高职实训中心运行机制的研究 ——以江苏农牧科技职业学院省级实训基地食品加工实训中心为例

高职院校综合性实训基地的科学建设,运行机制尤为重要,其教学质量对高职教育有显著的影响。提出实训中心教学平台运行方案,通过加强实训室制度建设,模糊主讲老师和专职实训教师界限,顶层设计,错峰开设实训课时间,采用学生自主设计实验和开放实训中心等办法来提高实训教学质量。     

机械工程实训中心管理运行体制改革探索

结合长江大学机械工程学院机械工程实训中心的实际,对工程实训中心的管理体制(包括实训中心的建制和职责、实训中心的管理模式、实训中心的管理制度)、运行机制(教学运行、教学管理、信息平台)和实训教学质量保障体系(实训指导教师选聘与考评机制、实训教学质量保障体系的建立)进行了探索。     

实训中心数控机床的管理与维护策略研究

根据高职院数控技术实训中心的特点,结合机床通用的管理与维护的原则,分析了实训中心数控机床管理与维护的基本要求,提出了机床管理与维护的规程制定的原则,机床使用技术要求,并提出实训中心数控机床的管理与维护的具体内容.     

园林工程实训中心的作用：以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院园林工程实训中心为例

为园林工程实训中心建设及运作提供参考,以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院园林工程实训中心为例,分析了园林工程实训中心在提供实践教学场所、模拟实训教学、联合实训教学、为有关赛事提供实训场的作用。     

基于质量控制下的省级示范实验实训中心建设

在省级园艺示范实验实训中心建设过程中,注重全面质量管理,进行全员、全过程、全面质量控制,是确保示范实验实训中心建设质量的需要,也是确保完成示范实验实训中心建设任务的需要。示范实验实训中心质量控制,就是在实现示范实验实训中心建设目标过程的每个环节上实施有效的质量控制,对影响项目建设的因素进行全因素控制,它的实施包括申报期...     

高校经济管理类实训示范中心建设模式初探——以吉林农业科技学院为例

培养和造就复合型、素质高、技能强的经济管理类应用型人才成为当前经济管理类专业及学科发展的新课题.而经济管理类实训中心的建设,则成为学生学习学科理论、掌握实践动手技能的有效路径.通过分析吉林农业科技学院经济管理类实训中心建设的成功经验,结合经济管理学科属性对实训室建设的要求,针对目前高校经济管理类专业实践教学问题,提出了高校经济管理类示范中心建设模式的构想及探讨.     

农商实训创业中心运行存在的问题及发展对策

介绍了农商实训创业中心概况,针对实训企业主动性不高、实训实效不明显、管理难度大、存在安全隐患的问题,从树立社会责任感、积极参加实践活动、加强自身建设几方面提出了农商实训中心的发展对策。     

机械工程训练教学质量管理保证体系研究——以长江大学机械工程实训中心为例

工程训练实践教学是我国高等教育改革中出现的新事物，如何保证工程训练教学质量是高等工程教育实践教学环节必须考虑的问题。以长江大学机械工程实训中心为例，详细介绍了工程训练教学质量管理保证体系的设计及运作过程。     

山东农业工程学院2014年招生简章

<正>学院概况山东农业工程学院是经国家教育部批准设立的公办全日制普通本科院校。建院四十多年来为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。学院坐落在美丽的泉城济南,设有两个校区,分别为济南校区和北校区。校园占地面积2671亩,建筑面积27万平方米;现有专任教师493人,副高级以上职称148人,硕士学位教师272人,图书馆藏纸质图书74.79万册;教学仪器设备6423.94万元。建立了先进实用的校园网,设有食品安全检测中心、国土测绘实训中心、物流工程实训中心、机电工程综合实验室等多个综合实验、实训中心;建有500亩功能完善、环境优美的生态园、60多个遍布全省各地的校外实习实训就业基地。学院有13个教学系部,涵盖了工学、农学、管理学、经济学、文学、艺术学6个学科门类。建成国家级教     

