开展小学语文综合性学习的实践

小学《语文课程标准》中指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动研究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡“。如何开展综合性学习呢?一、充分开发和利用课程资源小学语文课程标准中指出:教科书、教学挂图、工具书、其他书刊、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲     

农村学校综合实践活动课程资源的开发和利用

农村学校作为课程教学改革的重点，其综合实践活动课程的实施对课程资源有很大的依赖性，主要表现在：素材性课程资源比较丰富，农村人力资源的实践性较强，基础设施建设相当薄弱。在开发和利用农村综合实践活动课程资源的过程中，要结合农村的具体情况，做好以下几方面的工作：提高教师的综合素质和课程开发意识，激发和鼓励学生的兴趣和课程资源开发的积极性，创造和利用地区的特色资源，链接和开发社会资源，整合课程资源，促进资源共享。     

我国鼓励农村初高中学生获取职业资格证书

前不久发布的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出,要在农村初、高中适当增加职业教育的内容,继续开展“绿色证书”教育,并积极创造条件或利用职业学校的资源,开设以实用技术为主的课程,鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。我国鼓励农村初高中学生获取     

影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素分析

深入分析了影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素,提出相应解决问题的建议,为安徽省农村中学因地制宜地开发和利用本地区的体育课程资源提供思路。     

农村小学校本课程开发探索

在农村小学,教师的课程开发意识比较淡薄,课程主要以国家课程和地方课程为主,校本课程资源在开发和利用的过程中处于空缺。为弘扬农村当地传统文化,开发出具有当地特色的校本课程,提出一些对策,包括完善农村小学校本课程开发制度建设、提升农村小学师资水平、丰富农村小学校本课程开发支持渠道、着力开发农村特色的课程资源。     

农业要闻

正农业部部署推进农业农村大数据发展和应用工作近日农业部印发了《关于推进农业农村大数据发展的实施意见》,全面部署农业农村大数据发展工作。《意见》强调,要按照"着眼长远、突出重点、加快建设、整合共享"要求,坚持问题和需求导向,坚持创新驱动,加快数据整合共享和有序开放,充分发挥大数据的预测功能,深化大数据在农业生产、经营、管理和服务等方面的创新应用。《意见》指出,要坚持"问题导向、应用驱动,创新机制、整合资源,先易后难、逐步推进,上下联动、社会众筹"原则,立足我国国情和现实需要,利用5-10年时间,努力实现农业     

返乡下乡创业创新 利好政策“一箩筐”——农业部农村创业创新办公室解读相关政策

<正>2016年11月18日国务院办公厅印发《关于支持返乡下乡人员创业创新促进农村一二三产业融合发展的意见》(以下简称《意见》)以来,越来越多的农民工、中高等院校毕业生、退役士兵和科技人员等选择返乡下乡创业。为帮助他们了解掌握有关政策,农业部农村创业创新办公室对相关政策进行了解读。返乡下乡人员创啥业返乡下乡人员要结合自身优势和特长,根据市场需求和当地资源禀赋,利用新理念、新技术和新渠道,开发农业农村资源,发展优势特色产业。在选择项目时,要做到"三个     

“学情”——不可忽视的教学资源

<正>新课程要求教师高度重视课程资源的开发与利用,作为课程资源有机组成部分的"学情",无疑是值得研究的。那么在历史教学中如何开发和利用好学情资源呢?下面,笔者根据教学实践谈几点自己的看法。1依据学生学习兴趣设计教学使学生由"要我学"转变为"我要学"根据学生的兴趣设计教学,是激发学生参与课堂教学积极性的关键。     

更正

<正>《现代农村科技》2012年第11期所刊文章《开发英语课外课程资源的途径》的作者弥艳荣应为弭艳荣。特此更正。2013年6月25日     

农村财务公开应当公开哪些内容

<正>照新的《农村集体经济组织财务公开规定》,农村财务公开的内容包括财务计划、各项收入、各项支出、各项资产、各类资源(包括集体所有的耕地、林地、草地、园地、滩涂、水面、"四荒地"、集体建设用地等)、债权债务、收益分配,以及其他需要公开的事项等8大类。农村财务会计人员及相关负责人,要做到《规定》中的要求,应注意"六个公开":一是注重财务计划公开,年初制定本年度财务收支、固定资产购建、农业基本建设、资源开发投资、收益分配等主要7项计划方案,按民主程序形成决议并于年初公开一次。     

