林学专业课程体系的改革思路

对教育部1998年颁布的新的林学专业的课程体系和教学内容进行了探讨;建立了面向21世纪,林学专业课程体系改革的基本思想与原则;提出了林学专业课程体系与教学内容的改革举措,制定了新的林学专业的教学计划.     

生物科学专业立体式实验教学课程体系的构建与探索

分析了普通地方高校生物科学专业实验教学课程体系存在的主要问题,讨论了构建创新实验教学课程体系的必要性,结合阜阳师范学院在实验教学课程体系改革中的有益探索与实践,提出构建生物科学专业立体式实验教学课程体系。     

林业院校酶工程创新型实验教学模式探讨

酶工程是林业院校林学、生态学、生物工程、生物技术和园艺等专业的一门重要课程,同时它也是一门应用性很强的学科。在酶工程实验课程教学探究和改革过程当中,应根据不同的专业设置不同的综合性实验。该文对酶工程实验教学方法存在的问题及改革措施等进行了简述。通过实践,收到了良好的教学效果,同时该体系也可以为同类院校的酶工程实验教学提供相关参考。     

地方本科院校动物科学专业实验教学体系的改革与实践

阐述了地方本科院校动物科学专业实验教学中存在的不足与改革实验教学体系和模式的意义。提出了动物科学专业实验教学体系和教学模式改革的思路与方法,包括构建适合培养人才的实验课程体系、修订和完善实验课程的教学大纲、编写新型实验课程教材、改进实验教学方法、培养学生综合能力和创新精神、强化考核管理、更新考核方式、建立实验教学考核评估体系、加强实验装备研究与建设、不断改善实验教学条件和环境。     

林学本科专业课程思政的思考与实践

课程思政是新时代我国高校大学生思想政治教育的重要途径,对落实高校立德树人根本任务和实现人才培养目标具有重要意义.林学在我国生态文明建设、乡村振兴和木材供给中发挥着重要的作用.针对林学专业及学生特点,挖掘林学专业课程体系中蕴含的爱国主义、生态文明、顽强拼搏、团队协作、森林文化、生命价值、法制教育等思政元素,探讨林学专业教育与思政课程的结合点,重构林学课程体系顶层设计,探索适合林学专业的课程思政改革并付诸实践,将有利于提升林学教学质量,促进林学专业大学生的全面发展.     

沈阳农业大学林学品牌专业建设与改革研究

本科教育是高等院校的立校之本,专业建设是本科教育的核心和灵魂,通过品牌专业的建设与改革,必将提升高等院校的办学水平和人才培养质量。为提升教育教学质量,推进专业综合改革,本文以沈阳农业大学林学品牌专业建设为例,从人才培养模式、课程体系设计、师资力量提升、教学资源优化等方面探索了品牌专业建设与改革的思路和措施,以期为林学品牌专业的建设与发展提供参考。     

全面优化实验教学体系培养动物科学专业创业型人才

实验教学是创业型人才培养的重要组成部分。结合阜阳师范学院在实验教学体系改革中的有益探索与实践,从实验课程体系、实验师资、实验教学项目、实验教学方式、实验考核评价体系、实验室设备配置和实验管理等方面入手,探讨地方高校动物科学专业培养创业型人才对策。     

森林培育系列实验实践及探索

森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果,进一步提高教学质量,必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究,就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。     

森林培育系列实验实践及探索

森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果，进一步提高教学质量，必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究，就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。     

谈高校本科实验教学体系改革

在实验教学改革的设计和实施过程中坚持以学生为本、以培养实践能力和创新能力为核心的教学思路。结合专业特点,建立多层次的实验课程体系、采用灵活的实验教学方法和多元的实验考核办法。     

农学专业农业昆虫学实验教学改革

农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣.     

加强林学实验教材建设提高实验教学质量

林学是实践性较强的学科,在分析林学院校实验教材建设与管理中普遍存在的问题的基础上,介绍了在加强实验教材建设与管理方面的一些做法,同时提出了加强林学院校实验教材建设与管理一些建议,以提高林学院校实验教学质量.     

21世纪林学专业本科人才培养模式探讨

按照我国新时期对高等林业教育人才培养的需要，从培养目标、素质要求、课程体系、教学方式和教育教学运行机制等方面探讨了面向21世纪高等教育林学专业本科人才培养模式。根据近年来对课程体系、实验和实践教学的改革与实践，提出了构建新的课程体系和实验实践教学体系的建议。     

黄山学院林学专业改革思考

新形势下对传统林学专业的人才培养提出了更高的要求。该文对林学专业改革的必要性和改革要求进行了系统分析的论述,提出了林学专业改革思路,为培养应用型人才提供参考。     

构建以能力培养为核心的基础化学实验教学体系的改革与实践

针对目前应用型本科院校基础化学实验教学的现状和存在的问题,介绍了对基础化学实验课程体系进行改革所做的一些探索和实践的效果.面对中国高等教育从“专业教育”向“素质教育”的转变,通过培养学生具有创新精神和实践能力为目标,对高等院校基础化学实验教学体系与教学内容进行改革、合理设置实验项目,形成适应社会需求的课程体系,规范基础操作技能实验,增加综合性、设计性实验、鼓励开设创新性实验,以此提高学生的创新能力.     

刍议园林专业绘图实验教学改革探索

在我国经济快速发展的社会背景之下,园林事业迎来前所未有的大好局面,对人才的 需求也开始不断增加。而在传统的园林专业绘图实验教学的过程中,存爱很多不足之处,实验 体系尚未成熟、辅导方式十分落后、实验设备陈旧等等,均会对实验教学产生不利影响。鉴于 此,在园林专业的绘图实验教学改革的过程中,应重点强调实验课程体系的完善,创新辅导方 法,改善实验教学的环境,为学生营造出良好的实验氛围,打破传统实验教学模式的局限性,为 社会培养出更多优秀园林专业人才。     

森林防火虚拟仿真实验教学体系建设探索与实践

虚拟仿真实验解决了许多传统实验无法解决的问题,因而被越来越多的教育者所重视,已成为实验教学的重要组成部分。中南林业科技大学森林防火虚拟仿真实验教学中心充分发挥其林业特色,坚持自主创新、开放共享的原则,打造了一支坚强有力的虚拟仿真实验教学团队,建成了一大批森林防火虚拟仿真实验教学资源。实践表明,虚拟仿真实验教学的开展,为包括林学、信息等专业在内的广大学生提供了便捷和有效的实验教学手段,有力的提升了学生的综合能力。     

高师化学实验教学改革探索

根据中学化学实验教学的新要求，针对目前高师化学实验教学存在的问题，从实验课程体系、教学方法、实验条件、考核方式、开放实验室等方面探讨了化学实验教学的改革措施，为社会培养高素质的化学教育人才。     

浅谈生物科学专业微生物学实验教学改革

微生物学实验是生物科学专业一门很重要的专业基础课程,以提高学生的综合素质为宗旨,提出积极建立合理的实验课程体系,运用现代化教学手段,更新微生物学实验教学内容和完善实验考核制度,是不断提高微生物实验教学成效的主要措施。     

生物工程专业实验教学改革探讨

根据浙江大学宁波理工学院生物工程专业的教学实践经验,分析了生物工程专业开设专业实验课程的必要性,并介绍了该校生物工程专业实验教学改革的实施情况,以及具体的综合性实验实例,以期为生物工程专业实验教学改革提供参考。