关于高校教育教学评估的认识与思考

我国的高校教育教学评估已经开展了二十多年,通过评估促进教育教学质量的提高,是被高等教育实践证明了的一个规律性的措施。本文基于对高校教育教学评估的三点认识,即对评估存在认识上的误区、教育教学评估的作用与反作用和教育教学评估要注意的问题,从而引发了关于如何推进高校教育教学评估的专业化建设和如何进行教育教学评估的改革的两点思考。     

信息化背景下高等学校自我评估体系的研究

分析了国内外开展高等教育评估的基本模式和发展趋势,通过对我国新一轮教学评估的内容和方案的解读,分析了在信息化背景下高校评估对测评手段和工具的要求,通过对信息技术在评估中的应用现状进行的分析,指出了完善网络教学评估系统所需要解决的问题,为国家和有关专门机构开展院校评估和专业评估提供了参考。     

建立高校内部教学质量保障体制的思考

教学质量是高等学校发展的根本，也是高等学校发展的重要课题。构建高等学校教学质量保障体制是一个非常重要而又现实的问题。本文在宏观上分析了影响高校教学质量的内部和外部因素，提出了高校教学质量保障体制构建的几点想法。     

神经网络算法在农业院校教学质量管理中的应用

正由于高等教育大众化进程的持续推进,不少农业院校均经历了扩建与扩招,教学评估是提升教学质量的基础。由于对教学质量造成影响的因素众多,且具有一定的复杂性与非线性属性,因此传统的评估方式往往难以令人满意。本研究引入神经网络理论对其进行探讨,在具体的评估过程中寻求对教学质量产生关键影响的因素,使复杂难解的原理得到最大程度的     

CDIO教育理念下的大学英语教学评估实例

本文将CDIO教育理念与大学英语教学评估相关联,结合学生的专业,采用"模拟课堂"的形式,将形成性评估与终结性评估、课堂评估与课外评估相结合对学生进行评估。本文通过深入剖析教学评估理论及其在大学英语教学中的价值和意义,进一步强调将教学评估应用于具体的教学活动中,使教学评估结合具体的教学内容,针对具体的学生群体,可以使教学评估发挥出更大的效用。     

论高校教学评估的目的——基于理性视角的反思

自2003年起实施的全国高校教学工作水平评估,在推进了教学水平提高的同时,也存在着诸多问题。从评估的目的角度分析,种种异化现象的主要根源之一在于评估目的的管理主义倾向。而管理性目的对教育性目的的压倒性优势,又来自于评估者在价值观和行动指导上的工具理性对于价值理性和沟通理性的侵占。因此,只有从理性进行充分地反思,才能真正落实那些对高校教学评估有益的发展建议。     

高校内部审计质量控制探析

当前,我国高校内部审计质量控制存在高校内部审计制度失范、内部审计部门管理不足、内部审计人员素质不高等问题,本文认为高校内部的审计环境、审计工作的规范与准则、审计人员的素质、审计业务程序的质量控制等是影响高校内部审计质量控制的关键因素。2012年4月发布的《中国内部审计评估办法(试行)》和《中国内部审计评估手册(试行)》,既是对现有审计准则的补充,也为内部审计的质量评估工作提供了依据,高校内部审计部门应当以此为契机强化高校内部审计质量控制,进一步增强内部审计机构的独立性和权威性,完善审计法规和高校内部规范体系,提升教育审计队伍的专业素质并完善审计程序。     

关于本科院校教学评估的一些探索

教学评估的根本目标是客观、全面、深入地了解我国高等教育教学现状,以评促改,以评促建,以评促管,最终促进教学质量和高等教育整体水平的提高。同时,可以依据教学评估中总结的高等教育教学工作的优秀经验以及发现问题和弊处,为制订更加适合我国高等教育发展规律的教育方针、政策提供决策参考,推动和促进高等教育的改革和发展。     

浅谈中职《建筑材料》教学问题及解决对策

本文通过分析建筑材料教学方法的现状及存在的问题,根据课程特点来探索对《建筑材料》的教学内容、教学方法、教学评估方式等方面的改革,并提出为了提高教学质量,必须根据课程特点改进教学方法。     

就业为导向的高职英语教学评估体系构建的策略

基于工学结合的高职公共英语课程改革需要相应的考核评价模式，应该认识高职英语教学评估体系存在的不足，并以就业为导向，采取相应的完善对策，提高教学评估体系的科学性和合理性，以更好的指导高职英语教学工作，提高学生的实践技能，为学生更好的走向就业市场，提高学生的就业竞争力提供保障。     

