浅谈林业院校电化教学的运用与实施

电化教学是现代化教学的重要手段。本文就林业院校电化教学的运用与实施问题,谈几点粗浅的看法.1 运用电化教学的原则电化教学采用幻灯、电影、电视等教学手段,可以直观、形象地再现客观事物现象,调动学生学习的积极性。但是,作为高等院校教学工作,不是所有事物都要直观、形象。因为学生是有一定的理论深度的。那么什么课程利用电化教学,什么课程不利用电化教学呢?我认为电化教学应本着以简化和纯化自然现象、强化学习对象为原则,实现模拟某些因受客观条件限制而不能直接观测到的自然现象或通过图解研究物体的本质及运动规律。本着这个原则,电化教学应存反映巨大的宏观事物、微观的组织细胞及某一生物漫长的演变过程上下功夫.     

论电化教学在高等职业教育中的作用

电化教学是一种通过多媒体设备对学生进行知识文化传授的一种教学方法,包括幻灯、广播、录音等多种方式。电化教学在高等职业教育中对学生的兴趣培养,积极性的调动都有着极大的帮助,通过从不同角度出发,探讨几点电化教学在高等职业教育中的作用,多方面的研究电化教学的目的和意义。     

电视录像在林学教学实习中的作用

电化教学是提高农林高校教学效果的重要途径。本文对电视录像在林学教学实习中的重要作用进行了论述。认为运用电视录像可以丰富教学实习内容 ,激发学生的学习兴趣 ,解决专业教学实习的难点、疑点 ,打破时间和空间的限制 ,因而是农林高校教学实习的重要辅助手段     

几种电教媒体教学效果的研究

根据近几年来学校电化教学室的使用情况和利用现代教育技术进行课堂教学的教师、学生提供的信息,结合电化教学实践经验,对幻灯、投影、教学录象及多媒体课堂教学系统等电教媒体的课堂教学效果进行了初步研究．     

《农业生态学》教学改革的思考

本文就《农业生态学》教学内容、教学手段、教学方法等三方面进行了探索性思考。教学内容上重视课堂内容的组织，优化课堂教学内容；教学手段上提倡电化教学和多媒体教学等辅助教学手段的使用；教学方法上提倡在以教师课堂讲授为主的基础上，结合实践，开展多层次教学，激发学生学习的主动件和积极性。     

《园艺植物保护》教学改革的思考

在《园艺植物保护》教学内容、教学方法、教学手段等三方面提出了自已的建议和体会。教学内容上重视第一堂课教学,优化课堂教学内容,避免重复教学;教学手段上提倡电化教学和多媒体教学手段等辅助教学手段的使用;教学方法上提倡在以教师课堂讲授为主的基础上,结合实践,激发学生学习的主动性和积极性。     

电化教育—素质教育的“突破口”

《中国教育改革和发展纲要》指出:学校教育要实现从应试教育向素质教育的转变。要实现上述转变,应注意如何处理好德智体美劳之间的关系;如何采用更有效的教学方法,减轻学生的课业负担;如何培养学生的自学能力,满足教育终身化的新要求。传统的“正式课程”和“黑板加粉笔”的教学模式已经难以适应素质教育的新要求,因此必须采用现代化的电化教学手段,为素质教育提供时间与技术上的保障。     

电化教学手段与现代化的植物学课堂实验教学

本文介绍了电化教学手段在植物学课堂实验教学中的具体运用。应用电化教学手段后,可以有效提高学生学习植物学的兴趣,提高植物学实验教学的教学效率、教学质量和植物学的总体教学效果,有助于学生各种能力的培养和提高     

2010年培训专列系列活动之二——河蟹套养小龙虾高效养殖技术免费培训

培训时间7月 培训地点江苏省淮安市 培训内容河蟹套养小龙虾高效养殖、病害防治技术等     

浅谈我校电化教育工作

电化教学是教师利用电器化手段将知识传递给学生的一种现代化教学方式。过去教学过程主要是利用教材、黑板、文字、挂图及教具等，由教师直接对学生讲授，这种教学方式有一定的局限性。电化教学可以利用投影、幻灯、电视、电影等技术向学生提供大量丰富而生动的形声教材，增进学生的接受能力，使教师的讲授产生更人的教学效果。     

