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全国各高校都非常重视第一课堂的教育教学质量。为了研究哪些因素将影响第一课堂教学质量的提高,对青岛农业大学海都学院开展的"第一课堂教育教学质量提升工程"(该院也称其为"A、B类课程")整体情况进行了调查分析,研究结果显示:教师在第一课堂教学中存在课堂无黏性、备课不足、感情不投入以及理论和实践教学不融合等问题。据此,教师应当加大对教学的情感投入;教学思想与教学方法与时俱进,使现代技术为教学所用;充分利用和完善实践教学环境。 相似文献
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针对当前毕业设计教学中存在的主要问题,围绕提高毕业设计教学质量这一核心,对高校改革毕业设计的教学模式进行了探讨,认为高校要提高毕业设计质量,必须开展产学研合作教育,加强学生工程实践能力培养,规范毕业设计各环节的教学管理,强化毕业设计教学质量监控等。 相似文献
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新学期开始 ,山东农业大学加大教学督导工作力度 ,实施全方位教学督导工作。首先 ,建立新一届校院 (部 )两级督导组织。校教学督导组成立后 ,人员由原来的 1 3人增加到 2 7人。院 (部 )督导组成员共 1 2 7人。学校为督导组改善了办公条件 ,对教学督导工作提出了更高要求。第二 ,完善了教学督导制度。修定了《山东农业大学教学督导工作细则 (试行》,出台了《关于进一步落实领导听课制度的规定 (试行 )》和《山东农业大学教师教学质量评估办法 (试行 )》等规定 ,使教学督导有序进行 ,质量的监控落到了实处。第三 ,领导非常重视教学督导工作。… 相似文献
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构建高校教学质量保障监控体系的研究与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
高校内部教学质量保障监控体系一直是教学理论和实践关注的中心问题之一。随着高校教育大众化进程的不断推进,高校教学质量日益受到关注。构建和完善高校内部教学质量保障监控体系,是高校提高教学质量的重要保证和有效措施。本文在对高校教学质量内涵再认识的基础上,指出高校要重视和构建内部教学质量监控保障体系,分析了华南农业大学内部教学质量保障监控的做法,希望对高校教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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河北农业大学第八届教学督导组 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(4):1-3
回顾了河北农业大学第八届教学督导组围绕提高教学质量开展的常规听课、教学调研、学生思想状况和学风调研等工作,重点阐述了河北农业大学第八届教学督导组继承、深化和创新的工作和主要收获,并对本届督导组的工作体会进行了总结。 相似文献
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以科研项目为载体吸收教师、学生和企业人员共同组成团队,实施教学与研究,体现了校企合作、工学结合的人才培养模式特点。这种模式能快速提升教师的业务能力、学生的实践动手能力,提高教育教学质量和人才培养质量。 相似文献
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专业思想教育是高校素质教育和思想政治教育的重要组成部分,是保证和提高教学质量的一个重要环节。本文针对我校大学新生专业思想的现状,探讨了其产生的原因。在此基础上,结合教学管理和教育实践,总结和提出了相应的对策和具体措施。 相似文献
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实践教学是高职教育的重要环节,对形成学生的职业岗位能力与高职教学特色和提高教学质量具有重要的意义。该环节需要企业和高校的有效配合。优势互补共赢才是发展之基础。 相似文献
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面向信息化测绘背景下测绘工程专业人才培养目标,针对地图学实践教学环节存在教学目标不清晰、实践教学内容设置缺乏系统性、实践教学方式单一等实际问题,建立了由实践教学目标、内容、方式、评价组成的地图学实践教学体系,依据该实践教学体系,论述了地图学实践教学的具体实施方法,并总结了提高地图学实践教学质量的建议。教学效果显示,该实践教学体系,能够加深学生对相关理论知识的理解,提高其动手实践能力。 相似文献
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谈高校教学质量监控体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
建立高校教学质量监控体系,是教学质量稳定和提高的保证。为更好地实施教学质量的全面管理,切实完善教学质量监控体系,从构建教学质量监控体系的意义、原则、组成等几个方面,对现行高校教学质量监控体系的构建进行探讨。 相似文献
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高校内部的教学工作评估既是高校加强对学院教学工作管理的重要措施又是进行教学质量监控、提高教学工作质量的重要手段之一.文中结合湖南农业大学开展教学工作评估的实践,对高校内部开展院级教学工作评估的重要意义与评估指标体系的构建、评估工作组织实施进行了探讨. 相似文献
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教研活动的有效开展是高校提高教学质量的保证.教师通过对自己教育教学实践行为的反思,发现并提出问题,通过教研活动找到解决问题的方法,然后再付诸实践,最终提高教学质量.因此,只有保证教研活动的健康可持续发展,才会提高教研活动的实效性,广大教师才有参与教研活动的活力和热情,才能切实提高教育教学的质量. 相似文献
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目前大多数工商管理专科生都缺乏来自管理实践积累的管理技能,仅仅通过管理理论知识的学习,不足以使其胜任将要承担的企业中层管理人员的重任,因而必须在课程系统学习的基础上,增加管理实践能力的培养。为此,加强对高等院校案例实践教学基地的建设与发展,提高高等院校师资队伍的整体素质,促进高等院校教育的健康发展以及提高高等院校教育的教学质量,实现高校教育的培养目标,具有十分重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):49-54
教学方式是传授教学内容、保证教学质量和效果的重要载体。新形势下,加强高校思政课建设的一个重要内容就是要不断推动教学方式创新。当前,高校思政课改革就要突破传统教学模式,吸纳先进的教育教学理念,运用先进的教学手段和技术,融合课堂教学、网络教学、实践教学这三种教学模式于一体。"三位一体"的教学模式在思政课教学中具有重要地位和作用,它既是保证教育教学质量的重要手段,又是适应当前社会发展新形势的客观需要。 相似文献