智慧馆员的核心素养及其培养路径研究

[目的/意义]随着信息技术的广泛应用,中国智慧图书馆建设迎来了大发展,智慧馆员是智慧图书馆发展的活力和动力之源,大力发展智慧馆员核心要素是智慧图书馆建设的着力点,也是智慧图书馆建设的首要任务。[方法/过程]依据核心素养概念内涵,结合智慧图书馆的特征与智慧馆员的工作特点,提出智慧馆员智慧服务所需要的核心素养,即专业职业素养、信息服务素养、协作沟通素养、自主发展素养,在此基础上有针对性给出智慧馆员核心素养发展路径。[结果/结论]通过采取多元培养方式、营造“意义建构”环境、构建实践共同体、建立进阶机制等培养措施提升了智慧馆员的核心素养,为智慧图书馆持续发展提供人力资源保障,为智慧馆员培养探索出了一种新思路和新途径,对智慧馆员的培养以及团队建设具有一定参考价值和借鉴作用。     

国外版权素养研究：源起、现状与进展

[目的/意义]随着互联网、信息和通信技术以及数字媒体的发展,人们在处理版权问题上正面临着前所未有的挑战,版权素养越来越重要。[方法/过程]本文在大量文献调研的基础上,梳理了版权素养的内涵、主要内容,介绍了版权素养教育面向LIS专业学生和面向图书馆读者的两个方面内容。[结果/结论]版权素养是传统信息素养的重要组成部分,是信息素养的延伸,版权内容中包含的一些例外和限制,维系了版权权利人与使用人之间利益的平衡,应修订和调整LIS课程设置同时加强继续教育培训,以提升图书馆员及未来馆员的版权素养。总结的国外相关研究及经验,为中国版权素养研究和发展提供参考。     

教育技术应用下高校图书馆馆员数字素养提升路径研究

[目的/意义]为了更好地实现教育数字化转型与高校图书馆数字化转型目标,高校图书馆加强高水平高素养馆员队伍建设,以期提升馆员数字素养水平与技能,服务于高水平人才自主培养模式。[方法/过程]基于国内外文献分析与研究背景,综合阐述了数字素养、教育技术的相关理论;通过“线上访问+实地考察”相结合的方式,从相似性与差异性两方面梳理国内外教育技术在高校图书馆的实践应用情况,并总结现代教育技术的应用特点,进而引出馆员提升数字素养的必要性;从媒介素养、数据素养与文化素养三大方面构建了馆员提升数字素养的路径。[结果/结论]提取了教育技术应用过程中提升馆员数字素养所需的三大基础素养因素,构建了馆员数字素养综合性提升路径,以提高教育技术的有效利用率,找准教育技术在服务与融入图书馆中的地位。     

高质量发展视域下的公共图书馆绿色发展策略探析

[目的/意义]公共图书馆事业正积极探索由“高速增长”转向“高质量发展”的转型路径,而绿色发展是公共图书馆转型的关键路径之一。[方法/过程]通过调研近年来国内图书馆转型发展特点及国内外图书馆绿色转型典型案例,提出公共图书馆事业绿色转型发展的策略。[结果/结论]图书馆绿色转型应在图书馆建筑、设施设备、馆藏资源、信息服务、管理运营、发展战略制定等各方面贯彻“绿色发展”理念,使图书馆有效促进环境、经济和社会可持续发展。     

基于新媒体环境下的高校图书馆学生用户信息素养教育

高校图书馆学生用户信息素养教育工作是提高图书馆馆藏资源利用的重要基础工作。高校大学生的需要与新媒体环境的变化决定了高校图书馆的学生用户的信息素养教育也应与以往有所不同。本文指出了新媒体环境下高校图书馆"95后"大学生信息素养提升的对策:树立新媒体意识,确定新媒体环境下用户信息素养教育的新内容;采纳新媒体思维,运用"95后"高职大学生喜欢的思维、话语形式开展信息素养教育;深化对新媒体的认识,科学运用微博、微信等新媒体技术引领信息素养教育。     

追踪变革：信息素养项目（PIL）的发展成果与启示

[目的/意义]文章批判性研究了信息素养项目（Project Information Literacy,简称PIL）的主要研究成果与核心发现,旨在为中国的信息素养研究与实践提供参考。[方法/过程]作者通过历史分期、文献调查等方法,全面梳理了PIL主要研究成果和核心发现,指出其系统梳理了不同情境下大学生的信息行为,全面总结了大学生身份转变中的信息挑战,并且针对不同群体提出了促进大学生学习研究的建议。[结果/结论]PIL项目为信息素养理论与实践工作提供一定的经验借鉴：（1）紧跟时代发展,重视大学生信息素养的持续变化;（2）整合多方力量,构建大型研究项目的长效机制;（3）理论联系实践,重视信息素养研究的实际作用。     

