小学语文教学中构建学生审美观的有效策略探析

在小学阶段,虽然学生的心理年龄尚未成熟,但为了塑造他们不偏不倚的人生观和价值观,渗透审美教育依然是语文课堂教学的重要组成部分。因此,语文教师要选取符合小学生学习兴趣及认知水平的材料作为讲课内容,并依托自然美、文学美、社会美等艺术形式,引导小学生如何去评判美与丑的区别。久而久之,学生的审美眼光在这一系列的美好事物的耳濡目染之下会得到提升,进而培养起高尚的情操及创造美的能力。然而,从目前的小学语文审美教育分析而言,其过程并非无懈可击,本文则细致地探究了"如何在小学语文教学中渗透审美教育"这一问题,以期能告诫广大师生必须从基层开始构建语文学习的能力。     

引导学生从语文教材中发现美

审美教育是语文教学的重要任务之一。语文教材是进行审美教育的重要依据,教师要善于引导学生从语文教材中发现美。具体方法如:创设审美情景,激发审美情趣,精心设计课前导语,重视诵读、美读;把握文章特色,重点赏析关键句等。     

浅议初中语文教学中美的教育

本文主要论述在初中语文教学中如何加强美的教育,增强学生的美感体验,提高学生的审美能力和综合素养,增强学习积极性,提高学生的语文水平。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

<正>在新课改中,对学生进行德育教育不再是某门课的任务,它已渗透到各学科的教育环节中。语文教学,既要培养学生的语文素养,还要提高学生的品德修养和审美情趣,达到教书育人的目的。那么,在语文教学中,教师应该怎样进行德育渗透1认真钻研教材进行德育渗透小学语文课文大多选取的是文质兼美的文学作品,具有高度的思想性和艺术性,对学生人格的塑造和品德的培养起着潜移默化的作用。教师要认真钻研教材,挖掘教材中道德品质培养的素材,提高     

语文教学与审美情感教育

随着新课改的提出,语文课程改革也在不断深入,因此,教师的教育教学观念也应该随之更新,而在语文教学中,语文学科的人文性和工具性都得到了统一,教师应该开始注重对学生审美情感的培养,并且还应该提高学生的审美品位,并且,在语文教学中,教师应该尊重学生的主体性,充分发挥学生的主体作用,本文也主要围绕语文教学与审美情感教育展开研究和分析。     

浅议语文教学与审美教育

审美教育是学校教育的重要组成部分,也是语文教学的主要内容之一.语文教材中蕴涵着丰富的美学因素,本文结合实例,介绍了如何凭借语文教材挖掘美学因素,发挥课堂教学主渠道作用,对学生进行审美教育.     

体育教育专业健美操项目教学中的美育探析

健美操是健力美的艺术,是将人体语言艺术和体育美学融为一体的极具观赏性的体育运动项目.主要研究了在体育教育专业健美操项目教学中实施、渗透、强化审美教育的影响.结果显示,有目的引导学生发现美、感悟美、鉴赏美,对培养学生的心灵、形体、行为举止美有较大影响;教师的行为艺术美以及教学内容设计对培养学生美育也有重要影响.体育教育健美操项目教学中的美育教育对促进健美操教学改革,提高新时期职业技术素养,推动学校素质教育显示出了重要影响.     

入境体情明理——由赏《春》谈语文课审美教育的一般步骤

审美教育即美育,就是培养学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育. <语文教学大纲>明确将"培养学生健康高尚的审美观"作为教学目的之一,足见语文教学中美育的重要.在语文教学实践中,笔者感到文学作品的教学是对学生进行美育的一种重要形式,尤其是被誉为"美文"的散文更是审美教育的极好教材.     

