河南省农村人力资源开发中农民技术职称评定的地位与作用探析

一、开展农民技术职称评定的重要意义 大力开展农民技术职称评定是一项发掘农业人才和开发农业人才的有效措施,是培养和建设农村实用人才队伍的有效途径,对于促进优秀乡土人才的脱颖而出,在广大农村培养一大批能够接受农业科技知识和推广运用先进农业科学生产技术的新型农民,提高农村劳动者整体素质,具有十分重要的作用.     

榆中积极发展农民技术员

近年来,甘肃省榆中县积极开发乡土人才,加强了农业和农村人才队伍建设,全力做好农民技术员、农民助理技师,高级技师等农村乡土人才技术职称的评定,培养出了一批拥有科技知识和技能的乡土人才队伍,使"土专家"、"田秀才"在农村经济发展中脱颖而出,成了增加农民收入的强大助推器。     

浅议农民技术员职称评定

针对当前农业发展中存在的农民素质较低的问题,提出加强农民技术职称评定以激励农民主动提高文化素质和农业技术水平,从而推动农业技术创新;并从农民技术职称评定的意义、措施、注意问题等方面做了详细阐述.     

石家庄市农业广播电视学校办学25年回顾与展望

石家庄市农业广播电视学校从1981年开办以来,已走过25个春秋,经历了从无到有,从小到大的艰苦创业历程,发展成为我市最大的一所成人中等专业学校.在各级党委政府和农业部门的领导下,学校坚持面向农业、面向农村、面向农民,为农业生产和农村经济建设服务、为农民奔小康服务、为提高农村基层干部和劳动者素质服务、为农村两个文明建设服务的办学宗旨,为我市农村培养了一大批中初级农业技术和管理人才,为发展我市农业和农村经济作出了积极的贡献.实践证明,发展农业广播电视教育,是科教兴石、科教兴农的一种好形式,是培养农村"永久牌"人才、职业技能型人才好场所,是培养各种人才、直接为农村、农民、农业服务的有效途经.     

农民教育在农业可持续发展中的地位和作用

本文认为,发展农民教育,提高农民队伍的文化素质是保证农业可持续发展的基础,是农村现代化建设的保障。随着我国农业和农村经济跨入新的历史发展阶段,农民教育要借鉴发达国家的成功经验,结合我国的实际,培养一只高素质现代化的农民队伍,保证农业的可持续发展;培养农村第三产业人才,促进农村第三产业发展。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

浙江省601位农民获高级技术职称

最近,浙江省又有124位农民获得高级技术职称.至此,全省农民高级技师达到601名。这次评定的农民高级技术职称,涉及农业、林业等7个系列及粮食、农电等24个专业。被评上高级技师的农民,都是工作在农村生产第一线,并在专业技术上具有独到之处的节能专家、养鱼大王、理财能手和带领群众科技致富的     

科技创新型人才:建设新农村中需要迫切关注的问题

目前,我国农村经济仍比较落后,要改变这一现状,必须培养一批高素质的农业科技创新人才,以带动农民致富,促进农业发展,提升农村现代化水平。     

珲春市正式启动新型职业农民专业技术评定工作

<正>11月5日上午,珲春市召开部署会议,正式启动全市新型职业农民专业技术评定工作。据了解,新型职业农民专业技术能力评定,是为了科学有序地培养发展全市农村实用技术人才,培养新型职业农民队伍。此次评定的范围包括,种植业、养殖业、农业工程、农业经营管理等4个专业类别。首     

开展农民科技培训、夯实农业发展基础

为加强农民科技培训,加快培养新型农民,为社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障,党中央、国务院高度重视,把农民科技培训作为科教兴农和人才强农的重要战略措施来抓。实施农民科技培训工程,有效地提高了农民的科技文化素质,为农业和农村经济发展作出了积极贡献。加强农民科技培训,提高农民务农技能,是促进农村生产发展、建设现代农业,增加农民收入的重要保证,也是加快农业结构调整、促进＂一村一品＂发展、推进农业产业化经营的重要基础工程。     

嘉峪关市农业技术推广站简介

嘉峪关市农业技术推广站成立于1979年,隶属于嘉峪关市农林局,属公益性全额拨款事业单位,具有独特的法人资格,正科级建制。内设植保植检站、土肥站、农产品质量安全监测中心、农业经营管理站、农民科技培训星火学校、农业广播电视学校等6个职能机构,下辖三镇农业技术综合服务站,负责全市农业技术推广、农作物病虫检疫防治、农产品质量安全监测检测、农村劳动力转移培训、绿色证书实施、农民技术职称评定、农民负担监督管理、农村财务管理等业务。     

