数控加工类课程教学项目的整合实践

项目教学法的核心在于项目的设计和规划,以北京农业职业学院“数控铣床编程与加工”课程的教学为例,通过分析教学项目的内容和实施情况,论述项目教学法中项目整合的必要性.对“数控铣床编程与加工”课程模块二中的几个项目进行了重新设计,教学实践表明,整合后的项目能显著提高学生的学习兴趣和教学效果.     

基于项目教学法的中职数控专业课堂教学——“六步法”

本文主要介绍根据仿真数控车床加工项目在中职数控专业教学中的实践及课程设置,设计出了基于项目教学法的中职数控专业课堂教学流程,总结出了适合项目教学的课堂教学"六步法"。     

项目教学法在数字化制图实践教学中的应用

结合近几年数字化制图相关课程教学经验与多年参与土地项目的实践经验,把项目教学法引入到数字化制图课程群的教学过程中。通过组织学生实施一个完整的实训项目,将理论知识、技能操作、综合应用等方面技能组成一个整体。培养学生的独立完成项目的能力和解决实践问题的能力。     

项目导向教学法在《影视节目制作与编导》课程教学改革中的实践——以广西农业职业技术学院为例

文章分析了职业院校《影视节目制作与编导》课程传统教学法与项目导向法之间的异同,通过将项目导向教学法引入《影视节目制作与编导》课程教学,培养学生职业素养和综合能力,使用真实项目开展项目式教学,把课程内容、教学方法、实训方式、考核方式纳入项目导向教学实践,达到了项目导向教学目标,效果良好,为项目导向教学法及其它课程改革的应用推广提供借鉴作用。     

数控加工实训项目的特色化研究与实践

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出要推行项目教学法,以北京农业职业学院"数控加工综合实训"课程教学项目的特色化研究和教学实践为例,论述了特色化的教学项目对于培养学生综合素质和能力的促进意义;分析了该课程的性质、教学内容、培养目标、特色化项目设计的理念和思路;以一款约翰·迪尔8030拖拉机模型为教学载体,从项目总体设计、项目内容及适应性分析、项目实践几个方面对这门课程的项目化设计和教学实践进行了讨论.     

项目导向教学法在《影视节目制作与编导》课程学改革中的实践——以广西农业职业技术学院为例

文章分析了职业院校《影视节目制作与编导》课程传统教学法与项目导向法之间的异同,通过将项目导向教学法引入《影视节目制作与编导》课程教学,培养学生职业素养和综合能力,使用真实项目开展项目式教学,把课程内容、教学方法、实训方式、考核方式纳入项目导向教学实践,达到了项目导向教学目标,效果良好,为项目导向教学法及其它课程改革的应用推广提供借鉴作用.     

浅析项目教学法在数控车实训教学中的应用

中职教学中实施行动导向的项目教学法在培养学生能力方面有着显著的优势。下面通过案例——“一套国际象棋的制作”进行CNC编程项目教学的实例分析。     

论项目教学法与中职《外贸单证实务》的有机契合

通过对中职外贸专业学生教学目标及项目教学法的教学特点分析,结合外贸单证实务课程的教学实践,提出了该课程运用项目教学法的策略。     

数控车床的实践教学

在数控编程技术教学中，应注重学生的能力培养，特别应明确培养目标、实训基地建设、配备数控仿真系统和建设CAD/CAM实训中心的重要性，在实训中培养学生确定数控编程的整体思路、处理细节性问题、比较分析及应用等能力。     

项目教学法在中职“农作物生产技术”课程教学中的应用

项目教学法是一种适合职业教育模块化教学的一种好的教学方法,在当前中职专业课教学中有着广泛的应用,效果显著。文章对项目教学法在中职农作物生产技术课程教学中的应用进行了分析,进而提出了项目教学法在中职农作物生产技术课程教学中的一些应用策略。     

浅谈项目教学法在信息类课程中的应用

项目教学法是指在教学过程中,引入实际的工程项目,学生通过实际项目完成教学目的的一种教学方式。信息类课程具有很强的工程属性,对学生的实际动手和编程能力要求高,因此信息类课程的教学非常适合采用项目教学法。     