高职教育实训基地建设的探索与实践

以江西现代职业技术学院为例,提出高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

基于学生技术创新的高职院校校内实训基地管理模式初探——以江苏牧院食品加工实训中心为例

在多方面分析高职学生技术创新的激励措施及保障条件的基础上,结合江苏牧院食品加工实训中心管理现状,探讨了高职院校实训基地管理模式的改革措施。     

数控车床的实践教学

在数控编程技术教学中，应注重学生的能力培养，特别应明确培养目标、实训基地建设、配备数控仿真系统和建设CAD/CAM实训中心的重要性，在实训中培养学生确定数控编程的整体思路、处理细节性问题、比较分析及应用等能力。     

高职院校园林实训中心运行模式探索

从高职院校园林专业适应社会人才需求入手，提出了园林实训中心的工作定位和运行模式，分析了新运行模式的可行性及所需的政策支持，并就新模式的运行效果进行了评价。     

山东农业工程学院高层次人才招聘

<正>山东农业工程学院是经国家教育部批准设立的公办全日制普通本科院校。建院四十多年来为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。学校坐落在美丽的泉城济南,设有两个校区,分别为济南校区和北校区。校园占地面积2671亩,建筑面积27万平方米;现有专任教师493人,副高级以上职称148人,具有博士、硕士学位教师300人;图书馆藏纸质图书74.79万册;教学仪器设备6423.94万元。建立了先进实用的校园网,设有食品安全检测中心、国土测绘实训中心、物流工程实训中心、机电工程综合实验室等多个综合实验、实     

河南农业职业学院动物科学系实训中心

<正>河南农业职业学院动物科学系实训中心(下称"中心")自建设以来,2008年被确立为河南省职业教育实训基地,2009年被确立为中央财政支持职业教育实训基地,使实训中心的师资队伍建设得到大力提升,设施、设备进一步完善。中心现有动物标本室、动物万级手术室、数字显微互动实训室、病理互动实验室、动物疫病诊断实训室、兽医医药实验室、饲料分析实验室、微生物实验室、X光室、DR室、特殊诊断实验室、疫病快速检测中     

应用型本科高校商科实验室建设的探索

在国家引导和推动部分普通本科院校向应用型转型的大背景下,实验室建设成为高校转型发展的重要内容之一。与工科类实验室相比,商科类实验室建设相对落后,面临诸多问题。本文分析了商科类实验室的类型、投入、管理等方面的现状和特点,讨论了商科实验室建设面临的资金投入不足、实验室利用率低、师资队伍不足等问题及问题产生的原因,提出了建设实验室实训中心的解决思路,通过中心建设解决商科实验室建设面临的问题,并对中心的建设方式、管理方式、师资队伍建设等提出了具体的建议。     

高校实验室开放的探索与实践

结合延安大学生命科学学院实验室开放的探索和实践,介绍了实验室开放模式、开放内容、开放管理方法和开放的效果,分析了实验室开放过程中存在的问题并提出了解决措施,旨在探讨高校实验室开放管理的新模式。     

澳大利亚引进种澳－1栽培技术

成都农业科技职业学院实训中心微生物实验室从澳大利亚引进了一种食用菌新品种，命名为澳－1。为了使该菌适应本土化栽培，本实验室对该菌的栽培技术进行相关的研究。现将其栽培技术介绍如下：     

基于"专业社团"培养园林园艺技术技能人才的创新与实践

江苏农牧科技职业学院园林园艺类专业围绕课堂教学,学生专业社团和校内外实训中心,形成了"三课堂联动"的人才培养模式。以学生为中心,通过校企合作,引入教学项目、竞赛项目、企业真实项目,多层次培养学生的专业技能与综合素质。     

湖南省工业贸易学校

正全国教育改革创新示范学校湖南省示范性中等专业学校学校招生代码:2439湖南省工业贸易学校是经湖南省人民政府批准成立的一所公办全日制省级示范性中等专业学校。学校被评为全国职业教育管理创新学校,全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校,农业部育才兴教示范单位,省市级学生管理、德育教学和就业指导先进单位,国家职业技能鉴定省级优秀单位,美国Microsoft公司授权认证中心。学校建有现代化的实训大楼,配备有多功能计算机中心、先进的数控设备、齐全的加工机床和德国原装的电子电工仪器以及会计模拟实训室等。2011年学校投资修建了高级汽车实训基地,设有汽车电工机修实训中心、发动机检测与拆装实训中心、