杨树原生质体解离和融合的初步试验

<正> 自从1960年Cocking E.C.用酶法解离原生质体成功以来,至今已经可以从许多植物不同部分解离出原生质体,并已有十多种草本植物经过培养长成了完整植株,同时也有了异源原生质体融合后再生成杂种植株的报道。我国在这方面研究日趋增多,已获得了菸草、胡萝卜,曼陀罗原生质体再生植株。但在木本植物方面至今国际上最好的结果仅是原生质体解离     

木本植物的原生质体研究

一、绪 言 经过适当条件下的培养,原生质体能产生细胞壁,进行细胞分裂,形成愈伤组织,以至最后再生出小植株。目前,已有61种植物能从原生质体再生出小植株,但对木本植物来说,这项工作仍然十分困难。有一些木本裸子植物和被子植物能分离出原生质体,但培养成功的不多,其中部分原因可能是对影响木本植物原生质体生长及分化的因素缺乏了解,另一原因则是与草本植物相比,木本植物的生活周期较长,离体条件下细胞的     

榆树原生质体的分离及培养

<正> 自1960年Cocking发明酶法游离高等植物原生质体以来,植物原生质体的研究得到了迅速发展。现已有61种植物能从原生质体再生成植株,通过融合还得到了一些种内、种间乃至属间的体细胞杂种植株。原生质体技术的发展为植物引入外源DNA、染色体以及细胞器提供了一个良好的实验体系,无疑它将为实现植物的遗传改造(遗传工程) 奠定了基础。     

植物原生质体培养和体细胞融合在林木育种中的应用

近年来,生物技术中最重要的进展之一是植物原生质体培养。自从1960年采用酶法制备大量植物原生质体首次获得成功以来,这方面研究发展迅速,特别是通过多种植物原生质体试验证明,没有细胞壁的原生质体仍然具有“全能性”,可以经过离体培养得到完整的再生植株。以植物原生质体为材料所进行的体细胞杂交(细胞融合)及遗传转化的研究,一方面推进了细胞生物学、植物     

植物原生质体游离、培养及应用

介绍了原生质体培养研究历史，并对植物原生质体游离、培养、植株再生及应用进行了综述。     

植物的组织培养法

由于植物体的每一个活细胞都象受精卵那样,具有发展成一个完整植株的能力,科学家便从植物机体中取出组织或细胞,模拟机体内生理条件进行离体培养,培育出新的植株。这种方法就是植物的组织培养法。     

细胞培养在林业上的应用(续)

选择和体细胞无性变异在植物原生质体、细胞和组织离体繁殖的后代中,常常可以观察到变异现象,我们称之为体细胞无性变异。这是一个统称的术语,对此我们了解得还不多。从这种变异中,已经选出了对斐济的病害具有抗性的甘蔗、天竺葵的新品种,以及一种新的蕃茄商用栽培品种。如同 DNA 拼接,原生质体融合和器官转移一样,体细胞无性变异,也已经成为组织培养技术的一项重要内容。在林业组织培养中,如果某些实际困难能得以克服的话,象从原生质体、细胞和愈伤组织连续再生植株的问题,那么体细胞无性变异,比起经典的突变育种就有如下的优点:     

植物组织培养在林业育苗实践中的应用

正植物组织培养育苗就是在无菌而又适合植物生长发育所需营养和环境条件下,培养活植物的组织或器官,使之成为一新的独立植株。植物的组织或器官可以取自植物的任何部位,如根、茎、叶、花、果实、种子、胚等任何部位的细胞、单个细胞,甚至细胞内原生质体。目前在我局林业科研所的生产上采用最多的是植物茎尖(3mm以下)、胚、花器等的组织培养。组织培养可以迅速扩大繁殖系数,仅用一小块植物组织,就可在很短时间内繁殖出上万株苗木。植物组     