浅议中职计算机专业技能实训开发

中职计算机专业技能实训环节是从应用和实践的角度出发,注重学生实践能力的培养。本文探讨了计算机专业技能实训课程的改革,提出了中职计算机专业实训环节开发的原则与方法。一、计算机专业技能实训开发原则中职计算机专业技能实训课程开     

项目教学法在果蔬贮藏与加工课程教学中的应用

为适应高级专业技术人才的培养目标,根据项目教学法的特点,对项目教学法在果蔬贮藏与加工课程中的应用进行探讨,重点在项目设计、项目实施、项目评价和总结等方面,并对项目教学法在教学中值得注意的问题进行了探讨。应用实践证明:项目教学法能充分体现"以学生为中心"的教学思想,充分调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养和提高学生的专业技能和综合素质。     

《动物药品检验》理实一体化课程整体设计与实施

围绕构建理实一体化的学习领域课程设计理念,通过总结项目教学法在课程教学中的应用,强调学生的主体性,培养学生综合职业能力,提出了项目教学法在教学中的优势。     

实训教学法在高校本科商法课程中的应用

法学本科教育存在培养的人才与法学职业需求的应用型人才相脱节的问题,法学教育界已普遍认识到法学本科教育应当定位于职业教育,应用型是法学人才培养的基本目标。实训教学法是法学应用型人才培养模式之一。在商法课程中,商事实训教学法以实训任务为内容,以任务驱动学生,加强学生对法律知识的理解和职业技能的掌握,是有效的法学应用型人才培养方式。商事实训教学法的课程应与理论教学相辅相成,遵循渐进性的学习规律,在课程建构上应包括任务设计、任务分析、任务实施和任务评价4个过程。     

项目教学法在中职计算机专业教学中的实践与思考

随着我国经济的快速发展,我国的科学技术得到了快速的发展,为了符合时代发展的潮流,很多中职院校开设了计算机专业,并以此来培养出大量的计算机专业人才。但是很多的中职院校使用的是较为传统的教学方式,然而计算机专业课程相对来说和实践的联系较为紧密,这就容易使得学生学习的积极性较差。随着计算机专业教学的逐渐发展,开始应用项目教学法,这是教师和学生通过共同实施一个完整的项目工作而采取的教学活动,更有利于激发学生的学习兴趣。提出了项目教学法在中职计算机专业教学中的措施,对项目教学在中职计算机专业教学中的实践进行思考。     

论如何在中职电工实训中培养学生的问题意识

中职电工技能实训课程教学是现今社会对培养学生综合实践能力的基础性课程。新课标改革后,通过实际教学,新课标的实施与深入化,培养学生的实践能力成为了教学的首要任务。教学质量对培养学生综合实践能力起着至关重要的作用,要通过不同方式,激发并提高学生对学习的欲望,培养学生的问题意识。     

浅谈“行为导向”教学法在《导游实务》教学中的应用

导游实务课是一门实用性很强的专业技能课,文章针对《导游实务》课程的特点,结合笔者的教学实践,探讨了行为导向教学法在《导游实务》教学中的应用。行动导向教学法提高了学生的学习兴趣,培养学生创新思维与实践操作能力,它对提高中职教学质量,形成中职教学特色与职业岗位能力,具有重要意义。     

汽车发动机原理课程项目教学方法研究与实践

项目教学法是在建构主义理论的指导下,以实际工程项目为对象,通过师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,与理论教学和工程实践相结合,培养学生解决实际工程问题的能力。结合笔者担任车辆工程专业汽车发动机原理课程教学工作时的经验,针对该课程专业性强、理论性强的特点,将项目教学法引入课程教学当中,探讨了项目教学法在本课程教学中的必要性,通过课程项目构建、项目实施、项目评价3个环节来完成项目驱动教学。运用在发动机排放污染控制学习过程中具体实施项目教学的实例,阐述了项目教学法的特点和作用。     

基于工作过程导向的高职计算机实训课程教学研究

实训教学是职业技术教育区别于其它普通高等教育形式的重要特点之一,对计算机类专业软件编程实训教学进行了较为深入的研究,构建出"一主线、两资源、三体系、教学与生产有机融合"的实训课程设计思路,提出了以"任务、模块、项目"为载体,以"工作过程"为导向,采用"行动导向"教学法,突出职业性的考核方式的实训课程教学模式。对"工作过程导向"教学模式在我国职业教育改革中推广起到积极促进作用。