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1春季跟雷烧除技术的科学依据 所谓的春季跟雪烧除技术,就是在由春季融雪开始到林内和山阴坡地表积雪尚未融化之前这段时间内,在不打防火隔离线的条件下,以林内积雪为依托,对林外地表可燃物进行大面积计划烧除,以保证一旦发生火情后便于扑救。其依据是:由于树冠(树于) 相似文献
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该文对高速公路因撒盐融雪而造成对中央隔离带桧柏的影响进行了研究。结果表明 :撒盐融雪使中央隔离带的土壤和桧柏植株表面盐分含量急剧上升 ,对桧柏产生盐害 ;同时可通过减少撒盐量、改变撒盐方式、浇水等手段降低植株表面和土壤盐分含量。 相似文献
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<正> 融雪迳流是小兴安岭林区春季迳流的重要组成部分,在年迳流中占有一定比重,要准确地作出春汛和水文预报,这是必须考虑的因子。研究北方林区融雪迳流的形成过程和变化规律,可为确定合理的采伐方式和制定有效的营林措施提供科学依据。试验工作是在伊春丽林实验林场的红松林和采伐迹地水量平衡场内进 相似文献
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水泵电动机按不同的水泵类型可分为普通水泵电动机和潜水式水泵电动机;按水泵安装方式可分为立式和卧式;按水泵电动机的结构可分为鼠笼型异步电动机﹑绕线式异步电动机和同步电动机。本文对水泵电动机类型的选择与起动及调速运行进行了探讨。 相似文献
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牛庆国 《绿色中国(A版)》2012,(23):44-47
乡村的春天对于生活在城市里的人来说,春天是从元旦开始的,那一天,一张张晚报掀动春天融雪的声音;对于奔走在乡村与城市之间的人来说,春天是从春节开始的,除夕的大红灯笼把一朵朵千里之外飘来的雪花映出温馨的光芒,但古罗马作家瓦罗在他的《论农业》一书中说:"春季从二月七日开始。"他指的是二十四节气中的"立春",所依据的日历是公历。 相似文献
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该文对高速公路因撒盐融雪而造成对中央隔离带桧柏的影响进行了研究。结果表明:撒盐融雪使中央隔离带的土壤和桧柏植株表面盐分含量急上升,对桧柏产生盐害;同时可通过减少撒盐量、改变撒盐方式、浇水等手段降低植株表面和土壤盐分含量。 相似文献
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1春季跟雪烧除技术的科学依据所谓的春季跟雪烧除技术,就是在由春季融雪开始到林内和山阴坡地表积雪尚未融化之前这段时间内,在不打防火隔离线的条件下,以林内积雪为依托,对林外地表可燃物进行大面积计划烧除,以保证一旦发生火情后便于扑救。其依据是:由于树冠(树干)遮挡阳光,使地表植被中的水分蒸发速度比林外低40%-80%;同时由于林内风速小,相对湿度大,使得林内湿度比林外湿度高12%-18%,特别是在林内积雪完全消融之前,林内相对湿度更大。林外则相反,地表雪化尽后,充足的阳光便直接照射在地表植被上,加之风的吹拂,… 相似文献
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王存德 《林业机械与木工设备》1985,(2)
杨树苗木主要是靠无性繁殖——插条进行生产的,为了提高插条效率,降低苗木成本,必须尽快研制新型的插条机。我国已有数种型式的插条机,按作业方式可分为:打入式、埋入式和滚压式等。打入式插条机对插穗损伤比较严重,影响苗木生长;滚压式和埋入式都属于重 相似文献
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以哈尔滨市为研究区域,根据哈尔滨的气候特点、下垫面条件和DEM模型建立了适合研究区的暴雨洪水管理模型,模拟了2014年11月至2015年4月哈尔滨桃花汛期融雪径流量,并计算了不同下垫面类型融雪产流量,分析了所在研究区域最终融雪产汇流空间分布特征。结果显示:区域内降雪有14.38%为蒸发损失,有12.8%形成地表径流,有69.4%为渗入损失,余下的3.35%则在地表;因不同下垫面形成径流量多少主要受不透水率和面积大小的影响,屋顶形成径流量最大,冰面径流量占总净流量的4.7%,人行道最小仅达到1.56%,绿地、城市道路和内部道路处于中间值。马家沟融雪径流量为3.4×106m3,高于其他两条城市内河阿什河和何家沟,占总径流量的40%。 相似文献