桉树组织培养研究进展

桉树组织培养在理论和实践中都具有非常重要的意义。迄今为止,全世界约有60种桉树进行过组织培养技术研究,包括胚培养、芽培养及嫩茎培养、花药培养、悬浮培养、原生质体培养、体细胞胚培养等技术,绝大部分成功获得完整植株。     

刺槐的离体培养研究进展

近年来,木本植物离体培养进展很快,已有120多种木本植物获得完整再生植株,刺槐离体培养就是其中的一例。到目前为止,刺槐的离体培养研究已在形成层、茎尖、茎段、叶培养、胚培养、原生质体分离和培养,以及基因工程方面取得了一些进展。1　刺槐的离体培养研究历史刺槐的离?..     

按树的组织和器官培养

引言组织和器官培养技术在好几年以前就已成为实验植物学的一个部分了,最近发展到考虑这些技术是否能解决林业和园艺植物的无性繁殖问题.已经试验成功的有茎尖的器官培养.目前在这个领域内的最新发展引起了很多生物工作者的注意,因它与其他学科有广泛联系.例如:原生质的分离和培养,花粉的诱导成单倍体植株.原生质体培养的重要性,在于利用     

竹子愈伤组织培养与植株再生

一、概况:竹子为我国南方最重要的经济植物,它以其种类繁多,分布广泛而著称于世。关于竹子组织培养研究,在国外仅印度、泰国等少数国家开展,其培养方法基本属于促进节芽萌生的微繁殖体系。在我国,关于竹子组培尚未见有报导,特别是通过愈伤组织培养从中产生具胚性细胞分化成再生植株,这对于目前正在进行的竹子单细胞液体悬浮培养以及进而分离具高活力原生质体等方面研究都具有极其重要的参考价值。     

桉树的组织培养和微型繁殖

微繁技术具有在短时间内多倍快速繁殖优选树木基因型,并获得造林收益的潜力。无菌培养物已经从种子、种苗、芽、花和术瘤等诱导成功。至少有30种桉树已经建立了愈伤组织,其中12种已获得再生苗。用腋芽增殖法或不定芽增殖法或二者兼用的微繁技术都已成功。生长素/细胞分裂素低比例的MS琼脂培养基常用于芽的繁殖。但玻璃化和芽老化问题依然存在。赤霉素也用于某些培养基中以促进幼苗的伸长。多种培养基用于促进试管内生根。悬浮培养和原生质体培养已经成功,并已获得原生质体再生植株。无菌培养技术正日益应用于桉树遗传化的研究中。     

竹子的离体培养研究

近２０ａ来已对２０个属７０余种竹子进行离体培养研究,以侧芽,顶芽,成熟胚作外植体诱导愈伤组织,由愈伤组织制备悬浮细胞进行细胞悬浮培养,由悬浮细胞制备原生质体进行原生质体培养。竹子愈伤组织经不定芽途径或体细胞胚发生途径再生完整植株。通过芽尖培养增殖新生芽进行竹微繁殖,并获得脱病毒种苗。以芽为外植体增殖的新芽或组织再生苗经继代培养诱导竹试管开花结实。     

桉树的微繁殖和组织培养

微繁殖具有的短周期遗传增益潜力，可实现所选林木基因型的高繁殖速率。目前，已从种子、实生苗、茎、花和木块茎等外植体建立无菌培养；至少３０个桉树种的各类组织材料诱导愈伤培养成功；从愈伤组织获得再生植株的也有１２种桉树；通过腋芽增殖，或在节上发生不定芽增殖都获得成功。以琼脂为固着剂含低生长素／分裂素比率的ＭＳ培养基被广泛的用于茎尖的分化；玻璃苗和苗的老化问题依然存在；在培养基中加入赤霉酸能刺激茎的伸长，各类培养基被用于离体物根的启动发生；悬浮培养和原生质体培养都已获成功，并从原生质获得再生植株；离体培养技术最近还被用于桉树的基因转移工程。     

