谈体育教学中的美育

美育 ,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。它是发展素质教育的必要组成部分 ,随着社会的进步 ,教育的发展 ,美育在现代体育教学中的作用也越来越重要。一、体育教学中美育的意义和作用体育是健与美的有机结合 ,在体育教学中实施美育教育 ,可以激发学生对体育活动的兴趣 ,在学习中能够运用对美的感受能力更好地掌握技术要领。促使学生爱美、健美、创美、从而获得美的心灵、美的行为。二、体育教学中的美育因素体育活动是人类对美的追求的产物 ,追求美是体育运动的灵魂。美融在体育运动的每一个动作中 ,美闪烁在体育…     

健美操教学在素质教育中的作用

高校教育过程是人才培养的过程，高校体育的功能是教育功能和体育功能在教育环境中相互结合的体现。健美操教学在充分体现素质教育的特征、全面提高学生素质、促进学生身心全面发展的同时，对学生进行着美育，培养学生对美的追求。章运用对比分析统计的方法，分析健美操教学在实施素质教育中的作用。结果表明，健美操运动在改善青年学生身体形态机能、提高身体素质、促进心理健康发展以及培养他们终身体育能力方面具有积极的促进作用。     

入境体情明理——由赏《春》谈语文课审美教育的一般步骤

审美教育即美育,就是培养学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育. <语文教学大纲>明确将"培养学生健康高尚的审美观"作为教学目的之一,足见语文教学中美育的重要.在语文教学实践中,笔者感到文学作品的教学是对学生进行美育的一种重要形式,尤其是被誉为"美文"的散文更是审美教育的极好教材.     

健美操教学对女大学生身体素质的影响分析及培养健美操学习兴趣的对策研究

健美操运动作为以有氧运动为基础,且以健、力、美为特征的体育项目,深受广大女大学生的青睐,已成为高校体育教学的重要课程。本文结合健美操的特点,分析了该项目对女大学生身体素质的影响,并提出一系列培养健美操学习兴趣的对策,以期为进一步提高高校健美操教学质量提供有价值参考。     

体育教学中的美育渗透

体育教学的目的是培养学生终身体育的意识和能力。在体育教学中渗透美育是素质教育的要求,应根据学生的心理和生理特点,培养他们的形体美、心灵美和创造美。     

浅谈体育教学中的思想政治教育

体育教学是学校教育的有机组成部分,是培养学生成为"德、智、体、美"全面发展的"四有"新人的重要手段.体育教学的重要任务之一就是思想教育,在对学生进行思想政治教育过程中具有其他学科无法比拟的优势.     

普通高校女生健美操编操能力的教学实验研究

健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体,经过再创造,按照全面协调发展的要求组编成操,在音乐的伴奏下,是以培养正确体态,塑造美的形体,陶冶美的情操为目的的运动项目.健美操不仅突出动作"健"和"力"的特点,而且更强调"美",将人体语言艺术和体育美学融为一体,成为一种极具观赏性的体育运动项目,是进入高校课堂之后成为深受广大女生喜爱的热门课目.由于对学生只教成套健美操,考核其掌握技能、技巧情况,就存在学生久学不用容易忘记或反复地重复固定的套路会产生厌倦心理等,我们考虑如果能够让学生掌握健美操编操技能,那么不论何时何地,她们都可以自编自创健美操进行锻炼,这无疑会对学生走出校园后坚持终生体育锻炼有积极的促进作用,对培养学生的创新意识起到启迪的作用.     

普通高校健美操教学现状与改革对策

在当前高校教育教学过程中,越来越重视健美操等体育活动。对于健美操来说,其是在音乐的伴奏下,并且以行为动作为基础,从而有效地起到塑造形体以及锻炼身体的目的,除此之外,还具有一定的娱乐性。由于现代教学过程中越来越重视学生的主体性作用,以及培养学生身体素质的要求,就是当前高等院校教学过程中越来越重视健美操的基础教学。所以本文就是从当前健美操课程教学的现状开始分析,从而说明了健美操教学在教育教学过程中存在的一些问题,并且根据现实教学中存在的这些问题提出具有针对性的一些解决措施。     

浅谈中学英语课堂教学的艺术性

教师既要有渊博的知识 ,又要有较高的思想道德素质和文化艺术修养。英语课堂不仅传授给学生语言知识、语言技能 ,更重要的还要对学生进行性情熏陶、意志品质的培养、思想品德的教育 ,使英语课真正成为对学生实施素质教育的重要阵地。笔者认为 ,加强中学英语教学中的艺术性 ,是提高教学效果的有效途径之一。一、运用艺术性教学的作用1 .渗透美育 ,增强学生辨别真、善、美的能力美育教育是素质教育的重要方面 ,但在教学实践中却往往易被教师所忽略。美的感受也来源于教学过程中的艺术性 ,包括教师的仪表、姿势、动作、表情、组织形式和活动节…     

幼儿美育教学的研究与实践

所谓幼儿美育教学，就是教育者运用艺术美，自然界的美和社会生活美教育幼儿，使他们接受人类文明，培养健全体魄、树立共产主义的道德观点，并养成认识美，鉴赏美，发现美的能力。美育是全面发展教育的有机组成部分，实施美育，对进行德育、智育、体育有着很好的促进作用。自从有了人类社会以来，人就爱好美和追求美，对新生一代（即幼儿）进行美育的活动，也随着人类社会文明的产生和发展而产生和发展起来。在我国，美育是有良好传统的，古代孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”。把礼教与乐教联系起来，看成是立身处事的手段。可以看出，…     

