职业学校班主任工作,是教育工作中出现的一个新课题,许多人也都在进行着有益的探索。     

浅谈班主任工作心得

班主任是联系学校和学生的纽带,所以说班主任工作是学校工作的重中之重。而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者。一个班级的全体学生能否全面发展,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。根据二十几年的班主任工作经验,我着重从以下几方面浅谈一下我的心得体会。     

高等农林职业院校中后进生的形成原因与帮扶措施——以安徽林业职业技术学院为例

高等农林类职业院校中的后进生形成的原因多种多样。辅导员和班主任只有在具体分析后进生形成原因的基础上采取行之有效的对策,才能有效地对他们进行教育和帮扶,引导他们健康成长。     

概论农业高等院校班主任工作

培养跨世纪的高素质的农业建设人才，除了加大力度建设硬件环境，提高教师素质，提高管理水平以外，加强高等院校班主任工作是一项重要措施。本文在概述班主任工作重要性的基础上，提出了班主任应遵循的基本原则、工作内容、工作技巧。     

寓德育于班主任工作当中

当班主任难,当中职班主任更难,这是中职班主任们的普遍感受。作为一名职教工作者,在大力发展职业教育的今天,如何发挥班主任的带领和组织职能,更好地担当沟通学校、家庭和社会教育的桥梁作用,确实值得我们思考。只要把班主任工作当成一项事业来干,树立强烈的责任意识,走近学生、多想办法、巧用策略,就一定会把班主任工作干好。     

做一个面面俱到的班主任

<正>班主任在工作中会遇到各种矛盾,要处理各种关系,因此,班主任工作是一项十分复杂的工作,要做好班主任工作就必须处理好各种矛盾,协调好诸多关系。1班主任与学生家长的关系不容置疑,家庭教育是学校教育的重要补充,家长是教师尤其是班主任老师的助手,班主任与学生家长的根本愿望是一致的,都是为了把学生教好,使其成才。但是,由于各种原因,班主任与学生家长也存在着矛盾,那么矛盾因何而起呢?1.1所扮演的社会角色不同。班主任是专门从事     

后进生演化过程中的心理特征及转化工作对策

<正>在中学阶段,几乎每个班主任都会发现自己班内有几个非智力因素后进生,最初,主要表现为学习成绩较差,但随着时间的推移,甚至会演化成为名符其实的差生。因此,非智力因素后进生的转化问题,是一个十分严肃的问题。1后进生演化过程的三个阶段笔者认为,尽管产生后进生的内部、外部原因多种多样,但是,他们内在的心理特征和外在的行为表现的动态演化过程却是惊人的相似。总的来讲,     

怎样当好班主任

教师,既要教书又要育人。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖,这就需要老师对他们投入更多的关注。在班主任工作实践中,笔者认为对待班级中的＂优等生＂和＂后进生＂要端正态度,掌握好方法,这是管理好班级的关键。