对加快新疆农村实用人才队伍建设的思考和建议

建设社会主义新农村,人才是关键。能否在新疆农村建设一支数量充足、素质优良的人才队伍,直接关系到建设社会主义新农村战略的成败。多年来,新疆通过扎实有效地开展农民科技培训,极大地提高了农民的科技文化素质,培养了一批农民技术骨干,推广了一批农业新技术,促进了农业科技成果的应用转化,为发展农业和农村经济做出了重要贡献。但面对农业和农村经济发展步人新阶段和新疆特色农业的快速发展,对农村实用人才队伍建设重要性仍然认识不够、投入不足,农村实用人才素质不高、结构不合理的问题仍较突出,已不能适应社会主义新农村建设的需要。“十二五”乃至今后较长一个时期,应尽快着手培养造就一大批有文化、懂科技、善经营、会管理的高素质新型农民,使他们成为建设社会主义新农村的中坚力量。建议从以下几个方面开展工作：     

关于培养技能型农民的思考

中共党的十七大报告强调,坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务。发展现代农业是建设社会主义新农村的重要内容,也是当前农业和农村经济工作的主线。培养造就规模宏大的新型农民队伍,切实把农业发展转移到依靠科技进步和提高农村劳动者素质的轨道上来是当务之急,培养技能型农民,坚定不移地走科教兴农、人才强农之路,是发展现代农业的根本途径。     

我省部署新型职业农民专业技术能力评定工作

<正>为了科学有序地培养发展我省农村实用人才,推动农民素质的提升,为现代农业发展提供人才保障,9月9日,省人才办、省农委、省科协联合召开了全省新型职业农民专业技术能力评定工作会议,对全省启动实施新型职业农民专业技术能力评定工作进行了部署。省农委副主任于强出席会议并就大力开展新型职业农民培育,认真做好新型职业农民专业技术能力评定工作作了重要讲话。于强副主任强调,培育新型职业农民是解决目前农村高素质劳动力短缺问题的现实需求,也是未来经济     

浅谈荔城区农村实用人才队伍建设

1、农村实用人才现状 莆田荔城区自设区以来，紧紧围绕蔬菜、畜牧等主导产业，着力打造城郊型农业，充分发挥农广校、农函大及农村示范基地的作用，举办各种形式的短期培训班和职业技术教育培训。以骨干农民为重点，通过实施绿色证书培训工程和跨世纪青年农民培训工程，有效地激发了农村实用人才队伍的活力。目前我区各类农村实用人才近17310万人，占农村劳动力总数的10％．已有1833名农村青年接受了各种形式的学历教育，共有4182人次农民接受各类技术培训，有61人取得了农民技术职称。其中养殖户每年产值30万元以上19户，种植业年产值在30万元以上20户。他们在推动农村经济发展，促进农民增收中发挥了重要的支撑和带动作用。     

忠实实践"三个代表"积极推进农业职业教育发展

北京农业职业学院必须全力搞好农业职业教育的各项改革,积极探索农民技术教育、农业中专教育、成人高等教育、高等职业教育的衔接问题,构建具有北京特点的能够满足京郊农业与农村经济发展要求和农民致富需要的农业职业教育"立交桥",为京郊农业发展、农村进步和农民致富培养更多更好的农业职业人才,全面提高京郊农村劳动力的科技文化素质.     

现代农业发展的教育支持研究

现代农业的科技进步程度高,所需教育支持力度大。发展现代农业必须强化农业科技进步的发展促进作用,加快农业科技创新及其转化推广,其中的关键环节是通过加强农业教育和农村教育以提升农业科技的创新能力和转化推广水平,加强农业发展所需各种人才的培养和新型农民的培养,形成现实的农村社会生产力,从根本上促进现代农业发展。     

培育新型职业农民 助力乡村振兴战略

农村振兴依靠人才,加快培养新型职业农民,建设一支热爱农业、懂技术、会管理、有文化的新型职业农民,为建设农村、发展农业提供人才支持,是实现农村振兴战略和人才强农的重要环节。以乡村振兴战略为背景,分析了新型职业农民在培育过程中存在的问题,为如何培养新型职业农民提出了相关建议。     

乡村振兴的人才挖掘与培育策略

培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村人才队伍,是实施乡村振兴战略的重要任务,也是农业高校的重要使命。对标乡村振兴人才的内涵,研究乡村振兴人才的特点,统筹培育乡村振兴人才,已成为农业高校现阶段重要的任务。农业高校需要建立乡村人才培养的良性机制,保障乡村振兴人才的数量和质量,地方政府也要充分利用各种政策吸引乡村人才、留住乡村人才,共同保障实现农业农村现代化,推进新时代的乡村振兴。山东农业大学深化本科生、研究生和继续教育改革,主动探索乡村振兴人才培养新模式,适应乡村人才振兴的新要求,做出了一系列具有现实意义的改革和尝试。     

农业职业院校助力乡村人才振兴路径探析

人才振兴是乡村振兴战略的重要支撑。针对目前农业农村专业技术人员匮乏、农科大学生“离农”现象较多以及乡村基层干部引领乡村振兴能力不足等问题,亟需研究、形成可行高效的乡村人才振兴路径。采用文献研究、制度设计和实证分析等方法,从高职院校人才培养现状和未来发展趋势形成较为完整的路径。提出培养农科大学生、培训新型职业农民、培养产业引领人才和培优乡村管理干部等举措和路径。农业职业院校作为“三农”发展的排头兵,在服务人才振兴,培养造就懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍方面有着先天的优势和条件,大有可为。