基础教育阶段农村学校校本课程开发的应然走向

基础教育改革的亮点在于三级课程的实行,而农村学校校本课程实施流于形式的现状无疑不利于基础教育改革的整体推进。基于当前农村学校校本课程存在的"离农"和异化现象,为有效缓解农村学校校本课程开发和实施过程中的窘境,一是要立足新农村文化建设,开发融合课程式乡土教材;二是要建立校本"课程群",呼吁教育过程中的各方参与;三是要发挥评价的反拨作用,建立良性的课程评价机制;四是要开展多元化教研培训,提高教师教育能力等。     

国务院:引导农村产权流转交易市场健康发展

<正>1月22日,国务院办公厅发布了《关于引导农村产权流转交易市场健康发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,引导农村产权流转交易市场健康发展,事关农村改革发展稳定大局,有利于保障农民和农村集体经济组织的财产权益,有利于提高农村要素资源配置和利用效率,有利于加快推进农业现代化。《意见》指出,引导农村产权流转交易市场健康发展,指导思想是:以邓小平理论、"三个代表"重要     

坚定不移地按照中央《决定》做好农村工作

为贯彻落实八中全会《关于进一步加强农业和农村工作的决定》,把农村工作推向一个新的阶段,农业部部长刘中一最近撰文指出:“要坚定不移地按照中央《决定》做好农村工作”。文章指出:经过八十年代的改革和发展,我国农业和农村经济已经跨越了一个重要的历史性阶段;     

“树木学”课程资源的开发与利用

针对甘肃农业大学原有"树木学"课程资源存在的资源匮乏、形式单一和缺乏系统性等主要问题,对长期在课程教学和科研实践中积累的与"树木学"课程相关的资料进行了整理和分析,对其中可服务于"树木学"课程教学的资源进行了开发和利用。根据所开发出的课程资源的特点和呈现形式,将其归纳为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源和人力资源5大类。通过教学实践证实,新开发的课程资源为"树木学"课程教学提供了完善的教学文件、丰富的教学资源、灵活多样的教学方式、开放的教学空间、无限的教学资源和有利的师资保障。所开发出的课程资源通过实际应用取得了良好的教学效果。     

探析农村小学传统文化教育模式

《国家"十一五"时期文化发展规划纲要》指出:"重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。     

发展休闲农业 推进产业融合

正《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出:"开发休闲农业和乡村旅游精品线路,完善配套设施。推进农村一二三产业融合发展示范园和科技示范园区建设。"休闲农业和乡村旅游的本质是农文旅融合,需秉持"农业是根、文化是魂、旅游是路"的理念。发展休闲农业和乡村旅游,     

互联网背景下农村人力资源开发研究

在互联网技术快速发展的大背景下,"互联网+农村"逐渐成为新常态下农村发展的主要模式,充分利用互联网资源已成为农村经济发展的重要途径。但现今我国农村互联网发展水平相对滞后,农村劳动力素质普遍不高,导致了农村就业者不能更好地借助信息技术获取和利用互联网资源。要想解决"三农"问题,必须从农村人力资本构成的根本出发,利用互联网技术,培训开发农村人力资源,从而使农村互联网与人力资源开发相互促进、共同发展。     

农村学校有效开展“综合性活动”之我见

《全日制义务教育课程标准》（以下称《语标》）在前言部分指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”为了突出语文的实践性,“课程标准还提出了‘综合性学习’的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语素养的整体推进和协调发展。”这就是说,在贯彻、执行《语标》的过程中,要求我们抛开传统陈旧观念的禁锢,增强教师的资源意识,重视语文实践活动,教师应该不断丰富活动形式,在活动中重实践、重体验、重过程,把课内外知识有效地结合起来,使学生在活动过程中学语文、用语文。     

谈突出语文教学实践性

教育部<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整."然而,在课程改革的今天,小学语文阅读教学中还存在一些与上述不相一致的弊端.为此,我们要善于用语文教学实践提高学生语文实践能力.即"变单一文本为多种文本"、"变单一课型为多种课型"及"变单一评价为多元评价",引导学生参与语文实践,尽可能让学生的知识"丰富"起来,思维"活跃"起来,心情"快乐"起来.     

畜牧业发展多项规划剑指畜禽育种

正为促进畜牧业可持续发展,农业部近日发布《全国畜禽遗传资源保护和利用"十二五"规划》指出,"十二五"期间,培育畜禽新品种(配套系)50个以上,产业化开发的地方品种比例达30%以上,培育壮大一批畜禽育种企业,优质畜产品生产能力和畜禽种业竞争力进一步提高。