“森林航空消防”课程教学改革探索

"森林航空消防"课程主要面对主修森林防火专业的学生开设。因大部分学生具备的森林航空消防相关知识较少,传统的板书教学在教学过程中难以调动学生学习的主动性和积极性。在查阅国内外有关航空护林资料的基础上,结合我国的森林防火和航空护林工作实际,通过森林火灾案例扑救讲解、虚拟仿真模拟火灾现场教学、学生论文形式解答科研问题、大学生创新项目研究森林航空消防热点问题等方式创设良好的教学、科研与实践一体化的教学模式,激发学生对"森林航空消防"课程学习的兴趣,进而提升课程教学效果与学生动手操作能力,为学生更好地适应今后的工作打下基础。     

依托国家级虚拟仿真实验教学中心开展森林工程创新人才培养模式的探索——以东北林业大学为例

新形势下,森林工程学科专业的人才培养存在着理论与实践联系不紧密、注重理论教学而忽视创新能力的培养、忽视发现问题和解决实际问题能力的培养、实践能力的培养力度不够;实践教学环节薄弱,"木材生产技术与管理""森工规划设计""森工机械与装备""林业起重输送机械""工程索道""起重机金属结构设计"等核心课程的实验实训无法有效开展,课程教学难以达到预期效果等问题。为此,东北林业大学抓住建设国家级森林工程虚拟仿真实验教学中心的契机,通过构建森林可视化经营虚拟仿真实验系统、木材生产规划虚拟实验系统、森林作业模拟仿真系统、原条量材造材与原木自动选材模拟仿真系统等,从人才培养的关键环节着手,将虚拟仿真系统与森林工程核心主干课程相结合,从开展实践教学场地和手段、实践教学内容和形式的创新以及开展"学生主体式""师生互动式"等多样化教学方法的探索和课程考核方式的改革等几个方面,对森林工程创新人才培养模式进行了研究与探索。实践证明,东北林业大学森林工程创新人才培养模式改革取得了一定成效。森林工程虚拟仿真实验教学中心"虚实结合"优势的充分发挥,有效地解决了专业野外实验实训所面临的困难,促进了学生创新能力和实践能力的提升;也使学生学习森林工程主干课程的积极性、实践创新的热情、理论联系实践的能力得到了显著提高。     

森林火灾发生风险性评估研究

通过介绍森林火灾风险评估的地位和作用及森林火灾发生风险评估程序,分析了森林火灾发生风险因子,并提出了森林火灾发生风险管理措施.对今后我国森林火灾发生风险性评估研究有一定借鉴作用.     

农业水工程测量虚拟仿真实训平台的建设

在教育信息化的大背景下,虚拟仿真实验教学是高校实验教学改革的必然发展方向。当前,农林院校的农业水工程测量实践教学存在着实验条件缺乏、实验及实习训练不足、学生参与实验的自主性不强等问题,为了进一步提升农业水工程测量实践教学的质量,从农业水工程测量虚拟仿真实训平台建设的意义及必要性出发,以西北农林科技大学农业水工程测量虚拟仿真实训平台的建设为例,探讨了加强虚拟仿真实训平台建设的措施:一是构建基于农业水工程测量虚拟仿真实训平台的实验教学体系;二是通过"产、学、研"提升虚拟仿真实训平台的建设水平;三是建立虚拟仿真实验的评价标准,加强教学质量监控。虚拟仿真实训平台的建设不仅丰富了实践教学内容,激发了学生开展测量实验的兴趣,而且实现了教学资源的共享,探索了新形势下农业水工程测量实践教学的新途径。     

虚拟仿真技术在师范院校化学实验教学中的应用

阐述了虚拟仿真技术及其应用在本科生化学实验教学中的意义,根据虚拟仿真实验技术与化学实验教学的现状,提出了3种虚拟仿真化学实验教学模式,希望通过这3种虚拟仿真模式,提高本科实验教学的安全性,提高学生的创新意识、实践能力和综合素质,激发学生的学习兴趣,为社会培养高质量、创新型的化学人才。     

林业经济管理类专业“虚拟仿真实训”课程教学实践与思考

通过虚拟仿真的方法进行训练是增强学生的实践能力与创新精神的有效方法。林业经营管理专业尤其适合采用虚拟仿真的方法开展实训教学活动。北京林业大学经济管理实验教学中心利用农林业经营管理仿真实验平台软件,在学校经济管理学院开展了经管类“虚拟仿真实训”教学活动,取得了良好的教学成效。“虚拟仿真实训”课程教学存在以下的问题：学生的实训内容过多集中在业务流程的处理上;学生在实训过程中不能充分实现专业对口;学生在实训的过程中出现理论知识与实践操作间的缺口。结合数年的教学实践,提出了“虚拟仿真实训”教学未来发展的方向：加强学生在经营决策方面的训练;根据学生实际对“虚拟仿真实训”课程安排进行灵活调整;针对学生容易出现的问题,增加理论知识的讲授;完善实训教学课后的总结提升环节。这些有利于在未来的“虚拟仿真实训”教学中进一步提升教学质量,提高教学效果。     