组织培养在林业上的应用及进展

植物组织培养最早是植物生理研究中采用的一种方法.它指的是植物体部分组织在培养基中的无菌培养.在培养过程中,其组织可以维持新陈代谢机能,其细胞能够继续进行分裂繁殖.培养不同部位的组织,或采用不同的培养条件,是为了达到不同的研究目的.因此,组织培养本身并不是一个分支学科,而是一项很有价值的实验技术. 近年来,植物组织培养技术的应用范围愈来愈广,从植物生理学到遗传、育种直至分子植物学等各个领域均有应用.取材范围也不仅限于组织了,小可到花粉、单细胞、原生质体以至细胞器,大可到整个器官如花药、子房、芽、叶片甚至茎段.于是,组织培养本身的概念也更广泛了,人们往往把上述材料的培养笼统地都称作组织培养.     

利用组培技术加快保山热作发展的思考

植物组培技术发展概述1年提出了细胞全能性的假说，即1902Haberlandt细胞在实验室里培养，可以使之长成一株株完整的植物；年找到了实验室培养组织和细胞的1936White方法；年和崔澄从烟草髓中培养出了苗，1948Skoog这段时间里不同的科学家相继培养出胡萝卜和曼陀罗的植株，细胞全能性得到了验证[1]。把组培White技术定义为：“是分离一个或数个细胞，分离植物体的一部分在无菌试管的适当条件下培养的技术”。创造组培技术经历了半个世纪，应用这一技术也经历了半个世纪。据年的统计资料，全世界1988多个国家有组培技术研究室近个，生产组…     

植物快繁技术

植物快繁技术即基于植物组织培养的无性快速繁殖技术 ,又称微繁技术。这项技术是生物技术中成熟最早、应用最广泛的领域之一。到目前为止 ,世界上可利用快速繁殖的植物种类已超过 10 0 0余种 ,我国能成功进行快繁的植物也已超过 10 0多种。利用植物快繁技术 ,可在短时间内繁殖生产大量植株 ,供生产中使用。以兰花快繁为例 ,使用兰花茎尖培养 ,从一个不到 1ｍｍ长的茎尖开始 ,1年内可以繁殖出几百万个植株。这种组织培养快繁技术 ,目前已经成为繁殖许多花卉名贵品种常用的方法。在林木的某些树种上 ,用植物快繁技术 ,1棵优良植株在 1年内也可…     

小叶杨原生质体培养植株再生及其同工酶的变化

从小叶杨（Ｐｏｐｕｌｕｓｓｉｍｏｎｉｉ）胚性悬浮细胞分离得到大量有活力的原生质体，产量高达３．８×１０７ｇ－１ＦＷ。高密度（３×１０６／ｍＬ）液体浅层培养可促进小叶杨原生质体的分裂和生长；以葡萄糖为唯一碳源的Ｋｍ８ｐ培养基，有利于原生质体的持续分裂；在培养基中添加有机氮，有助于提高原生质体的植板率。原生质体形成细胞团后，逐步降渗和分皿培养，能有效促进细胞团的持续分裂。愈伤组织在不同分化培养基上的分化频率存在着明显的差异，同工酶分析说明，分化能力强的愈伤组织，其ＴＣＡ循环和磷酸戊糖途径较为活跃，ＧＯＴ、ＥＳＴ和ＰＥＲＯＸ的活性比较高。当芽伸长到２—３ｃｍ时，从基部切下转移到无激素的１／２ＭＳ培养基上诱导生根并形成完整植株。移入盒内，在温室生长良好。     

植物的幼胚培养

植物的有性杂交特别是远缘杂交中,常常遇到杂种胚败育的情况,近年来的研究发现,用植物幼胚培养方法可以解决这个问题.植物幼胚培养就是把未成熟的幼小胚体从种子中剥离出来,在人工合成的培养基上培养,使之发育成正常的植株.