浅谈语文教学中的情感教育

语文教材中处处洋溢着情感美,编入教材的都是作者＂情动于衷＂的力作。教师的重要任务就是用发自灵魂的真情拨动学生的情感之弦,引导学生感受真、善、美,使学生在愉悦的审美氛围中接受知识、受到教育。因此,情感教育是语文教学的灵魂。     

语文教学中的审美教育

主要叙述了在语文教学中应当实施审美教育，审美教育与语文教育息息相关，在把握语文基础知识的同时，也要注重培养学生的审美的教育。同时也详细地叙述了实施审美教育的方法和途径。     

谈语文素质教育中的美感激引

在现行语文教材中 ,有相当一部分课文是以写景状物为主的。其中有一种类型是对某种景物进行欣赏、赞美 ,属于审美范畴的诗文。这种类型的诗文 ,在教学中 ,如何贯彻文道统一 ,实施素质教育的渗透是一个难点。因为 ,这类诗文主要是一种审美过程 ,是一种美感教育。而在整个审美过程中 ,教师往往只注意审美分析 ,而忽视了素质教育中的美感激引。实际上美育教育本身就渗透着思想教育 ,只是这种美育教育中的思想教育表现得含蓄 ,不明显、不直接罢了。这种美育中的思想教育 ,主要表现在审美过程中。教师在审美过程的分析中 ,通过对具象或意象美的审…     

浅谈德育思想在语文教学中的作用

语文教学中的德育教育不同于政治课的德育教育,它有自身特点.语文教师在向学生传授语文知识的同时,应该兼顾思想品德教育,使语文教育和德育教育做到水乳交融,做到既教书又育人,使学生的思想觉悟、理想情操、审美情趣都获得提高.     

语文教学与美育

美育是学校教育的重要内容之一。在专业学校的课程设置中，语文课是与美育关系最为密切的课程之一。语文教学对美育具有特殊的意义。实施美育主要从艺术美、自然美、社会美三方面来进行。从这三方面，来引导学生在语文教材中发掘美、鉴堂美以及如何使语文教学活动本身呈现过程美是语文教学的崇高使命。     

浅谈语文教学中的审美教育

美育是语文教学的基本任务之一。语文教学内容互相融会，彼此依托，不能分离。一方面应引导学生认真分析揣摩作品，通过对语言艺术的领略，再造美的形象，培养学生的道德情操，使其具备高尚的审美情趣。这也是语文学科教育教学的目的之一。另一方面，审美教育丰富了语文教学的内容，促进了学生对语文知识的学习。     

语文教学与审美教育探析

语文是人类文化的载体 ,包含众多美的因素。在语文教学中 ,教师要积极发掘教材中的审美因素 ,努力实现审美化的语文教学 ,提高广大学生的文化素质     

浅谈情感教育在语文教学中的运用

语文教育的一个重要目标应该是培养学生高尚的情趣和一定的审美能力。情感因素应贯穿语文教学的每一个环节,应做到:一是创设情境引发情;二是感受课文寻找情;三是健全人格升华情。     

浅谈如何在初中语文教学中实施情感教育

在初中语文教学中,教师要有意识地培养学生情感,让学生带着情感来阅读教材、欣赏教材,努力和文章所表达的情感产生共鸣,这样学生才能很好地领会文章所渗透的情感,才能进一步提高学生的语文素养。本文结合语文实际教学,对初中语文教学中如何实施情感教育进行了简要的分析。     

浅谈语文教学中的审美教育

美育是语文教学的基本任务之一。语文教学内容和审美教育的内容互相融会,彼此依托,不能分离。一方面应引导学生认真分析揣摩作品,通过对语言艺术的领略,再造美的形象,培养学生的道德情操,使其具备高尚的审美情趣。这也是语文学科教育教学的目的之一。另一方面,审美教育丰富了语文教学的内容,促进了学生对语文知识的学习。将语文教学同审美教育有机结合起来,发挥语文学科优势,搞好审美教育,能够收到相辅相成、相得益彰的效果。     

语文教育中的审美教育

语文教学要高度重视审美教育,要以提高学生审美能力、审美趣味为目的,以适应素质教育的要求。     

浅谈新课改下语文教学中的德育渗透

在实施新课程改革的今天,加强思想品德教育已不再是某门课的任务.它应该渗透在各学科的教育环节中.所以,作为新形势下的语文教师,我们要抓住语文学科的特点,有意在教学活动中对学生进行德育渗透.要把思想政治教育、道德品质教育、心理素质教育、人际关系教育等丰富多彩的内容以多种形式渗透到语文教学中去.引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观.