森林火灾的计算机仿真研究

建立森林防火仿真系统，通过给出建立仿真系统的一般步骤，结合林火行为、气象条件和可燃物条件等建立森林防火的防真系统。通过仿真，可以直观地掌握林火的发生，发展和蔓延的过程，以及林火蔓延的方向等，为森林防火部门的火灾预测、指挥扑救提供很好的支持。     

“分子遗传学”课程实验教学改革的探索——以北京林业大学为例

"分子遗传学"课程实验教学提升了林业人才的理论与科研水平,也是林业人才培养的重要课程之一。一直以来,北京林业大学"分子遗传学"课程本科实验教学内容单一,难以调动学生学习的积极性。为提高"分子遗传学"课程实验教学质量,实施创新型人才的培养目标,依托林木育种国家工程实验室和本科教学实验室中心教师队伍,在"分子遗传学"实验课程学习的基础上,开设了创新性实验项目。采用理论学习、开放式实验、实验技术交流平台等多种方式,开展了"分子遗传学"课程实验教学改革。从实验教学改革效果上看,"分子遗传学"课程实验教学新模式有助于调动学生参与的积极性,激发了学生学习分子遗传学知识的热情,促进了教师的知识更新和教学水平的提高。     

“森林昆虫学”课程实践教学内容的重构--以广西大学为例

当前,"森林昆虫学"课程实践教学内容的改革迫在眉睫,其原因是我国本科教学现阶段的人才培养模式对专业课程产生了较大冲击,使得学生参与实践的时间大幅压缩;教学内容较陈旧;教学手段跟不上现代科学技术的发展要求;学生主动参与实践的积极性不高;就业单位希望"淘"到能解决实际问题而无需较多培训就能直接上岗的技术型人才。构建了新的"森林昆虫学"课程实践教学内容,包括基于现场教学的昆虫标本采集及其制作、基于现场教学和"互联网+"昆虫标本的鉴定、基于虚拟仿真+实操的昆虫生物生态学特性观察、基于虚拟仿真的害虫预防控制技术的实践。在"森林昆虫学"课程实践教学过程中,采用了将学生分组合作学习和任务驱动性的探究式学习的教学策略,探究性的探究式学习、兴趣目标驱动的自主型学习和面对面互动的合作学习教学策略,问题驱动的师生互动型教学策略,兴趣目标驱动和问题驱动的师生互动型教学策略。经过近几年的研究与实践,构建的"森林昆虫学"课程实践内容取得了良好的教学效果,主要体现在改革后学生的平均实践总成绩增加了12%,理论课程考试成绩的优良率由改革前的76%提高至88%。这些成绩为"森林昆虫学"课程实践教学内容的继续改革增添了信心。     

我校森林防火虚拟仿真实验教学中心成功入选首批国家级虚拟仿真实验教学中心

<正>日前,教育部办公厅下发《教育部办公厅关于批准北京大学地球科学虚拟仿真实验教学中心等100个国家级虚拟仿真实验教学中心的通知》(教高厅函【201 4]6号),我校"森林防火虚拟仿真实验教学中心"正式入选首批国家级虚拟仿真实验教学中心建设单位。这是我校继森     

ArcGIS软件在森林防火导引图中的应用

为妥善处置重大森林火灾,确保应急处置反应快速、准备充分、决策科学、措施有力,把森林火灾造成的损失降到最低程度,本文基于ArcGIS软件平台,对森林防火导引图的制作进行了研究。形成的导引图能直观的展示森林防火总体布局,为快速高效处理森林火灾提供参考。     

把林火灾害问题纳入风险管理范畴的探讨

风险管理正在成为全球关注的新学科。森林火灾不可避免,灾害风险不容回避,把林火灾害纳入风险管理范畴,是预防、减少和控制森林火灾的重要手段和措施。文中阐明了林火灾害风险及风险管理的概念和含义,明确了风险判识、风险分析、风险评估和风险控制特别是风险评估的内容与方法。     

试谈扑救森林火灾的战略战术

扑救森林火灾尤如指挥军队作战,必须研究战略战术。扑救森林火灾的战略战术,虽然不象军队作战那样复杂,但是,也必须加以研究、运用。否则,不但收不到好的效果、及时扑灭森林火灾,甚至还要事倍功半,造成重大伤亡事故。 1.扑救森林火灾的战略思想 所谓火灾,就是火失去了人类对它的控制。因此,发生森林火灾以后,人类必须再去把它重新控制起来。扑救森林火灾的斗争就是人类把失去控制的火,重新控制起来。根据林火发生发展规律,用什么思想指导我们去把火灾的战略思想及任务,总结多年来扑救森林火灾的斗争实     

基于多课程融合的虚拟仿真实验的设计与教学实现——以玫瑰设施栽培虚拟仿真实验为例

虚拟仿真实验教学可有效解决传统实践教学的难点,是高校教学改革的发展方向。针对园艺相关课程教学特点及实践教学存在的问题,以玫瑰设施栽培虚拟仿真实验为例,提出通过串联线索的多课程融合的虚拟仿真实践教学。通过项目教学,采用"虚实互补"的方式,按照"递进式"实验安排,以虚拟仿真技术模拟设施栽培工作环境及生产过程,紧扣生产实际,达到使学生掌握智慧农业生产基本原理和园艺植物栽培技术的目的。同时建立"教"与"学"两端评价机制,提升教学效果。     

