“翻转课堂”模式下“农产品营销学”教学改革探究与应用

基于互联网技术的网络教育平台打破了时空限制,使优质的教育资源共享,促进教学效果发挥最大化。基于此,分析了"农产品营销学"课程在教学过程中存在的问题,并在教学模式上进行了积极探索与尝试,将"翻转课堂"引入课堂中,以规避传统教学模式的弊端,激发学生学习积极性及创造力,力求教学改革取得良好成效。     

基于网络的计算机辅助教学系统的研究与开发

在校园网基础上创建计算机辅助教学系统,能够改善传统教学在时间和空间的缺陷,将课堂延伸到课下,建立学生自主学习的环境。利用现有条件与技术,研究并开发了网络辅助教学系统,将课堂教学和网络教学完美融合,对于高校教学改革,提高教学质量,己成为十分必要和迫切的课题。     

混合学习模式在中职计算机教学中的应用

混合式学习是活跃中职计算机专业课堂,提高中职计算机专业教学质量的一种有效的教学方法。但目前混合式学习在中职计算机专业课堂教学中运用得还比较少,把混合式学习的理念和方法运用于中职计算机专业课堂教学就成为一个迫切而有意义的课题。混合学习模式便是将传统学习方式与网络学习方式相联合的一种学习模式,将逐渐成为一种主流的教学方式。     

课堂“合作式”教学模式的研究与实践

为了提高教学质量,提升教学效果,就AUTUCAD课堂教学改革与创新方面,以现代教育技术学、认知心理学等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的“合作式”模式为试点,以师师、师生、生生合作为基本动力．以小组项目活动为基本教学形式,以灵活多种教学方法为基本手段,以大面积提高学生的学业成绩、改善学生的心理氛围、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,进行“合作式”教学模式为向导的一种教学改革与方法的实践,合作式工作、合作式学习,创造平衡而愉快的心境,以实现与学校与同事与学生之间的良好合作与互动。     

农村小学数学项目课程开展与小课题研究——评《农村小学教育科研的实践与思考》

正教育科研是学校教育工作内容中不可或缺的部分,有助于增强课堂教学质量,提高教师教学综合水平并优化课堂教学结构。随着现代化教育与新课程改革的不断深入,学科项目课程与小课题研究等创新型教育科研活动逐渐步入小学课堂,成为小学课程内容的亮点,尤其是对于农村小学的数学课程教学,这类教育科研活动的有效运用不仅极大增强了小学数学课堂的趣味性,激发广大学生的学习兴趣,而且能使课程更加直观、生动,引导学生构建立体思维结构,快速理解相关知识原理及理论概念,从而有效提高小学数学课堂教学效率和学生数学综合水平。     

关于高职院校电子商务网页设计教学改革的探索

本文结合本院课程改革成果,从课堂教学模式、教学方法、考核方法、毕业论文设计以及技能认证等方面探讨了高职电子商务网页设计课程的教学改革问题。     

独立学院ASP.NET课程教学研究

针对独立学院计算机专业的学生特点,对ASP.NET课程进行了教学改革,引入案例式项目教学法,并从备课、课堂教学、实验课、课程设计及考试等环节对本门课程的教学进行深入研究。实践证明,ASP.NET课程的教学改革目前已取得了良好的教学效果。     

生物化学基础多媒体教学经验与体会

生物化学基础是生物化工专业的主干课程。为适应教学的发展趋势和教学改革的需要,生物化学基础课程使用多媒体课件进行教学。多媒体在教学实践中已经显示了巨大的优势和生命力,如内容丰富、形式多样。但是在课件制作和应用上还存在一些问题,需要改进和完善。     

“互联网+”背景下植物保护实验教学改革的对策分析

随着我国互联网技术的不断发展,在当前植物保护实验教学课堂中,需要结合互联网的思维,实现课堂教学模式和形式的改革及创新,通过多个维度搭建植物保护专业仿真教学实验环境,打破以往实验教学中空间和时间的限制。相关课程教师需要加强对互联网技术的合理性利用,以互联网技术为主实现植物保护教学资源的多方位整合,从而优化课堂教学模式,提高学生的专业水平及实验水平。基于此,分析"互联网+"背景下植物保护实验教学改革的对策。     