“创新创业”视域下高职学生创新素养评价与实证分析

[目的/意义]在“大众创业、万众创新”的背景之下,高职院校需要重新调配资源,以提高学生创新素养为导向,摒弃传统信息素养教育弊端,对传统信息素养的内涵和外延进行拓展,从“信息素养”走向“创新素养”。[方法/过程]在分析创新素养的概念、内涵及国内外相关研究现状的基础上,构建了高职院校创新素养的评价指标体系,并设计调查问卷,以广东轻工职业技术学院为调研对象,分析了目前高职学生创新素养的现状。[结果/结论]针对存在的问题,提出了优化培养定位、重塑教育理念、改革教育内容、提升教育手段等相应的对策。     

论图书馆馆员的信息素养

在信息经济时代,高校图书馆为了增强自身的竞争能力,必须重视馆员信息素养的培养与提高。论述了提高馆员信息素养的必要性、高校图书馆馆员应具备的信息素养和培养信息素养的途径。     

高校图书馆面向留学生信息素养教育研究

信息素养是当代大学生综合素质的重要组成部分,对留学生信息素养教育的培养是高校图书馆的重要使命。笔者探讨了高校图书馆在留学生信息素养教育中的优势,分析了留学生信息素养教育的现状和存在的问题,提出高校图书馆面向留学生信息素养教育的具体策略。     

基于高校图书馆的大学生媒介教育路径探寻

针对新媒体时代大学生媒介素养缺乏的现状,在对高校图书馆开展媒介教育面临挑战与定位分析的基础上,提出高校图书馆应从媒介素养教育的目标取向、馆员的角色转型两方面构建大学生媒介素养培养模式的理念,并从平面媒介、视听媒介、新媒介3种媒介途径分别提出具体的实施策略,旨在不断拓展图书馆的服务功能,助力大学生的媒介素养培养,帮助他们找到有效及高效地解读和利用知识的方法,提高其信息综合使用能力。     

信息社会图书馆文献信息资源管理转型与馆员信息素养的提高

图书馆现代文献信息资源管理及其转型对馆员信息素养提出了更高的要求,也是信息社会发展的必然要求。通过对信息社会图书馆员在文献信息资源管理中的角色进行定位,提出了提高馆员信息素养的多种有效途径。     

高校信息素质教育模式创新研究

新信息环境下,高校信息素质教育可采取元素（用户、信息技术、教学人员、宏观组织和信息素质标准）集成创新模式：以用户为中心,以现代化信息技术为桥梁,以教学人员为主导,以宏现组织与信息素质评价标准为控制。     

浅谈网络环境下高校图书馆馆员的信息素质教育

阐述了信息素质教育的涵义,探讨了图书馆馆员信息素质教育的重要性及现状,指出了图书馆馆员信息素质教育的构成、主要内容和实现图书馆馆员信息素质教育的途径。     

高校图书馆联盟用户信息素质教育探析

为了促进各高校图书馆合作开展用户信息素质教育,实现教育资源的共建共享,高校图书馆联盟应充分发挥领导和核心作用,制定统一的信息素质评价标准,组织协调教育资源和合作共建,促进特色信息资源的共知共享,建立全面的长效交流机制,为用户提供个性化、多层次、全方位的信息素质教育。     

数字图书馆对大学生信息素养的影响

通过对当代大学生信息素养的现状分析,结合数字图书馆理论与实践工作的研究,探讨了数字图书馆对大学生信息素养教育的突出作用。     

大数据背景下高职院校数据素养教育研究——基于广东省科技干部学院商科学生的抽样调查

[目的/意义]针对高职数据素养教育缺位的现状,以师生对数据素养的认知情况为培养现状的分析依据,为高职院校建立科学合理的数据素养培养体系、建设相应的课程体系、合理分配有限教学资源提供参考。[方法/过程]基于已有的数据素养指标体系,构建高职院校数据素养评价体系,采用问卷的方式调查高职学生的数据意识、数据收集、数据组织与管理、数据分析、数据利用与归档、数据伦理6个方面的认知与能力,结合文献提出“三阶递进”式的高职数据素养教育体系。[结果/结论]师生总体具备一定的数据意识,但对商业数据的有效获取能力比较缺乏。具备基础的数据分析能力及表达能力,数据价值的深度挖掘能力不足。数据收集、组织与管理、分析、利用与归档能力认知在群体间的差异明显,认为应从“底层-进阶-高级”3个层次进行教育体系的设计,提升数据素养综合能力。     

以图书馆为中心构筑大学生信息教育体系

阐述了信息素质及信息素质教育的内涵,介绍了信息素质教育对大学生的重要性,分析了图书馆在高校进行大学生信息素质教育的优势,并在此基础上提出了以图书馆为中心、利用全校资源构筑大学生素质教育体系的途径。