城固县职业农民培育模式研究

新型职业农民培育自2013年启动以来,各地都在实践中探路子、找办法,探索适合本地的新型职业农民培育模式。城固县职业农民培育工作中,紧扣农业产业机构调整,立足产业发展培育新型职业农民,坚持需求导向调动农民务农创业的积极性,确立了"因势利导,政策扶持,优势突破,辐射带动"的职业农民培育思路。探索出了"优势产业+专业大户+项目扶持"的城固新型职业农民培育模式。     

新型职业农民培育模式的实践与思考——基于“西农”模式的考察

培育新型职业农民是解决"无人种田"问题乃至推进农业现代化的必然选择和重要途径,高等农业院校培育新型职业农民是实现其社会服务功能的重要体现。在对新型职业农民培育模式内涵、特征及构成要素辨析的基础上,比较分析近年来我国各地新型职业农民培育的若干典型模式,详细阐释西北农林科技大学在新型职业农民培育中探索出的"三位一体"培育载体+"一主多元""政校共建""校企联动"多元化合作的"西农"模式,并以此为基础,提出新型职业农民培育的优化路径。     

完善制度设计 强化实践探索——河南省永城市新型职业农民培育制度化的探索

2014年河南省永城市被确定为全国新型职业农民培育试点县。该市在新型职业农民培训中以提高农民素质和职业技能为核心,以职业资格认定管理为手段,以政策扶持为动力的"三位一体"的培育制度,摸索出"建立四个工作机制、完善八大培训制度、探索三个认定扶持制度"的新型职业农民培训之路,求真务实,积极探索新型职业农民培育制度化的新途径。     

甘肃省武威市着力培育“新型职业农民”

正近年来,武威市围绕"设施农牧业+特色林果业"主体生产模式,大力培育新型职业农民,加快构建新型农业经营体系,增强农村发展活力,促进农业增效、农民增收。2015年,武威市被农业部确定为全国21个新型职业农民培育工程整市推进试点市。市里出台了《新型职业农民培育工程整市推进工作实施意见》,市、县区成立新型职业农民培育工程领导小组,认真组织开展新型职     

培育新型职业农民面临的困境与对策——以河北省涉县为例

<正>培育新型职业农民是全国农业发展新阶段的客观需要,也是推动农业现代化和提高农民收入水平的现实选择,是解决"谁来种地、怎样种好地"以及加快构建新型农业经营体系的重要途径。但是,在当前城镇化建设与现代农业转型发展时期,培育新型职业农民却面临许多困境。涉县2013年被河北省作为新型职业农民培育试点县,笔者以涉县一年多来的新型职业农民培育为例,开展调研与探索,研究其困境与对策。1培育新型职业农民的紧迫性     

“互联网+”新型职业农民培育信息化平台建设的思考与实践

"互联网+"新型职业农民培育已成为职业农民培育的一种发展趋势,本研究旨在探索"互联网+"新型职业农民培育信息化平台建设的新模式。梳理了培训信息化管理的理论研究及实践经验,分析新型职业农民培育信息平台建设中存在的问题,并以浙江省农业科学院科教培训基地为例,深入探索基于培训机构"互联网+"新型职业农民培育信息化平台的建设。从法律、资金和人力3方面对我国新型职业农民培育信息化服务平台建设提出建议。研究结合文献梳理、现状分析和案例分析,从培育机构的角度为"互联网+"新型职业农民培育模式建设提供参考。     

东台市新型职业农民培育模式

截至2016年底,东台市已累计培训培育各类新型职业农民7.36万人,新型职业农民培育程度达38.72%。初步建立起教育培训、规范管理、政策扶持"三位一体",生产经营型、专业技能型、专业服务型"三类协同",初级、中级、高级"三级贯通"的新型职业农民培育制度体系,为实现新型职业农民培育规范化、系统化、长期化打下了基础。     

基于发达国家经验的新型职业农民培育启示

通过选取三种典型职业农民培育模式即美国模式、欧盟模式、日本模式,总结各自新型职业农民成功培育经验,同时基于分析我国新型职业农民培育现状,探索适用于我国的新型职业农民培育启示。     

合水县新型职业农民培育模式初探

本文通过对合水县在新型职业农民培育过程中采取的主要做法进行总结,逐步探索出了"两点一线"、"六统一"的培育模式,为指导同级农广校开展新型职业农民培育工作提供参考。     

农业高等职业院校农科教一体化模式培养新型职业农民的实践与探索

如何利用农科教一体化培养新型职业农民,关系到"三农"和整个社会经济发展的大局,福建农业职业技术学院以科研促专业,以专业促教育,以教育促人才,不断探索新型农民培育模式、优化培育体系、补强培育师资、深化培育内涵,赢得了良好的社会反响,并率先打造新型职业农民培育"福建模式"。本文阐述了农科教一体化的内涵、农科教一体化发展的必要性与重要性,以及农科教一体化模式培养新型职业农民的实践,以期为农科教一体化发展提供科学参考。     