面向集成多监测平台的森林火灾监测信息系统设计

随着空间卫星监测、空中飞机巡护、瞭望台定点观测、地面巡护等各类监测平台在林火监测工作中的迅速推广应用,建立以信息技术为核心、集成多种监测平台的森林火灾综合监控体系变得越来越迫切。作为森林火灾综合监控体系中的重要组成部分,森林火灾监测信息系统也必须具备集成多种监测平台的能力。本文从森林火灾监测的业务需求出发,探讨了森林火灾监测信息系统的总体框架,分析了集成多平台的信息系统的各组成部分,认为可以基于中间件和应用服务组件方式实现各类监测平台与系统的集成,使各类监测平台的监测结果有机地结合,共同为林火监测服务。     

基于GIS与RS三维虚拟林相图可视化技术研究

三维可视化能够使抽象概念且难以直接感知的空间现象现实化以及直观化,利用此技术可以对林地植被进行模拟,虚拟演示林地分布情况,能够获得各种超越现实的空间感知的经验。本研究以湖南省长沙县乌川湖村作为实验区,以1∶10 000的地形图、分辨率为0.5 m的航片以及2013年二类森林资源调查数据等为数据源,充分利用各种数据的优势,把各种数据融为一体,突破了传统的二维林相图,探索出了基于GIS平台的三维林相图的制作,通过三维林相图的制作,不仅能够体验三维森林景观空间变化,立体的、多角度的了解森林组成,直观了解森林空间结构及分布规律,还能够进行查询以及定位功能,方便了林业部门的生产经营和管理。     

深度学习在森林火灾检测中的研究进展北大核心

基于深度学习技术的火灾检测方法迅速发展,为森林火灾检测提供了新的发展方向。介绍了深度学习的概念、主要模型及在森林火灾检测中的优势,详细阐述了不同深度学习模型在森林火灾烟雾与火焰特征的提取、火灾与非火灾图像的分类、火灾的预判跟踪中的应用,并对当前方法进行了总结分析。最后,提出了目前存在的问题以及未来的研究方向,以期为森林火灾检测提供新思路。     

气候变化背景下森林火灾发生规律研究

随着气候变暖加剧，全球森林火灾灾害发生的频率与强度亦随之增加，世界各地森林火灾潜 在的危险将长期存在，严重程度也将大幅增加。森林火灾对森林生态资源和全球气候产生了重大影响， 由于其突发性强、破坏性大、处置救助极为困难，是当今世界最为严重的生态灾害和突发性公共事件之 一。森林火灾发生发展规律是森林火灾预防与扑救的重要依据，加强其规律研究有利于有的放矢地开展 森林防灭火工作。针对气候变化现状及发展态势，结合气候变化背景下国内外森林火灾现状，系统论述 了气候变化对我国森林火灾发生发展规律的影响，主要阐述了气象条件影响森林火灾的发生，气候影响 森林可燃物，气候影响森林火源，气象影响森林火行为，气候决定森林火灾周期以及气候变化对森林火 灾时空分布规律的影响。在全球气候变暖的背景下，从解析我国森林火灾发生规律入手，通过气候变化 背景下我国森林火灾发生规律的研究，客观认识我国和各地区森林火灾发生发展规律，从而为国家和地 方各级政府有效开展森林火灾灾害防治和应急管理工作、切实保障社会经济可持续发展提供科学决策 依据。     

不同天气形势下森林火险天气预报模型的建立

森林火灾的危害程度及其发生发展规律,常常取决于气候条件。影响森林火灾的主要气象要素有:气温、降水、湿度、太阳辐射及风速、风向等等。这些要素综合地影响着林内枯枝落叶、草本、乔灌木及采伐剩余物的干湿程度,植被的干湿程度是衡量其燃烧性的重要指标,即天气状况对林火的发生发展起着决定性的作用,根据气象要素和高空、地面的天气形势可以计算出火险天气程度,预测其发生的可能性及火势强弱、蔓延趋势等等。我们根据小兴安岭、张广才岭、老爷岭近年来森林火灾的发生情况,与其所处的天气形势进行较为全面的分析。把地面天气形势,高空天气形势,温度平流,气团性质、路径与森林火灾发生频率的对应关系进行比较,并应用数量化理论建立预报模型。     

澳大利亚桉树林火灾研究进展

森林火灾是全球范围内最严重的自然灾害和突发性公共事件之一。林火研究的主要驱动力包括植被特点（尤其是大面积人工林,如桉树林等）、火灾风险评估和火前预防、火后恢复以及林火监测的现实需求等。文中从澳大利亚桉树林的火灾发生机制、林火对生态环境的影响、林火时空格局、火管理和火监测—预警—风险评估技术与方法等方面,综述了21世纪以来澳大利亚桉树林火灾研究进展并展望了桉树林火灾未来研究的方向,以期为我国桉树人工林的可燃物管理、林火监测与预警技术等提供借鉴。