浅谈德育思想在语文教学中的作用

语文教学中的德育教育不同于政治课的德育教育,它有自身特点.语文教师在向学生传授语文知识的同时,应该兼顾思想品德教育,使语文教育和德育教育做到水乳交融,做到既教书又育人,使学生的思想觉悟、理想情操、审美情趣都获得提高.     

注重阶段性德育教育

针对德育教育中忽略阶段性教育衔接问题，阐明素质教育中的重要方面，即德育教育在不同阶段的特殊要求。就目前我国家庭德育教育和社会德育教育的现状提出了迫切需要解决的问题，德育教育不能千篇一律、千人一面，流于形式。指出评定学生好坏不能仅以智力为标准。文中继而详细叙述了教育过程中的方法。表明评定学生好坏的标准及搞好德育教育应：一方面应注重不同年龄段的教育，另一方面应注重教师、家长的教育手段和教育方法，强调了教育者和被教育者之间的重要关系。     

语文教学中渗透德育教育的几点做法

语文教学中渗透德育教育是语文教育工作的主要内容之一。在语文教学中,要探索渗透德育教育的教学方法,挖掘语文课本中德育教育内容,不断提高德育教育渗透的效果。     

小学语文教学渗透德育教育的几点做法

在小学语文教学中,要不失时机的对学生进行德育教育.教师用自身的人格魅力影响教育学生;深入挖掘教材中蕴含的道德教育内容;开展一系列的德育教育活动,弘扬中华民族的传统美德.     

浅谈中职学生管理中的德育教育

学校秉承着继承和发展文化的重要责任，素质教育的核心应该是德育教育。学校教育质量的高低和德育教育的合理实施有着密不可分的关联，它也是班主任工作好与坏的阴晴表。只有把德育教育贯穿于教育教学工作的方方面面，贯穿于全面育人的全过程，深化到学生的日常生活小事、身心发展和认知规律中去，就一定能实现素质教育的大飞跃。     

农村小学语文教学中的德育渗透研究

在全社会呼吁素质教育的今天，实施素质教育就成了语文改革的必经之路，而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务。因此，在小学语文中必须体现教育与教学的有机结合。本文作者结合30多年的教学实践及体会，分别就识字写字教学、阅读教学与作文教学中怎样渗透德育教育谈几点具体的做法。     

发挥地理学科优势加强德育教育

在当前的学校教育中,大力提倡素质教育．所谓素质教育,就是指德、智、体全面发展,就是在重视文化素质教育、身体素质教育的同时,也要重视德育素质的教育。而德育教育的开展,仅靠空洞的说教是不行的,必须有根有据、有强大的说服力,才能引起学生的共鸣,起到良好的效果。地理是中学课程中以人类的可持续发展、人类赖以生存的环境为基本教学内容的课程,德育教育本身就是地理教学的重要任务之一,所以在地理教学中,对学生加强德育教育是十分重要的,并且可以结合地理教材中的不同内容进行不同侧面的教育。     

小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试

语文学科教学是当前备受关注的德育渗透方法,也是落实素质教育不可或缺的教学手段。因为语文学科蕴含着丰富的德育教学资源,而且其本身就具备良好的思想教育功能,班主任在语文教学中开展德育教育具有重要的意义。因此,本文主要以人教版低年级的语文教学为例,探讨其德育教育的有效策略。     

浅谈如何发挥历史课对学生进行爱国主义思想教育的作用

爱国主义教育是中学历史教学的主要任务之一，从历史学科本身的特点看，历史课是对学生进行爱因主义思想教育的十分重要的特殊载体。历史本身就是思想教育取之不尽，用之不竭的源泉，它包含着丰富多彩的思想教育素材，学生在学习的同时，即受到爱国主义教育。因此，把握住历史教学的特点，有目的、有意识地挖掘历史教科书中多姿多彩的思想教育素材，离爱因主义思想教育于历史知识的传授之中，可以使历史教学的载体作用发挥得更加充分，更加淋漓尽致。那么，如何发挥历史课时学生进行爱因主义教育的作用呢？首先，进行爱国主义思想教育，要有…     

对大中专院校语文教学的思考

目前语文教学是各大中专院校进行人文教育的一门主要基础课程,在学生综合素质培养和传授传统文化继承方面具有不可替代的作用,基于当前我国大中专院校语文教学中存在的问题,应着力做到加强学生能力和思想修养培养,实现理论和实践一体化教学;采用课堂教学、课外引导等灵活多样的教学方式,突出语文教学的实践性和应用性;引进自主性学习模式,激发学生对语文教学的学习兴趣和动力;规范语文教学专业课程设置和培养目标,全面提高语文教学质量和教师队伍的整体水平。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

