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农业类高职院校专业教学团队为现代农业服务的途径与对策研究 总被引:2,自引:1,他引:1
为现代农业服务是农业类高职院校新的时代使命。文章阐述了专业教学团队改革的意义,分析了专业教学团队的改革方向,提出了加强农业科技推广、建立合作长效机制、积极开展农民培训等专业教学团队服务现代农业的途径与对策,以促进农业类高职院校专业教学团队更好地服务于现代农业和社会主义新农村建设。 相似文献
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关于高职院校专业教学团队建设的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李国政 《北京农业职业学院学报》2010,24(3):62-65
搞好专业教学团队建设,为搞好专业内涵建设提供人力资源保证,在高职院校整体发展中具有重要的战略地位。根据专业人才培养目标要求,科学分析和界定专业教学团队建设的目标、功能和重点内容,进行科学的对策选择,通过专业教学团队建设推动专业教育教学质量提高。 相似文献
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农业高职院校教学质量工程建设的内容、措施主要包括:建立健全教学质量工程建设体制机制;优化人才培养方案,改革人才培养模式;加强实验实训条件建设,全力保障实践教学的开展;实施双师素质和优秀教学团队建设工程,强化师资队伍建设;建设特色专业、精品资源共享课程,构建高职特色课程体系等内容。河南农业职业学院通过实施教学质量工程建设,教育教学工作取得了显著的成效,也提升了学院的整体办学水平。 相似文献
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推进课程思政建设是农业高职院校落实“三全育人”理念,实现立德树人根本任务的重要举措。以农业高职院校园艺技术专业核心课“蔬菜栽培”课程为例,通过确定学习目标、挖掘思政元素、开发教学资源、开展教学实践,将培植家国情怀、坚定专业自信、提升职业素养等思政教育融入课程教学,并提出组建课程团队、开发课程思政资源库和长期浸润等保障课程思政有效实施的措施。 相似文献
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《果树栽培学》是"一村一名大学生计划"园艺技术专业一门重要的主干课程,其实践教学是提高学生实践技能的重要手段。为加强实践教学和适应现代果树产业发展的需求,该文从优化教学内容、改革教学模式和教学手段、加强实践教学基地建设、完善考核评价体系及"双师型"师资队伍建设等方面进行了探索,以期提高实践教学效果,为农村培养实用型人才。 相似文献
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研究了高职院校教学团队的内涵特质及外延扩张时期教学团队建设状况,认为高职教学团队注重队伍规模建设、忽视团队质量提升,注重教师双师素质培养、忽视团队整体协调打造,注重校企表层合作、忽视深度融合机制建设,注重团队硬件发展、忽视团队制度建设.高职院校进入内涵发展阶段,需要从教师专业技能、团队合作精神、校企深度合作和教学团队制度等方面优化教学团队. 相似文献
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近年来在一系列文件、规定和会议精神的指引下,高校辅导员队伍建设取得了很大的进展,形成了一些有地方特色或校本特色的经验和创新之处。通过对某农林高校辅导员队伍建设的分析,总结其建设的经验和创新之处,为高校的辅导员队伍建设提供借鉴,促进辅导员整体队伍的稳定和素质的提高。 相似文献
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农林经济管理专业实践教学平台搭建研究 总被引:2,自引:0,他引:2
根据兰州商学院农林经济管理专业实践教学的情况及农林经济管理专业的培养目标及要求,提出了搭建以实践教学体系的构建、实践教学课程设置、实验室及实践基地建设、实践教学队伍建设、实践教学教师责任及激励机制为主要内容的农林经济管理专业实践教学平台。 相似文献
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杨刚 《信阳农业高等专科学校学报》2013,(3):130-133
高职教学团队作为一支被寄予厚望的新生力量,对有效推动学校改革与发展发挥着重要作用。作为一项系统工程,当以解决其存在的主要问题为抓手,重点从团队特色打造、机制创新及和谐文化营造等关键环节,为探究高职特色教学团队建设之路提出较为系统的应对之策。 相似文献
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陈东旭 《吉林农业科技学院学报》2012,(4):48-50,110
发展农业高职教育,对于建设社会主义新农村具有十分重要的意义。对高职院校涉农专业政策倾斜,是发展现代农业发展的需要,是加强农村基层干部队伍建设的需要,是对农村富余劳动力培训的需要,是农业高等职业教育可持续发展的需要。对高职院校涉农专业政策倾斜,尽快出台高职院校涉农专业学生免费入学实施办法,出台涉农专业学生专项助学金政策,给予招收涉农专业学生院校项目支持,允许涉农专业学生自主招生,设立定向招生专项计划,加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。 相似文献
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河北农业大学经济贸易学院成立以来,在校党委的正确领导下,学院党建和思想政治工作不断加强;学科发展日趋多样化、合理化,从规模扩大逐渐向学科特色与实力增强的转型,建设成效显著;经过师资优化和资源整合,逐步形成了一支结构合理、综合实力水平较高的教学科研队伍;教学质量和管理水平不断提高,学生综合素质稳步提升;发挥学校涉农学科优势,结合学院学科特点,实施跨学科融合,科学研究与社会服务走上新台阶。10年来,学院总体发展实力从小到大、从弱到强,核心竞争力不断增强,在河北省农村社会经济发展上具备了较强的话语权与影响力。 相似文献
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影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。在高职生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素,而是非智力因素。本文着重探讨在高职英语教学中如何培养学生英语学习中的非智力因素,更有效地进行英语教学。 相似文献