关注高校教师年度考核

高校教师年度考核无疑是必要的、有益的,但这一考核目前普遍存在过分强调“全面考核“、过分强调“条件“考核、主观随意性较大、实际功效不大的弊端.为了客观、公正地考核教师年度工作情况,建立和完善以考核为基础的激励机制,充分发挥年度考核在教师管理和师资队伍建设中的作用,作者提出了改进和完善高校教师年度考核的基本思路.     

计算机本科专业课程考核改革的现状与对策

本文针对普通高等院校考核改革的现状,结合计算机系课程考核改革实践的调查和分析,提出了以强化实践操作考核,提高学生的计算机应用能力和创新能力为目标的计算机本科专业课程考核改革的设想以及深化课程考核改革的对策。     

农业院校基础化学实验考核体系的建立与实践

为了适应创新人才培养需要,提高学生的学习热情,在分析原有的实验考核模式及其弊端的基础上,初步探索出基础化学实验新考核体系,即由平时考核(30分)、设计考核(20分)、操作考核(20分)和理论笔答考核(30分)四部分组成,该体系将平时考核与期末考核相结合、操作考核与理论考核相结合,掌握与应用相结合,考核贯穿于整个实验教学过程,既调动学生的学习积极性,又有利于创新能力的培养。     

浅谈领导干部实绩考核

实绩考核是反映领导干部在一定时期内创造经济效益和社会效益的劳动成果,是干部德才素质的物化表现,也是干部使用的基本依据.对领导干部进行实绩考核具有必要性.设计实绩考核指标应坚持客观性、区别性、导向性、制度性原则.考核工作中实行定性与定量相结合,认真核准干部实绩,实行上、中、下相结合,坚持上级认可、同级认同和下级公认,实行考核结果与考核过程动态结合,明确岗位职责,完善工作目标管理制度,强化职业道德考核.要把考核结果与干部队伍建设紧密衔接,充分发挥考核的积极作用.     

《农药加工与管理》过程性考核的实施方案初探

近年来,过程性考核作为一种新型考核模式逐渐被引入课程的考核环节,但是课程过程性考核的方案却多种多样。该文在《农药加工与管理》课程过程性考核改革成果的基础上,提出一套针对《农药加工与管理》课程过程性考核在实施教学和考核过程中的指导方案,以供参考。     

浅析高等职业院校公共英语成绩考核方式的改革

目前高等职业院校非常注重学生的公共英语教育,强调公共英语应用能力的提高,因此公共英语成绩的考核问题随之凸显.针对高职高专公共英语成绩考核方式的现状,公共英语学习成绩考核方式改革势在必行.完善高等职业院校公共英语成绩考核评价体系,提高成绩考核效果,应丰富考核方式,形成多样化的评价模式;加大过程性考核的比例;改革试卷题型,设置合理难易程度,提高评价效度;完善考核机制,实现信度和效度的统一;实现考核和教学的分离;建立“相对”统一的试题库.     

生物化学实验技能多维度考核体系的构建与实践

根据新建地方本科院校应用型人才培养目标的要求,构建生物化学实验技能多维度考核体系。通过整合考核内容、优化考核项目,量化考核指标和分类考核管理4个方面践行多维度考核体系,学生的实践操作能力和科研思维明显增强。实验技能多维度考核体系的建立明显提高了的教学质量,提升了学生的就业竞争力。     

机电一体化技术慕课化课程考核改革探讨

笔者基于慕课化机电一体化技术课程特点,论述了现有考核方式和特点,提出了新的课程考核方式改革思路,从丰富考核方式,完善考核内容,拓展考核渠道等方面展开分析和探讨,以适应教学改革需要,建立科学、规范、合理的课程考核机制。     

领导干部考核测评系统的设计与实现

分析了南宁铁路局传统领导干部考核工作中存在的问题和不足,提出基于网络和计算机技术的干部考核数字平台,并阐述干部考核系统的体系结构、模块功能及关键技术。干部考核数字平台的实现,提升了考核工作效率,掌握干部履职情况,为加强干部队伍建设提供科学依据。     

高校思想政治理论课多元化考核方式改革研究——以淮海工学院为例

思想政治理论课考核是检测学生课程学习成绩及教学效果的重要形式。原有的重理论轻过程的考核方式削弱了思想政治理论课的实效性。因此,有必要对思想政治理论课的考核及评价方式进行改革和探索,以理论、能力、素质作为考核维度,构建以知识点考核、理论应用与创新能力考核、实践能力考核、日常思想素质考核为内容,并以之为导向进行课堂教学改革,充分发挥思想政治理论课的育人功能。     

