具有农业特色的信息相关专业教学管理模式的研究

教学管理是高校教学的重要组成部分,教学管理工作的规范化、制度化、科学化对推动高校教学正常有序进行和提高教学质量起到关键作用。农业院校的信息相关专业的办学特色、教学规划、人才培养、师资队伍建设都必须依靠特色鲜明、科学有效的教学管理模式,这样才能进一步提高教学质量,办出农业特色的信息化专业,更好地适应农业信息化建设和发展的需要,真正为社会培养出优秀的农业信息化人才。     

论高校教学质量的综合评价体系

在现代高校教学管理中,教学质量综合评价体系是评价教学质量、评测教学运行机制的关键。在我国高校扩招扩建脚步不断加快的今天,加强高校教学质量综合评价体系的建立有助于推进高校教学活动的开展,有助于我国国民综合教育工作质量的提高。针对现代高校教学现状,我国高校应加快对高校教学质量综合评价体系的分析与研究。借鉴国内外先进经验,构建科学的教学质量综合评价体系,满足新时期高校教学工作需求。本文就高校教学质量综合评价体系的建立、执行及相关注意事项等进行了分析论述。     

“形势与政策”课教学模式探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。如何提高高职高专院校"形势与政策"课教学效果是个重要的课题。通过规范教学管理制度,专兼职相结合的师资队伍,扎实的课程建设,创新教学管理模式,提高"形势与政策"课的教学质量。     

基于云服务平台的O2O混合式高校教育管理研究

云服务平台的不断完善为高校教育管理的改革带来了更多的机遇。本文从基于云平台的O2O混合式高校教学管理、科研信息管理、学生思想政治工作管理以及高校行政管理等角度出发,分析了基于云服务平台的线上线下的混合式高校管理如何整合教育资源,以提高教学质量,培养学生高尚的情操和健康的人生观,优化工作流程,提高信息资料的无误性,增强信息处理的时效性,降低行政管理成本,提升高校教育管理水平。     

以人为本的高校教学管理理论探析

以人为本是高校教学管理的根本指导思想,学生、教师是学校生存和发展的基础。论述了高校教学管理的涵义、以人为本的涵义、以人为本的高校教学管理涵义、以人为本的高校教学管理内容、以人为本的高校教学管理基本思想等;指出以人为本的教学管理实际上是人本原理在教学管理中的具体应用,在本质上是一种引导性的自我管理。     

高职数学教育与学生评教体系分析

学生评教是学生通过教学过程,对教师教学工作中各要素的综合认知,依据一定标准体系,从学习者角度对其教学工作进行的定性和定量的评价,是教师教学质量评价体系的重要组成部分,也是高校教学质量保障体系的一个重要环节。当前,高职数学教育中的学生评教体系还存在一些问题和不足,本文从宏观的角度分析了高职数学教育学生评教中出现的问题,并提出相应的策略,以健全完善学生评教体系,加强教学管理和提升人才培养的质量。     

高校内部教学评估探讨

高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节，日益受到重视，作者从校内教学评估中宣传动员、评估组织、教师评价、评估建设几个关键环节，探讨如何建立健全高校内部教学评估机制，提高其科学性、可操作性和实效性，最终提高高校教学质量。     

当代高等学校教学管理人员素质分析

在新的历史条件下，随着教学改革的深入进行，对教学管理人员素质提出了更高的要求。文章通过分析高校教学管理工作对管理人员在思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、身心素质等方面的要求，针对高校教学管理人员素质的现状和问题，提出提高高校教学管理人员素质的对策。     

高等学校学生评教体系因子分析与数学模型的建立

学生评教是高等学校教师教学质量评价中极其重要的组成部分,是检查、促进教学的重要手段,科学地分析学生评教结果将会正确地反映教师的教学质量,以便为教学管理人员提供反馈信息。研究借助SPSS统计软件,运用多元统计数学中因子分析方法建立了高等学校学生评教数学模型。结果表明:这是一种切实有效的评价方法,通过数学模型的计算,可使原有评教的结果更趋于合理,更能代表评价体系本身的内涵。     

教务信息化管理的意义与实践

高校教务信息化管理的研究对优化网络资源，强化教学监控，保证教学质量，提高管理效率和大众化高等教育的推进都具有重要意义。教务信息化管理研究和实践主要包括进一步转变教学管理思想观念，构建基于网络运行的教务管理信息系统，建设信息化管理人才队伍，完善信息化管理评价体系。     

