从河北农业大学早期期刊溯"太行山道路"的起源与发展

“六五”期间,河北农业大学走出了一条教学-科研-生产相结合的教育改革之路、育人之路、科学技术与经济建设紧密结合的科教兴国之路、使山区摆脱贫困的致富之路,被国家科委誉为“太行山道路”,充分彰显了河北农业大学的办学特色。从1905年河北农业大学的前身——直隶高等农业学堂时期创办的《北直农话报》及其相沿承续者——《农学月刊》、《河北通俗农刊》、《河大农刊》、《河北农林学刊》、《农民须知》等一系列早期期刊可以看出,“太行山道路”的一些思路与做法早在办学初期已见端倪。     

"三个代表"重要思想是当代中国政治理论与经济理论的高度融合

分析“三个代表”重要思想的内涵,论述了其对于我国建设小康社会的理论先导意义和党的历史责任;研究马克思主义经典理论家的思想发展,论述了“三个代表”重要思想的理论品质和创新意义;梳理经济理论的发展脉络,构建了经济要素层次结构模型或称经济理论变迁模型;从经济学角度对“三个代表”重要思想进行科学诠释,阐明了他是当代中国政治理论与经济理论的高度融合。     

谈“太行山道路”对培育高素质人才的作用

河北农业大学实行教育、科研、生产相结合,走出了享誉全国的具有地方特色的教育改革之路－“太行山道路”。在全面贯彻全国教育工作会议精神的形势下,进一步剖析太行山道路对提高学生政治素质、知识水平和综合素质的重要作用,并提出了在紧持太行山道路,培育高素质人才的过程中必须把握好教学与科研、生产的统一性,注意“统”与“放”的辨证统一,认真对待素质教育的系统性。     

坚持太行山道路弘扬太行山精神兴校富民育英才

坚持太行山道路弘扬太行山精神兴校富民育英才河北农业大学（河北保定０７１００１）“六五”期间，我校全面贯彻党的教育方针，在综合开发太行山的实践中，开创了一条独具特色的“太行山道路”。“七五”以来，我们坚持用实践中培育出的“太行山精神”兴校育人，落实农...     

"太行山道路"与大学精神

通过对太行山道路的实践总结,阐述了太行山道路与太行山精神形成的历史背景和深刻内涵。指出太行山精神的实质是体现河北农业大学办学特色和彰显河北农业大学个性的大学精神。坚持太行山道路与保持办学特色、增强核心竞争力是内在统一的。提出应继续弘扬太行山精神,不断强化学校独特的精神品格。     

山区经济开发的典范——"太行山道路"研究

服务现代农业是农业院校理论与实践相结合的有效途径,河北农业大学走出的"太行山道路"曾经享誉全国,"六五"至今,与时俱进,实践内容不断丰富,促进了河北省农业与农村经济发展,表现出了一定的发展优势.对"太行山道路"实践历程进行总结,分析不同阶段其发展特点,得出"太行山道路"的可借鉴之经验并提出该实践模式的完善建议.     

以“三个代表”思想为指导拓展“太行山道路”

通过对“太行道路”的实践总结，阐述了坚持“太行山道路”与贯彻落实“三个代表”重要思想的内在统一，提出了以“三个代表”重要思想为指导，进一步深化和拓展“太行山道路”的途径。     

践行"两山"理念,建设美丽乡村

“两山”理念作为一种创造性理念,其中蕴含着生态文明建设的理论指导,也将成为当今建设美丽乡村的行动指南。把“两山”理念作为重要的方向,包括对“两山”理念的概念和一些内容进行解释,以及研究两者的内在契合性,对于实现全面建设小康社会的目标具有重要的实践意义。     

河北农业大学科研工作取得突破性进展

1992～1993年度是国家“八五”计划中具有承上启下重要意义的年头,也是我校“八五”科技发展规划实施的关键时期。一年来,全校教师、科技人员、管理人员继续发扬“太行山道路”精神,坚持走教学、科研、生产三结合道路,科技工作取得突破性进展。     

