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根据2014年国务院常务会议决定,独立学院向应用技术型高校转型已成为必然。独立学院"双师型"教师队伍培养和认定是独立学院转型发展和保证教育教学质量的关键环节。本文在分析"双师型"教师的含义的基础上,提出了"双师型"教师的认定方式和"双师型"教师培养的策略。 相似文献
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独立院校的人才培养目标大多是满足社会需要的应用技术型人才,在培养过程中实践教学环节是教学过程中的重中之重,是直接影响人才培养质量。本文就目前独立院校实践教学环节管理现状进行分析,提出加强对实践教学质量监控及师资队伍建设方面的具体管理措施,从而进一步提高实践教学质量。 相似文献
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独立学院正处在向应用技术型高校转型发展初期,还有很多理论和实践问题需要解决。英语教学如何体现培养过程的实践性是教师应该思考的问题。团队情景剧表演作为一种以学生为中心的教学实践在独立学院大学英语教学中的是否能产生良好的教学效果需要讨论。 相似文献
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毕业论文（设计）是高等学校人才培养过程中的一个重要的实践教学环节,是对学生本科4年学习成果和创新能力的综合检验,它能够直观反映出高校培养的人才质量如何,也是教学质量高低的重要体现。要提高工科学生毕业论文（设计）的质量,就必须改革传统的培养方法,研究制定出切实可行的指导毕业设计的有效方案。 相似文献
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独立学院是中国高等教育大众化的产物,是按新机制、新模式与社会力量,以培养应用型人才为培养目标。为了达到此目标,科学完善的实践教学体系是根本保证,是独立学院生存和健康发展的动力之源,因此实践教学环节的质量关系着培养目标能否顺利实现。与此相对应构建适合独立学院特点的实践教学环节的教学评价体系势在必行。独立学院实践教学评价体系是检验实践教学的一种有效方法,是学生参与实践教学评价的重要手段,是鉴别教师教学质量的主要依据,对于提高实践教学水平、改进实践教学方法和提高实践教学质量具有重要的理论与实践价值。 相似文献
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文中阐述了福建农林大学本科教学质量监控的实践情况,指出了当前高校本科教学质量监控存在的主要问题,提出了加强多科性大学本科教学质量监控的建设思路。 相似文献
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根据当地经济发展,结合产业结构升级需求,地方高校应着力向应用技术型高校发展,重点培养大批专业技术型硕士人才已成为我国研究生教育发展的必然趋势。在当前高校转型的大背景下,地方高校应重点从办学定位、课程体系、导师队伍、实践基地和校企合作等方面围绕基于应用型人才的培养模式进行研究和探讨。 相似文献
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地方高校在向应用技术大学转型过程中,生物科学专业人才培养成为主要问题,以衡水学院生物科学专业为例,通过改革课程体系,搭建实践平台,强化实践教学,加强校企合作,培养适应多元化社会需求的应用技术型人才,形成生物科学专业人才培养模式。 相似文献
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建立学校自身教学质量监控与评价体系,是保障学校教学质量的关键。我们从构建教学质量监控与评价的组织机构入手,制定了各种环节的质量评价指标和标准,全方位对教学质量进行监控和实施。 相似文献
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独立学院是普通本科院校依照教育部的有关规定,按照新的办学模式和办学机制创办的本科层次的二级学院。在高校转型背景下,独立学院更应率先全面贯彻党的教育方针,树立"以生为本"的理念,以服务社会为宗旨,以培养适应能力强、创业技能强、创新精神强的应用技术型人才为目标,以产教融合、校企合作为主要路径,推进学院转型发展,提高人才培养质量。 相似文献
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本文分析了普通本科高校向应用技术型高校转型的必要性,给出了转型建设应参考的国外职业技术教育先进经验,具体指出了转型建设中高校应抓好的确定人才培养目标、建立课程体系等几个关键环节。 相似文献
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近年信息技术的在临床教学中应用日益广泛,显著提高了教学效果。在教学实践过程中我们完成了信息技术环境下多元"学"与"教"活动中的各环节设计和评价,建立完善教学质量监控体系和数字化评估系统,取得了满意的教学效果。 相似文献
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全国计算机等级考试以考查应试人员计算机应用知识与技能为目的 ,在独立学院"应用技术型"人才培养目标下,将计算机基础课程与计算机等级考试对接,深化课程的教学目标,强化学生的实践操作与综合应用技能,可以有效地促进学生的学习积极性,提高学生考证的成功率,对学生就业和工作也会产生积极的影响。 相似文献
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独立学院把应用型本科人才作为自己的培养目标,是由独立学院的基本特征决定的,而独立学院的实践教学体系是实现应用型人才培养目标的主要平台。为保证独立学院的实践教学体系的有效运转,必须从实践教学的基础体系建设、制度体系建设、师资体系建设、质量监控体系建设和资金保障体系建设五个方面做起,构建独立学院实践教学的质量保障体系。 相似文献
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独立学院立足于21世纪发展的战略高度,根据市场要求,提高教学质量,积极的探索与实践经管类专业人才培养模式,力求培养出既要精经济又要懂法律的经济类专业人才。独立学院经管类学生如果能学好经济法,培养出实践能力,那就能规范其今后实际工作中的经济行为,也能用法律手段维护本单位和自身的合法权益,这对于保护社会经济秩序也具有十分重要的意义。本文对独立学院经济法课程教学实践中存在的问题进行了积极的探索,指出经济法作为独立学院经济类、管理类专业的基础课,如能在教学内容、课时安排、法律社会实践和教学评价体系等方面加以改进就能实现这一培养目标,提高教学质量。 相似文献
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本文针对边疆民族高校工科专业学生基础知识和实现能力水平现状,结合民族地区高校特色,通过改革教师培养机制、人才培养目标、教学课程体系和实践教学环节,探讨边疆民族高校工科专业应用型人才的培养模式,提升实践教学质量。 相似文献
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高校是落实"大众创业、万众创新"的重要阵地,而地方高校向应用技术型大学转型,是顺应地方经济发展的必然选择,这对人才培养提出了新的挑战。笔者分析了地方高校在转型发展背景下创新创业教育面临的问题,提出了解决策略,以武汉生物工程学院为例,阐述了"一中心、两主体、三阶段、多举措"的创新创业教育体系的构建与实践,通过实施三大工程,形成了多方位协同育人的良好态势,促进了双创教育与专业教育的有机结合,有力推进了学校转型发展工作。 相似文献
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为了培养畜牧业经济发展所需的应用技术型人才,在地方高校转型背景下,转变教学观念,对动物生产学教学现状进行分析,提出动物生产学教学中"教、学、做"一体化教学改革的必要性,采用教师讲授、学生学习和实训操作三者融为一体的教学模式,提高了教学质量和动物科学专业人才培养质量。 相似文献
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2015年教育部、国家发改委、财政部共同发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,将地方普通本科高校转型提上日程,独立学院规范验收也成为必然。然而,独立学院转设之路并不平坦。以江苏省为例,其出示的独立学院发展意见为独立学院的规范化办学提供了参考路径,本文即对此进行分析,论述独立学院可能的转设之路。 相似文献
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独立学院人才培养的目标是以培养技术应用能力为主的高素质应用型人才,以适应社会需要为目的 ,这明显有别于普通本科高校。紧紧围绕这一培养目标,借助学校质量工程建设的平台,我们大学物理团队通过加强演示实验环节、实施模块化教学、搭建适合独立学院教材体系等措施重构大学物理课程体系。并在开发学生智能、提高课堂教学效果方面取得了显著的成效。 相似文献
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