“体育活动参与行为”干预对高职学生身体自我概念的影响

应用PSDQ为测量工具,对187名高职学生进行为期12周的不同体育活动参与行为干预,探讨体育活 动参与行为对高职学生身体自我概念的影响及不同体育活动参与行为相互间的差异。研究结果表明,体育 活动参与行为可以改善高职学生身体自我概念水平,提高整体自我概念。体育舞蹈项目干预高职学生身体 自我概念各维度效果好于篮球和健美操项目,主要表现在身体协调、身体肥胖、外表、整体身体、耐力维 度。     

农业院校基础化学实验教学中的美育

美育是高校学生素质教育中的莺要环节,对把学生培养成新型高素质人才具有重要意义.高校学生不能简单地把美育看成是艺术教育,而要把美育看成是一个系统工程,全方位地开展对大学生美育的发掘和训练.只有这样才能实现人才培养由"单一型"向"复合型"、由"技能型"向"艺术型"、由"匠人型"向"文化型"的转变,把学生培养成具有内外兼美、全面发展的创新型高素质人才.     

体育美学视域下的大学健美操教学探析

我国教育改革的不断深化与推进促使教育水平的不断提高,而在这样的教育环境之下,大学体育也逐渐收到了重视。健美操作为体育美学的重要代表,越来越受到师生的广泛青睐,而在体育美学视域之下开展的健美操教学活动必然能够有效地提高大学体育教学水平。本文则是结合了大学体育教学中健美操课程的开展现状及体育美学视域下健美操课程的重要意义,展开了关于如何立足于体育美学理念之上,有效开展大学健美操教学的相关探究。     

农业院校审美教育的途径

没有美育的教育是不完全的教育。美育,是培养学生形成正确的审美观点,掌握鉴赏美,创造美能力的教育。它是塑造完美人格,培养全面发展新人的重要手段,对于提高学生的综合素质,有着非常重要的意义。 农业院校的学生大多来自农村。由于受生活环境和中、小学教育条件的限制,加之片面追求升学率的影响,他们在美育方面有着明显的先天不足。表现出审美鉴赏力低,艺术素养差的状况。既使他们对美好事物有着强烈的追求和向往,但由于缺乏美育基础知识,欣赏和鉴别能力低,造成在认识事物的过程中,难免会出现美丑不分,是非不明,善恶不辨的情况。尤其在改革开放的社     

美育与化学教学

美育即审美教育或美感教育,旨在培养、树立和发展学生正确的审美观点、健康的审美情趣和崇高的审美理想,进而影响学生的思想情感、聪明才智和整体精神面貌.本文介绍美育在化学教育中作用以及化学教学中的美育内容及美育途径.     

学生体育核心素养的培养途径

我国教育的目的是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,而体育教育是其中一项重要基础教育。学校及教师在日常教学过程中,应通过激发学生对体育的兴趣,丰富学生的体育知识和技能,培养学生健康、科学的行为习惯的养成,塑造学生的体育品德和意志品格,真正达到加强学生体育核心素养的目标,进而为社会培养出适应时代要求的全面型人才。     

健美操课在榆林普通中学开展现状及必要性分析

学校体育担负着增进学生健康的重担,随着学校体育改革和发展进程,素质教育的不断深入,健美操以它健身美体、休闲娱乐、表演竞赛等多功能的整体效益,在学校体育中占有重要意义.健美操课的开设已经成为教学的重要组成部分,本文通过对榆林中学开展健美操课的调查和必要性的分析,从中发现榆林普通中学开展健美操课开课率低,体育重视程度不高,师资力量薄弱,专门从事健美操课程的教师缺乏。健美操课的开设存在很多问题,为了进一步提高教育质量,所以我们必须高度重视榆林中学健美操课的开设。本文通过对健美操课开设现状及必要性的分析,为推动榆林健美操事业的发展提供有益的参考。     

语文教学与美育

美育是学校教育的重要内容之一。在专业学校的课程设置中，语文课是与美育关系最为密切的课程之一。语文教学对美育具有特殊的意义。实施美育主要从艺术美、自然美、社会美三方面来进行。从这三方面，来引导学生在语文教材中发掘美、鉴堂美以及如何使语文教学活动本身呈现过程美是语文教学的崇高使命。     

普通高校篮球专项课教学中的美育初探

美育作为教育的一个重要方面和一种特殊手段 ,它有自身的独特规律。学校实施美育的途径和方式主要是通过课堂教学来进行。体育教学直接担负着审美教育的任务。在篮球专项课教学中进行美育 ,不但能更好地完成教学任务 ,提高教学效果 ,而且能够陶冶情操 ,培养美学素质。本文对普通高校篮球专项课教学中教学内容美的因素和如何在教学过程中进行审美教育进行了探讨。     

对北京高职院校健美操选修学生学习态度的研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对北京高职院校的健美操选修课学生在入学前、入学后以及毕业时对健美操学习态度情况进行了对比研究,影响学生的健美操态度的主要因素有专业化和系统化的教学与训练,对健美操学习的自我认识的提高以及健美操竞赛与交流.端正高职学生健美操学习态度应重视理论与实践相结合的教学方式,重视学生兴趣的培养与实用性的结合等.