遗传学教学中应用模式生物的必要性及形式

模式生物在遗传学发展中具有十分重要的作用,在高校本科遗传学教学中必须重视模式生物的应用。介绍了大肠杆菌、酿酒酵母、秀丽隐杆线虫、黑腹果蝇、拟南芥、小鼠等重要的模式生物,并探讨了在遗传学理论教学和实验教学中开展模式生物教学的方式。     

高等农业院校生物专业遗传学高效教学方法探析

遗传学是高等农业院校生物类专业所设的一门专业基础课,对植物、动物和微生物育种及相关课程的基础理论和生物分析技术的学习具有重要意义。本文分析了遗传学教学优化方法,以期在教学实践中提高教学效率,实现理想的教学效果。     

农业类高职高专遗传学的教学方式设计

遗传学是研究生物遗传和变异的科学,是动植物育种的重要专业基础课程,也是覆盖农业类高职高专院校的农学、园艺、植保、生物技术、畜牧兽医等各专业的骨干课程。国家教育部规定：高职高专遗传学教学为生物专业七大主课程之一。然而无论是本科院校还是高职高专院校的遗传学教师,都有一个共同的感受：遗传学教师不好教,学生不好学。究其原因,主要是遗传学内容相对抽象、深奥,     

开放式遗传学实验教学改革探析

遗传学实验课是高校生物教学中一门重要的实验课程。本文介绍了遗传学实验开放式教学模式的构建及初步成效。实践证明,实验室开放式教学有利于创新人才的培养,提高了教学质量。     

遗传学实例分析教学模式探讨

<正>遗传学是生物类专业的传统学科,从1900年孟德尔第一定律、第二定律的提出至今已接近120年的时间,同时遗传学又是一门崭新的学科,研究层次已经由原来的普通遗传学发展到现今的细胞生物学、分子生物学。遗产学课程已经涵盖了作物育种、医学、生物制药、酶学、基因工程、基因组学、分子育种等整个生物领域。但遗传学的主要研究内容始终未曾改变,它仍是一种研究生物遗传和变异的科学,随着科技的发展及教学对象的不断改变,遗传学教学方法也在不断变化,尤其是现今的高等院校教学体制的深入分化和革新,以     

开放式遗传学实验教学改革的探索

遗传学实验课是高校生物教学中一门非常重要的实验课程。本文介绍了本校遗传学实验室开放式教学改革在培养创新人才方面取得的初步成效。实践证明,实验室开放式教学有利于创新人才的培养。     

农业院校“遗传学”实验教学体系的构建与优化

“遗传学”实验是生物类专业学生知识结构体系的重要组成部分,在人才培养中占有极其重要的地位。在教学过程中,“遗传学”实验能验证遗传规律,加深对遗传基本理论的理解。帮助学生快速掌握相关实验技术,养成独立分析、解决问题的能力和严谨的科学态度。以培养学生创新意识和创新能力为导向的新一轮实验教学改革对“遗传学”的实验教学提出了更高的要求。因此,构建和优化实验教学体系是“遗传学”教学改革的重要组成部分,在具体实施时应重点从实验内容、教学手段、教学方法和实验平台等方面进行全面改革。     

浅谈遗传学课程本科教学思考与体会

遗传学已成为众多高等教育院校生物类专业本科生重要的必修或选修课程，但是由于该课程理论性较强、前沿知识和技术发展迅速、内容广、难点多，本科生在学习过程中往往觉得难度大、缺乏主观能动性；本文针对目前遗传学课程本科教学中存在的问题，探讨遗传学课程教学改革的措施，以期建立合理完善的课程体系、制定合理的教学方法，提高遗传学课程的教学质量。     

遗传学课程教学存在的问题及对策

遗传学已成为众多高等院校生物类专业本科生重要的必修或选修课程,但是该课程理论性较强、内容广、难点多,本科生在学习过程中往往觉得难度大、缺乏主观能动性。本文针对目前遗传学课程本科教学中存在的问题,提出了遗传学课程教学改革对策,以期为建立合理完善的课程体系、制定合理的教学方法、提高遗传学课程的教学质量提供参考。     

提高《分子遗传学》课程教学效果的实践与体会

《分子遗传学》是高等院校农学、生物类专业重要的专业基础课。笔者结合该门课程的教学实践,从优化教学内容、板书与多媒体教学相结合、补充学科最新研究进展、培养学生自学能力、加强实验教学和进行教学反思等6个方面谈了自己的一些教学体会。     