浅析畜牧兽医专业俄语词汇教学

本文论述了畜牧兽医专业俄语词汇教学的重要性。词汇教学是专业俄语教学的重要环节,是保证教学质量的关键。我们在如何发挥学生理解能力与想象力,如何选用适当的教学方法和手段,如何为学生创造语言环境,提高学生实际应用语言能力等方面,进行了分析和探讨。     

动物环境卫生学实验课程教学改革探索

动物环境卫生学实验课是加强学生操作技能的主要环节。通过实验课,可以让学生更好地对养殖场环境做出正确的评价,因此,有必要全面提高实验课的教学质量和效果。论述了动物环境卫生学实验课程建设中的一些主要问题,主要从教学观念、实验内容、教学方法、课程考核评价4个方面进行了分析,提出了动物环境卫生学实验课程改革的对策和建议。     

体育教师的教学能力研究

体育教师的职业能力包括的内容很多，但教学能力是其中重要的能力之一。它的强与弱直接反映体育教师的业务水平，影响着教学的质量。文中从组织教材能力、教学表述能力、教学示范能力、教学组织管理能力、教学评价能力和评析教学活动能力等方面加以分析和研究，并提出培养和提高教学能力的一些方法。     

对口生家禽生产实践能力培养的体会

招收对口生是我国高等教育适应社会发展的体现。针对行业对对口生家禽生产实践能力的要求,从提高师资水平、加强专业特点教育、调整教学内容和改进教学方法等方面,阐述了进一步培养对口生家禽生产实践能力的体会。     

加强高校新生班级学风建设的基本对策

学风直接反映一所学校的办学质量。在扩招背景下，高校学生尤其是大一新生的学风面临着诸多问题。因此，加强新生的学风建设尤为重要。对新生进行专业思想、理想信念、职业生涯规划、遵纪守法等入学教育，加大力度进行教改，提供校内校外良好的物质、文化环境，创造新生班级的优良学风，是高校学风建设的有力保障。     

基于PBL的协同小组分工教－学法在草地保护学实践教学中的应用

以河北农业大学动物科技学院草业科学专业两届学生(实施不同实践教学方法)为例，在拓展实验教学途径、课程实践技能比赛、校外教学实习、企业家实践教学协同指导小组、创新草地保护学实习内容、实践教学信息化改革及课程评价体系等方面进行实践教学改革，在各教学环节实施基于PBL协同小组分工教–学法，探讨产、学、研、地协同背景下，团队协作学习为主的项目导向(project-based learning，PBL)教学法在草地保护学课程实践教学中的应用效果。结果表明：这种教学方法在很大程度上提高了学生考试成绩和教学质量，增强了学生综合专业实践素养，应在草地保护学教学中广泛推广。     

论园艺专业植物类课程实验的整合

实验教学是园艺专业人才培养重要环节之一。笔者就如何对园艺专业不同方向实验教学内容的改革,如何重新整合教学资源,在优化教学资源、提高教学质量、培养学生能力等方面进行了探索。     

动物医学专业“3+1”培养模式下生产实习教学环节的探索

随着动物医学专业教学质量国家标准以及专业认证标准建议稿的出台,培养高素质应用型动物医学专业人才已成为今后发展的必然趋势。动物医学专业“3+1”培养模式的实施有助于应用型人才的培养,而其中的“1”即生产实习则成为重中之重。因此,为保障相应的生产实习教学质量,必须确立“3+1”培养模式下动物医学专业生产实习教学培养体系和生产实习教学评价考核体系。同时,建立适应“3+1”培养模式下的教学生产实习基地及管理模式。通过加强生产实习教学环节的建设和管理,既提高了学生实践能力,又顺应了社会变革需要和教育部相关要求,极大地增强了毕业生就业能力。     

水产养殖专业实用遗传检测技术教学改革与探索

实用遗传检测技术是水产养殖专业不可或缺的实验课程,是学生理解和掌握遗传学基本理论和实验技术的主要途径。在分析该课程实验教学存在问题的基础上,通过增加实验对象,引入新的问题导向学习（PBL）教学方法,优化评价及考核方式,加强教师素质修养,提高教学效果和教学质量,为农业院校实用遗传检测技术教学改革提供实践经验。     

加强医科大学生人文素质教育中医学史教育的思考

医学史作为历史学和医学的交叉学科,不仅涉及到医学的各学科,而且与社会人文学科有着广泛的联系。文中论述了医学史课程在医科大学生的人文素质教育中的重要作用,并从教师、教学、研究生培养等几个方面讨论如何加强医学史的教学工作,使之真正成为医学与人文素质教育的桥梁。