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一、前言大兴安岭林区公路常年通车的干、支线路网密度较小,一般按林Ⅰ~Ⅳ级道路修建;而岔线路网密度较大,它包括简易道(或简易岔线)和冻板道。其中,简易道主要用于夏季的木材生产及木材生产后的营造林等活动,因此需要进行养护,并能保证常年通车,以满足木材生产与营林生产的需要;冻板道则是仅从冬季木材生产角度考虑修建的临时性道路,使用在结冰后至融雪前。大兴安岭林区气候寒冷,冬季漫长,根据这一特点,在岔线密度一定时,从降低木材生产成本的角度适 相似文献
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[目的]探究祁连山地区冻土的季节性变化以及植被对祁连山季节冻土的影响,建立冻土深度与温度的关系。[方法]对比观测了祁连山排露沟小流域的阴坡青海云杉林下土壤和阳坡草地土壤冻结融化过程,定量分析土壤冻结层随季节的变化。[结果](1)祁连山区季节性冻土每年10月中下旬开始冻结,4月冻土层上界面开始融化,8月消融完毕。该冻结融化过程可划分为单向冻结、单向融化和双向融化3个阶段段。(2)青海云杉林内土壤的冻结起始时间与草地土壤基本相同,但冻结速率比草地快,最大冻结深度比草地大;青海云杉林土壤冻结层融化阶段的起始时间亦与草地基本相同,融化速率相近,但青海云杉林下冻土融化持续的时间更长。(3)积温决定土壤冻结融化进程,当冻结小时积温达到约-460℃·h,土壤开始冻结;当小时积温达到约62℃·h,土壤冻结层的上界面开始融化。[结论]土壤冻结层深度与小时积温的相关系数达到0.9以上,可用于预测预报冻土的冻结状态。 相似文献
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北京林业大学“园林植物景观规划”课程教学组织优化初探 总被引:1,自引:0,他引:1
"园林植物景观规划"课程是北京林业大学园林学院风景园林及园林专业开设的核心专业课之一,具有很强的综合性。结合2009年以来"园林植物景观规划"课程教学组织方式的实践,对课程内容及其设置进行了改革。首先以"理论讲授+户外调研+课程设计"的教学组织形式为基础,通过优化,形成了模块式、单元式以及推演式等3种富有特点的教学方式;其次通过提升实践教学内容,加强对学生植物景观规划设计意识的培养。通过对"园林植物景观"课程教学组织的优化,达到加强学生对于植物空间属性、文化属性的认知能力,实现从植物材料的认知到规划应用综合能力的递进转换。 相似文献
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随着国际科研合作的增多,社会对专业人才的外语水平提出了越来越高的要求。"风景园林学专业外语"作为研究生的专业必修课,是研究生课程体系中的重要一环。目前,在"风景园林学专业外语"研究生课程教学中存在着教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式缺乏科学性等问题。以湖南农业大学"风景园林学专业外语"研究生课程为例,基于学生的专业知识储备及研究生课程小班授课的特点,分析了将研讨式教学引入"风景园林学专业外语"研究生课程教学的可行性。同时,从4个方面探究了研讨式教学在"风景园林学专业外语"研究生课程中的应用途径:一是选取研讨式教学材料,将实际工程案例、具有语言原真性的阅读材料、专业领域的学术热点问题作为课程教学的参考材料;二是确立研讨式教学的组织方式,教学基本组织环节包括教师选择教学案例、提出问题、学生搜集与整理材料、开展小组讨论、交换学习心得等;三是利用网络教学平台扩展研讨式教学内容。教学效果显示,研讨式教学能有效调动学生课外自主学习的积极性,极大提升了学生的专业水平。据统计,截至2019年12月,有85%的研究生通过中国-波兰联合培养后,出国留学或进入科研院所深造。 相似文献