黄山市屯溪区马尾松林土壤养分的异质性

为了解马尾松林土壤异质性规律,分别在4个地点于4个季节进行取样,分析土壤pH、速效氮、速效磷和速效钾等4个指标的变化。结果表明:不同地点的pH、速效氮、速效磷和速效钾均存在差异,并达到显著差异水平(p=0),而不同季节的变化也不同,除pH未达到显著性差异外(p=0.571),有机质、速效氮、速效磷和速效钾的含量均达到显著差异水平(p=0),研究区域的马尾松林分土壤不仅存在空间异质性,同时也存在时间异质性。     

2010年培训专列系列活动之二——河蟹套养小龙虾高效养殖技术免费培训

培训时间5月下旬 培训地点江苏省淮安市 培训内容河蟹套养小龙虾高效养殖、设施及防治技术等     

浅论电化教学手段在教学中的效应

本文根据作者多年的教学实践，论述了电化教学手段与传统教学法相结合，在激发学生的学习兴趣，调动学习积极性；实行因材施教，丰富教学内容，扩大学生知识面；促进课堂讲授和学习效率的提高；减轻教师负担，培养学生的自学能力；使课堂效果延伸到课外活动等方面的效应。同时就电化教学的副作用提出相应的对策。     

电化教学在农业机械课程教学中的作用

电化教学在农业机械课程教学中的作用关艳玲，黄素芬，叶文育（浙江农业大学杭州３１００２９）电视技术的普及，给人们的日常生活增添了新的内容，同时也给传统教育打开了新的窗口，并以它独有的声、色、形等特点，显示出电化教学手段具有的直观性、趣味性、科学性和教学...     

巧妙经营农产品小处暗藏致富经

在农产品市场经营中,要解决产品滞销的问题,就要学会适应市场,学会变个时间、换个地点去找市场.有时,农产品出现滞销,并非货不对路,也非市场不需要,而是与销售方式过于单一有关.     

用电子信箱代替U盘软盘光盘更胜一筹

多媒体网络电化教学,在现代大学校园里,已经成为很平常的教学方法。它之所以能获得如此迅速发展和普及,是与传统的教学方式相比,有着无可比拟的科学性、先进性。它把知识性与趣味性有机的结合起来,学生可以在喜闻乐见和生动活泼的图文、影像中,自觉或不自觉地获得知识,打破了时间、空间的概念和束缚,是高校教师非常喜欢使用的一种教学手段。     

浅论电化教学手段在教学中的效应

本文根据作者多年的教学实践，论述了电化教学手段与传统教学法相结合，在激发学生的学习兴趣，调动学习积极性；实行因材施教，丰富教学内容，扩大学生知识面；促进课堂讲授和学习效率的提高；减轻教师负担，培养学生的自学能力；使课堂效果延伸到课外活动等方面的效应。同时就电化教学的副作用提出相应的对策。     

巧妙经营农产品小处暗藏藏致富经

在农产品市场经营中．要解决产品滞销的问题．就要学会适应市场．学会变个时间、换个地点去找市场。有时．农产品出现滞销．并非货不对路．也非市场不需要,而是与销售方式过于单一有关。、请看以下几个成功的实例：     

杂交籼稻品质性状的基因型与环境效应

以８个杂交籼稻为试验材料，比较分析了５项稻火品质性状的基因型与环境变异，结果表明：杂交稻米中直链淀粉含量等５项品质性状在３个地点、２个季节下的变异均达显著；粒形、粒长、垩白度３项外观品质性状存在显著的基因型差异；在地点、季节、基因型３个因素中、季节变异占总变异的分量最大，平均达８４．０６％，特别是碱解值，直链淀粉含量和垩白度３项品质性状表现突出；地点与季节对各项品质性状的影响无主次之分，遗传力分析     

电化教学在语文教学中的运用

在语文教学中运用幻灯、录音、多媒体等电化教学手段 ,培养学生听、说、读、写及参与意识的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,增强求知欲望 ,提高学习效率。