清代顺天乡试特点刍议

清代乡试是省一级大规模的选拔性考试,是科举考试全过程中竞争最为激烈、影响最为深远的一级考试。由于清代顺天为京师畿地,地处全国的政治中心,所以其科举的特点是受政治的影响极大,表现为：顺天的乡试贡院也是全国的会试场所、乡试名额名列前茅、“冒籍”现象突出、乡试案频仍并且量刑过重,甚至科举改革也从顺天贡院开始。     

科举学的形成与发展

古代"科举学"是指备考科举之学,现代"科举学"是指研究科举之学。科举学是一个多学科的研究领域,是一个逐渐形成和正在发展壮大的专学。科举学的形成,经历了从制度的考证和史实的回忆、文献整理与资料编纂,走向理论探讨与专学构建的过程。科举学的发展趋势是从分散走向综合。21世纪科举学的波澜起伏,将堪与20世纪的红学相比,具有远大的发展前程。     

基于ASP的网络考试系统的设计与实现

研究了网络考试系统工作流程,针对传统考试方式效率低现状,为了降低教师工作强度,提高工作效率,实现教考分离,提出了一种基于ASP的网络考试系统。从网络考试系统的需求分析入手,以考试流程为代表,详细阐述网络考试系统的详细设计和具体实现过程。实践应用表明,该网络考试系统具有较强通用性和适应性,易于维护,不仅克服传统考试方式不足,而且减少考试成本和老师阅卷负责,考试结果更具公平和科学性,能够很好满足网络考试的实时性要求。     

论刑事证据的审查判断

本文谨从刑事证据审查判断概念及与相关概念的关系等方面入手,着重分析司法实践中对刑事证据审查判断的内容、方法、原则,进而对单个证据及全案证据的审查判断标准及法定证据的具体审查判断作出阐述。     

试论非诉行政执行案件的合法性审查

本文试图从非诉行政执行案件的合法性审查的必要性入手，结合有关法律、法规、司法解释的规定，探讨对非诉行政执行案件进行合法性审查的机关、审查的方式、审查的内容以及审查后处理，目的在于阐明:人民法院进一步强化对非诉行政执行案件的合法性审查，加强规范化管理，以推动人民法院对行政机关的具体行政行为进行有效的司法监督，进而促进行政机关依法行政。     

农科院校"两课"考试方法改革与创新的探索

考试方法的改革与创新是提高“两课”教学实效性的重要手段,也是“两课”改革与建设的重要内容。本认为,其关键在于改变重知识轻能力、重理论轻实际操行的单一“应试”方法．弱化理论知识考试比重,充实考试内容,扩大考核外延,分解考评指标,增加考核次数,构建有利于发挥学生主体性和教师主导性的多样化考试及学生成绩评价体系。     

北京市非审定农作物品种鉴定工作实践与建议

凡是申请鉴定的非审定农作物品种,均需要进行不少于3个试验点的鉴定试验;它的顺利实施,必将对非审定农作物品种的选育、引进、开发和推广产生良好的促进作用。自北京市开展非审定农作物品种鉴定工作以来,申请单位的积极性呈逐年上升的趋势,经过试验、展示与示范,适合北京地区种植的非审定农作物的品种鉴定工作缺乏比较合理的的鉴定品种标准,提出加强非审定农作物品种管理工作的建议。     

计算机化考试质量评估的四度检验

依据计算机化考试试题库中不同类型的试题,确定相应的信度、效度、难度、区分度的计算方法。通过对《数据库系统原理》课程的计算机化考试成绩计算,得到各类型题及考试的信度、效度、难度、区分度,并析得出《数据库系统原理》课程的计算机化考试质量较高,考试有效。     

教学考试成绩的统计分析

本针对目前考试及考试成绩登统中存在的问题，阐述了考试分析在教学过程控制中的意义和作用，结合Excel2000给出了考试分析的内容与具体做法，通过数据或图表进行教学评价，以指导和改革教学工作。     

植物生理学课程多元化考核模式的建立

针对植物生理学课程考核中存在的弊端,探讨了多元化考核模式的建立,即参与过程考核、学习进程考核与综合知识考核相结合,并提出了多元化考核模式对教师的要求.