基于"流媒体"技术的"两课"教学新模式

教学模式是在一定教育思想指导下和丰富的教学经验基础上。为完成特定的教学目标和内容而形成稳定且简明的教学活动结构的理论框架及其具体可操作的实践活动程序。“两课”教学的效果如何,重点在课堂。本文通过组建教学团队,保证了“两课”的课堂教学质量．再运用流媒体技术实现这种教育方式的广泛传播,从而构建了一种新的“两课”教学模式。     

坚持以德治校走『太行山道路』的思考

本从以德治校的思想出发，对坚持“太行山道路”、弘扬“太行山精神”进行了思考。     

为新农村建设培养"用得上、留得住"的实用人才

提高农村劳动者素质、为新农村建设培养“用得上、留得住”的实用人才意义重大,河北农业大学在坚持和拓展“太行山道路”的基础上,实施“一村一名大学生工程”,采取“订单式”培养模式,根据农村区域经济特色优化专业结构;以农业技术应用能力为主线培养学生的创新精神,以“应用”为主旨合理构建课程和教学内容体系;提供跟踪服务帮助毕业生创业致富。     

高校图书馆员应有"五心"

论述了在科技发展的今天,作为“图书馆灵魂”的馆员应首先具备有对工作高度负责的责任心、热心、耐心、细心和进取心,才能促使图书馆“藏书致用”,更好地管理育人、服务育人。     

高等院校农业科技推广模式的创新——湖南农业大学"双百"工程的实践

通过比较分析"太行山道路"、"科技大篷车"、"专家大院"三种高等院校农业科技推广模式,认为高等院校农业推广模式在运作机制上较好地实现了科技与农民的对接,管理体制上各高校也创建了自身的特色。同时,通过对湖南农业大学"双百"工程的实践内容进行了论述,阐述了其实践成效,认为这是一种新型的高等院校农业科技推广模式,在运作机制、管理体制和激励机制上具有较大的创新性。     

小山村 大世界——河北省邢台县前南峪村透视

山多地少的穷山村如何发展？河北省邢台县浆水镇前南峪村用40多年时间开辟的“太行山道路”。或可给人们提供一种思路。     

"五早"生产中存在的问题及对策探讨

笔者通过推广发展“五早”生产的实践,指出了当地在发展“五早”生产中存在的问题,并提出探讨性对策。     

江苏农业信息化现状和"十一五"发展新思路

从农业信息网络建设、农业科技信息服务体系建设、农村现代农民远程教育等方面论述了近年采江苏省农业信息化发展的现状和问题,提出了“十一五”发展的新思路。     

实现村容整洁必须"三到位"

在新农村建设中提出的20字方针,对于实现村容整洁的目标,不能简单地理解为“街院净化、村庄绿化、道路硬化”,或者干脆理解成来一场卫生大扫除。其实,村容整洁有着更为深层次的含义,不仅关系到农村居民的生存环境,而且有助于形成文明和谐的社会风气,是构建环境友好型社会的基础性工作。     

"三变"改革推进乡村振兴的制度支持逻辑

“全面建成小康社会”和“决胜脱贫攻坚”的目标任务完成后，大力推进“乡村振兴战略”是今后农村发展的重中之重。六盘水市结合区域资源禀赋和发展经验，将“三变”改革作为深入推进乡村振兴的制度设计。从新制度主义视角看，“三变”改革制度的规制性、规范性和文化—认知性要素，通过监督惩戒、价值导向和传递内化机制，以“相似制度运作逻辑的联合匹配”,合力推进农村社会的全面振兴。3种制度基础要素既是“三变”改革内含的制度构成要素，又是3种独立的制度类型，有各自不同的理论运作逻辑。     

从人本管理的角度看"x理论"和"y理论"

在管理学经典理论中,“x理论”与“y理论”似乎是矛盾的,基于两种理论假设前提,大胆分析,从人本角度入手,分层次地引入激励理论,使大家清晰地看到两种理论在人的职业生涯中的影响作用,试图建立一种联系,应用于现实工作中。