刍议学生信息员管理岗位的设置

开设学生信息员管理岗位的工作是监控学生学习状况和教学运行情况、提高教学质量的重要措施之一。学生信息员队伍结合学院各项活动的实际情况,对学院的教学管理、教学过程、教学基本建设、教学质量等方面进行调研、分析、检查评议,充分发挥学生对教学的监督和促进作用。     

高校教学管理人员业务素质培养体系的建立和探索

为了确保高校教学管理的各项工作有序开展,促进教学质量的提升。提出了构建高校教学管理人员专业素质的培养机制。结合我系的教学管理特点,从教学管理人员的"三心"素质、工作前瞻性、沟通协调能力以及反思和总结这四个方面制定了相应的培养措施,并于2016-2017学年第二学期开展实践。良好的教学管理效果表明,该培养机制的建立,有利于推进教学管理人员专业素质的整体提升,为后续各项措施的完善,奠定了基础。     

提高畜牧兽医专业动物生物化学教学效果的几点思考

针对动物生物化学课程理论内容抽象、难以理解和记忆、学生学习难度大等问题,牡丹江师范学院生命科学与技术学院提出了理论联系实际、巧妙记忆的新举措,并结合最新的研究成果建立严格的考核制度等来提高教学质量,以期更好地完善教学管理,收到了良好的教学效果。     

关于提高高校教学管理工作的几点思考

通过对高校教学管理中存在的现实问题进行分析,进而提出了如何在教学管理思想、教学管理制度、教学管理人员三方面提高教学管理工作水平.     

浅议提高高校青年教师教学能力和水平的几项措施

青年教师是各高校教育教学工作的主力军,要提高教学质量和人才培养水平,就必须提高青年教师的教学能力和水平。本文仅从高校青年教师教学能力和水平的提升上谈几项措施与看法,主要涉及青年教师的岗前及在岗培训、导师制度、教学激励与督导制度、待遇保障制度及教学管理规章等几个方面。     

提高“电工学”教学质量的几种方法

"电工学"是高校非电类专业的一门专业技术基础课,内容抽象、晦涩,学生不易理解和掌握。为提高电工学课程教学质量,本文对电工学课程中提高教学质量的几种方法和手段进行了研究与探索。     

基于学生满意度视角的高校教学质量提升策略研究

经济新常态下的人才市场对于高等教育人才的要求越来越高,学生的个性化教育需求也更加明显,高等教育教学质量面临着大的挑战。因此,如何提高高等教育教学质量,培养社会所需各类人才,是高等教育界研究的重要课题。本文以学生满意度为视角,从教学设施、师资队伍、教学状态、教学技能、学习评价、实践教学、教学范式、教学质量监控等多个方面分析了我国高校教学现存的主要问题,并针对性地提出相应策略,以提升高校教学质量,为社会发展培养高素质人才。     

关于保证函授站教学质量的探索

提高函授教育教学质量是函授教育永恒的主题和生命线。如何使函授教育教学改革方案和教学管理制度有效地得到实施,使其真正落到实处,提高教学管理效率;如何充分发挥函授教育教与学双边的积极性,不断提高教学质量。解决这些问题的有效途径之一,就是构建函授教育教学质量监控体系,对函授教育的教学质量实行全方位的管理,根据新的形势制定新的科学的管理机制,是函授教育需要进行认真研究的重要课题。     

农职院校理实一体化教学质量监控体系的建设与实践

理实一体化教学符合我国职业教育的规律和特点,而且也是适合高职院校学生学习和身心发展的一种成功的教学方法,深受高职院校师生的青睐,但在教学质量监控方面还存在不足。为了更好地应用与推广理实一体化教学,江苏畜牧兽医职业技术学院构建了理实一体化教学质量监控体系,对规范正常的教学秩序,严格教学管理,保证教学质量起到了促进作用。     

高校教学管理工作的思考

高校改革的深入,对高校教学管理提出了新的要求。如何正确分析高校教学管理存在的问题,如何科学有效地提高高校教学管理的质量,笔者就其存在的问题提出了一些对策和建议,以期为我国高校教学管理及其发展的新模式做些有益的探索和尝试。