"校地共育、育训并举、三元联动"新型职业农民培育模式的探索——基于黑龙江农业经济职业学院的实践

培育新型职业农民是关系到我国粮食安全、"三农"问题和精准扶贫的国家战略,是发展现代农业、全面建成小康社会的战略选择。高职院校已经成为我国培育新型职业农民的主力军和主阵地,黑龙江农业经济职业学院基于长期的职业农民培育实践,探索形成了"校地共育、育训并举、三元联动"培育模式,以期为新型职业农民培育工作的创新提供理论支撑和经验借鉴。     

完善制度设计 强化实践探索

2014年永城市被确定为全国新型职业农民培育试点县,在新型职业农民培训中以提高农民素质和职业技能为核心,以职业资格认定管理为手段,以政策扶持为动力的“三位一体”的培育制度,摸索出“建立四个工作机制、完善八大培训制度、探索三个认定扶持制度”新型职业农民培训之路,求真务实,积极探索新型职业农民培育制度化的新途径。     

助推乡村振兴——以无锡为例培育现代新型职业农民

当前,无锡市在乡村振兴过程中正在对培育现代新型职业农民进行积极主动的探索。然而,实践中也存在新型职业农民对农业农村的现实需求适应不足,新型职业农民培育与新时代新要求仍有较大差距,新型职业农民培育缺少配套扶持政策,涉农职业培育与成人教育仍是薄弱环节等问题。因此,需要探索新型职业农民培育模式,建立完善的职业农民资格准入制度,对新型职业农民进行配套政策扶持等方面,构建培育现代新型职业农民的制度体系,助推乡村振兴。     

新型职业农民培育模式的探索与实践

培育新型职业农民是促进农业供给侧结构性改革和加快发展现代农业、促进农村经济快速发展的有效途径。山丹县在实施新型职业农民培育工程中,探索研究"一训三育"培育模式,即在抓好集中培训的基础上,突出建好基地实训育、用好师资帮扶育、优惠政策鼓励育的"三育"措施,在"育"字上下工夫,为现代农业发展和美丽乡村建设培育新型职业农民。     

龙岩市被确定为新型职业农民培育工程示范整体推进市

<正>农业部科教司近日下发《关于做好2015年新型职业农民培育工作的通知》,龙岩市被农业部确定为全国新型职业农民培育工程示范整体推进市。此次农业部确定的新型职业农民培育工程示范整体推进市全国有21个,龙岩市是福建省唯一被确定的示范市。此外,福建省的安溪县、永安市、浦城县等13个县(市、区)被列为全国新型职业农民培育工程示范县。2015年新型职业农民培育工程各示范市的重点任务是研究编制规划、出台指导文件;各示范县的     

我国新型职业农民培育的探索与实践

大力培育新型职业农民这一国家战略已经得到全面确立和总体部署。农业部积极贯彻中央部署,组织开展了新型职业农民培育试点、新型职业农民培育工程和现代青年农场主培养计划等工作,初步构建起"三位一体"、"三类协同"和"三级贯通"的新型职业农民培育制度框架,为大力开展新型职业农民培育打下了坚实基础。农广校作为新型职业农民培育的专门机构,正在探索建立政府部门统筹协调下的"专门机构+多方资源+市场主体"培育体系,打造资源聚合平台,有序高效利用相关资源,合力培育新型职业农民。     

促进传统农民向新型职业农民转型升级

正2012年,永定被国家农业部确定为全国100个"新型职业农民培育试点县"之一;2016年,继续被确定为全省70个新型职业农民培育建设县之一。我们以此为契机,结合永定实际,积极创新机制,开展精准培育,使广大农民的职业技能和整体素质得到有效提升,促     

苏州新型职业农民培育研究

苏州市是国家现代农业示范区和全国新型职业农民培育试点区域,研究苏州新型职业农民培育模式,了解职业农民现实诉求,分析当前职业农民发展存在的主要问题并提出具体建议,对深化和改进新型职业农民培育工作具有重要的参考价值。     

培育新型职业农民促进精准扶贫

基于精准扶贫开展新型职业农民培育工作,能将培育工作落到实处,解决当前培育过程中面临的问题,有效强化培育效果,因地制宜地促进农村经济发展,全面推动新农村建设的深入。该文简单分析新型职业农民培育面临的问题,并基于精准扶贫对培育路径展开探讨,通过严格筛选学员保障培育质量,因地制宜地设置培训目标和方案,结合当地农业发展需求更新培训内容及方法,完善培训及认证管理制度,探索"互联网+精准扶贫"新型职业农民培育模式等途径,有效提升当地新型职业农民的培育工作,切实推进精准扶贫。     

农科教结合培育南京市新型职业农民的模式研究

介绍了南京市新型职业农民的培育现状,并阐述了南京市农科教结合模式下新型职业农民的培育现状,探索了农科教结合培育新型职业农民的新模式,指出了培育过程中存在的问题,并提出了提高培育效果的具体措施。