<正>在新课改中,对学生进行德育教育不再是某门课的任务,它已渗透到各学科的教育环节中。语文教学,既要培养学生的语文素养,还要提高学生的品德修养和审美情趣,达到教书育人的目的。那么,在语文教学中,教师应该怎样进行德育渗透1认真钻研教材进行德育渗透小学语文课文大多选取的是文质兼美的文学作品,具有高度的思想性和艺术性,对学生人格的塑造和品德的培养起着潜移默化的作用。教师要认真钻研教材,挖掘教材中道德品质培养的素材,提高     

试论传授知识与发展智力的辩证关系

传授知识与发展智力是教育理论研究中的一个古老而又年轻的课题,说它古老,是因为在教育史上,实质教育派(认为教学过程主要是向学生传授知识)与形式教育派(教主要学是陶冶儿童心灵,即发展认识能力)已经争论了一个世纪之久;说它年轻,是由于近年来科学技术迅猛发展,在全球范围内掀起的新技术革命给教育和教学理论的研究提出了许多问题,而对这些问题的回答都离     

入境体情明理——由赏《春》谈语文课审美教育的一般步骤

审美教育即美育,就是培养学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育. <语文教学大纲>明确将"培养学生健康高尚的审美观"作为教学目的之一,足见语文教学中美育的重要.在语文教学实践中,笔者感到文学作品的教学是对学生进行美育的一种重要形式,尤其是被誉为"美文"的散文更是审美教育的极好教材.     

微生物学教学中进行科学思维方法训练尝试

微生物学教学中进行科学思维方法训练尝试唐欣昀（安徽农业大学生物工程系合肥２３００３６）教育的目的不仅是传授学生具体的知识和技能，更重要的是要启发学生开放性思维，培养学生掌握科学的思想方法和辩证唯物主义的世界观，即在高层次上“不仅给学生以鱼，还要给学生...     

变“阅读”为“讲授”——语文自读课文学习方法新探

变“阅读”为“讲授”——语文自读课文学习方法新探邹兆文语文教学中，历来是以教师为传授知识的主体。尽管采用了启发式和直观形象化的教学，调动了学生学习的积极性，但不能从根本上改变学生在教学过程中的被动地位。那么能否变被动为主动，让学生真正成为吸取知识的主...     

体育教学中的德育

体育教学中的德育教育，要突出体育教学中的教育性，结合体育教学特点，加强体育教学中的品德教育，充分发挥体育教学中的德育功能。体育教学中的德育基本内容是政治思想教育、体育道德作风教育、积极性和创造性教育及审美教育等；其基本方法是：结合学生心理特征、严密的组织教法、发挥教师的榜样作用和学生的集体作用。体育教师要加强自身德育修养，建立良好的师生双边关系，提高体育教学的德育效果。     

随风潜入夜,润物细无声——试论情感与职业学校语文教学

语文学科含有浓郁的情感因素。语文教学在传授知识的同时,应通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操。在职业学校语文教学中,要充分挖掘课文中的情感因素,在"晓之以理"的同时"动之以情";将情感教育全方位地贯穿于语文教学的各个方面;利用情感对学生进行思想道德教育、审美教育,激发学生的学习热情。     

自学辅导和启发式英语教学的尝试

在教学过程中,教师的“教”和学生的“学”组成双边协同活动,其中,教师居于主导地位,起主导作用,学生是学习的主体。教师在知与不知等矛盾中,具有主导作用。不仅要通过传授等方式使外部影响得以与教育对象已有的心理结构相同化,使学生获得新的知识、技能和其它新的心理品质,而且还表现在教师的启示作用,即通过启发引导等方式培养学生获得自我教育,自我发展,自我创造的能力,从这层意义上看,对学生的成长,有更重大,更深远的意义。在教学活动中,学生受教育的过程,不单纯是一个由外向内传导的过程,也是一个由内向外的主观作用…     

烤鸭发色效果初探

在中等职业教学中,教师将知识传授给了学生,但是由于中等职业教育应用性和动手能力强的特点,学生在教师传授知识的过程中也发挥着不可取代的作用。任务驱动法、调查法以及头脑风暴法在中等职业技术教育院校教学中的应用,不仅可以促使学生获得对工作世界的认识,而且可以培养学生的团队意识和合作精神,为学生长远的发展夯实基础。     

新形势下小学体育教学中德育教育的渗透策略探索

德育教育是学校教育的重要内容,其作为重要的教学活动并不仅仅局限于思想品德课程上,而是应该在各个学科的教学中都渗透德育教育,以此来实现学校教书育人的重要目标,作为体育课程也不例外。因此,在小学体育教学中,教师应该采取有效的措施来渗透德育教育,帮助学生在体育课上养成良好的思想品质和道德素养。本文就新形势下小学体育教学中德育教育的渗透策略进行探析,旨在为人们提供一定的参考。