研究生遗传学专业英语教学的探索与体会

就研究生遗传学专业英语的教学进行讨论,指出做好研究生遗传学专业英语教学要合理安排教材,改革教学内容;并对遗传学专业英语教学法和遗传学专业英语教学存在问题进行分析。     

利用比较分子遗传学鉴定小麦穗发芽基因的研究进展

充分利用研究的比较多的模式作物所获得的分子遗传学信息,进而作为较复杂生物基因组研究的基础,是现代分子遗传学常用的手段之一。在此,重点介绍了模式作物拟南芥、玉米和水稻在种子发芽方面的分子遗传学研究进展;概述了小麦穗发芽的分子遗传学研究进展;分析了根据小麦与模式生物在基因组上的共线性,利用比较分子遗传学手段,将拟南芥的ABI3和玉米的VP-1基因作为小麦抗穗发芽的候选基因的可行性。     

景观遗传学的基本理论与方法研究进展

从基本理论、关键问题和研究方法等方面对近年来景观遗传学的研究进展进行了综述,并对景观遗传学的研究和应用前景进行了展望,旨在为景观遗传学在景观管理和生物保护工作中的合理运用提供参考。     

湖南农业大学专家名录──董延瑜

湖南农业大学专家名录──董延瑜董延瑜，女，１９３１年出生，河南信阳人，中共党员．１９５４年毕业于华中农学院农学系，现任湖南农业大学生物技术系教授，《湖南农业大学学报》编委会委员，湖南省遗传学会常务理事等职．４０多年来，董延瑜教授一直从事遗传学教学与科...     

普通遗传学网络课程建设与探索

普通遗传学与人们的日常生活有非常密切的联系,是研究生物遗传与变异规律的一门科学,同时也是学习生物科学重要的专业基础课。遗传学有很强的逻辑性,它的研究几乎设计到了全部的领域,如植物,动物,微生物的育种和人类健康等,包含着高深的科学知识。科技的飞速发展,网络课程为现代的教学方法,拓展和补充了教学资源,同时作为有力的技术技术提高了教学质量,提升了教学效率。本文旨在探索普通遗传学网络课程内容,如何完善建设遗传学网络课程,促进教师和学生更好的交流互动,实现良好的教学效果     

绵羊繁殖性状的遗传研究进展

绵羊繁殖性状的研究近年来非常活跃,作者分别从数量遗传学、细胞遗传学、生物遗传学及分子遗传学诸方面对绵羊繁殖性状的遗传研究加以综述,并提出了目前存在的问题及对今后的展望。     

遗传学课程多媒体教学初探

遗传学是生物专业的重要专业基础课,课程内容抽象复杂。多媒体教学有利于提高课程的教学效果。因此,根据遗传学课程特点,通过多媒体课件的构建与运用,对多媒体教学进行了探讨和实践。     

遗传学课程教学改革探讨

根据对遗传学课程教学的探索,针对实际问题,从遗传学的教学目标、任务要求以及教学内容等几方面的改革提出见解,旨在使遗传学课程的教学质量和效果更佳化。     

基于翻转课堂教学模式的遗传学实验教改实践

普通遗传学是高等农林院校一门重要的专业基础课程,"遗传学实验"作为遗传学课程学习重要的组成部分。针对目前遗传学实验教学所面临的学时压缩和课堂讲解时间受限、教师讲授内容和质量不易保证、教学方式和内容较为落后等问题,在遗传学实验课程教学中初步开展了翻转课堂的教学实践和探索。教学团队分别通过遗传学实验教学讲授内容的微视频录制,实验材料准备、操作流程的数字化,虚拟实验室和网络教学资源利用以及科研拓展实验内容的数字化,在线教学平台构建和师生交流、考核平台的网络开发等环节,初步开展了翻转课堂的教改实践,获得较好的应用效果,并对后续遗传学实验教学模式提出建议。     

一堂课一问题教学法在遗传学教学中的应用

以楚雄师范学院遗传学课程教学为例,对一堂课一问题教学法进行了实践和探索。实践证明:一堂课一问题教学法突破了生物技术专业遗传学教学的瓶颈,提高了遗传学课堂教学的质量和水平。