翻转课堂在“作物栽培学总论”课程中的应用探究

翻转课堂是现代教育技术和网络技术相结合的产物,现广泛应用于大中小学各类课程中。根据"作物栽培学总论"教学现状,试图将翻转课堂应用于该课程的教学中,以期提高学习者的积极性,激发和提升学习者的创造性思维,培养学习者分析问题和解决问题的能力。     

水土保持与荒漠化防治专业土壤侵蚀原理课程教学改革

[目的]为进一步优化课程教学,提高教学质量,对土壤侵蚀原理课程的内容、教学方法等方面做了一些新的改革与探索。[方法]在全面分析土壤侵蚀原理课程教学存在问题的基础上,结合当前高等学校教育教学方法改革目标,就本课程教学内容安排和教学方法革新等方面进行了实践与探索。[结果]整合了课程教学内容和试验内容,突出课程的理论性和实用性。在教学过程中,增加了课堂讨论环节。优化了课程考核方法,提高了学生平时学习和实践能力的考核权重。[结论]对于土壤侵蚀原理课程,通过上述教学改革,可以激发学生的学习积极性和主动性,取得良好的教学效果。     

浅谈大学的素质教育与传统教育及其教学改革

本文通过对大学素质教育和传统教育模式的讨论，阐述了教学改革过程中应注意的知识与智能、专才与通才、教师与学生之间的关系，并强调了教师在教学改革中的主导地位和应发挥的积极作用。     

提高农科专业微生物学课堂教学效果的探讨

针对农科类学生的特点，笔者在微生物学教学过程中，注重利用多媒体直观教学，精炼课堂教学内容，增大课堂教学信息质量，创造交互式学习环境，调动学生学习自主性，获得了较好的教学效果。     

案例分析在园艺专业教学中的应用

针对园艺领域专业人才培养存在的问题,根据园艺产业发展的特点、地方经济发展情况及社会需求的变化,将案例导入、分析和总结模式引入课堂,积极引导学生主动思考、分析解决问题,明显激发学生的探索兴趣和学习主动性,提高授课质量。从发展规划、案例导入、总结等方面介绍几个园艺产业教学实例。     

计算机组装与测试教学改革探索

基于计算机组装与测试课程的特点,提出教学改革应从提高学生学习兴趣出发,强调实践性和实用性,探讨了教学内容和方法,改革了考核方式,改进了实验室管理方面的各项教学改革措施,提高了计算机组装与测试实验课教学的实效。     

单片机汇编语言的教学研究

从单片机汇编语言实际教学的角度出发,在培养学生学习兴趣、合理选择教材、提高教师素质、优化教学方法等方面作了教学改革探讨,结合MCS一51单片机汇编语言教学中的应用,提出了一些具体建议和行之有效的方法,指出教师应针对不同的学生群体,注意多摸索一些实用的方法来实施教学。     

高职模具专业一体化实践教学基地的建设与实施

根据高职教育培养目标的要求,提出了模具专业一体化实践教学基地的建设模式及管理措施,有效地保证了模具专业实践基地的建设水平,提高了模具专业学生的专业素质,推动了高职模具专业的教学改革。     

高职高专非植保专业《植物保护技术》教学改革研究

高职高专是以培养学生应用技能为主,根据高职学生的学习现状,对《植物保护技术》课程进行教学改革研究。研究表明,采取灵活多样的授课方法,是以培养生产、管理、服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级实用性人才为目标的保障。     

农业专业英语教学“翻转课堂”的策略研究

目前,学界谈到农业专业英语及其学习策略,绕来绕去总是离不开所谓专业词汇、语法结构和专业英语的特点等泛泛而谈,基本没有抓住问题的本质。基于此,从现场教学、校本教材、实地调研、报告先写后译等角度,论述了农业专业英语教学"翻转课堂"的策略及其效用。     

农科大学生移动学习模型的构建与实践

以云南农业大学《大学英语》课程网络移动自主学习为例,结合农业院校学生特点,提出了基于学习共同体的移动学习模式,通过实践与调查问卷重点分析了《大学英语》网络课程平台的移动学习情况和共同体的学习模式效果,并给出了相应的改进建议,为农业高校如何开展移动自主学习奠定了基础。