大学生就业心理障碍分析及解决对策

大学生在求职择业过程中,由于就业压力过大,往往产生一些心理不健康的现象或倾向,即心理障碍,它是心理压力和心理承受力相互作用,使人失去应有的心理平衡的结果。对大学生就业的心理障碍进行分析研究,探索掌握消除心理障碍的方法,对提高学生心理素质,促进毕业生成功就业具有重要意义。1大学生在就业过程中出现的心理障碍1.1焦虑心理随着毕业的临近,大部分毕业生都会出现程度不同的焦虑。当个人愿望与客观现实出现矛盾时,毕业生常常会陷入苦闷与焦躁之中。在学习生活中打不起精神,对前途忧心忡忡,心理紧张,意志消沉,烦躁不安,无所适从,情绪低…     

当代大学生就业心理危机成因及对策研究

当代大学生就业问题对各个高校及学生都已经成为很重要并且很棘手的问题。面对着巨大的就业压力,不少大学生就业心理上已经产生了危机。本文以大学生就业心理危机为框架,首先对当代大学生的就业状况做出分析,并且调查大学生面对该危机的各种表现,浅析就业危机心理产生的原因,最后研究相应的对策,提供有关的干预措施,有目标地解决或舒缓大学生就业心理危机。     

当代大学生就业心理危机透视及对策研究

在我国大学生就业问题已经成为高校与社会中非常重要的问题,当前最重要的是解决大学生就业心理危机,使大学生以更加积极的心态面对今后的生活。进入到工作岗位之中。本文就大学生就业心理危机的阐述,首先分析当前我国大学生就业的现状,并分析大学生就业危机的主要表现,对大学生就业心理危机产生的原因与特点进行分析,最后针对相关内容提供大学生就业心理危机的干预措施。希望通过本文的阐述可以为解决相关问题提供一定的帮助。     

大学新生的心理困扰与教育对策

大学新生是一个值得关注的群体。由于诸多原因，他们在入学后多会产生孤独、失落、抑郁和焦虑等心理困扰，如不及时采取有效措施进行干预和引导，势必影响大学生的成长。本文旨在探讨大学新生心理困扰的表现、产生原因和教育对策。     

从大学生心理健康谈思政教育改革

教育教学问题一直是社会非常关注的焦点问题之一,而大学生心理健康问题也受到了大众十分的重视。随着大学生的就业压力增加,大学生的心理健康问题越来越严重,而之所以学生的就业压力会引起一系列不良反应,就是因为大学生的心理承受能力有限,为了防止学生因为压力太大而做出不可挽回的行为,教师必须帮助学生缓解就业压力,梳理情绪。而本文也主要阐述了大学生目前主要存在的心理健康问题,以及会产生这些心理问题的原因,同时还提出了通过思政教育促进大学生心理健康的教育路径。     

浅析大学生就业心理问题及对策

大学生面对着就业的巨大压力,产生了就业心理问题,主要表现为焦虑、自卑、自负,依赖等就业心理问题.分析产生这些就业心理问题的原因,主要来源于社会、学校、家庭和个人等因素.解决大学生的就业心理问题主要采取加强就业市场的法制建设,为大学生营造平等的就业机会;高校以就业市场为导向,深化教育改革,合理调整和设置学科专业;构筑心理保健体系,做好毕业生的心理保健;加强大学生就业培训、指导和服务工作;营造家庭和谐的气氛,培养自主能力;提高大学生的个人素质,增强就业能力等对策.     

当代农村大学生心理危机探析

由于农村生活环境的特殊影响,农村大学生在遭遇各种各样的应激事件时,会出现不同程度的心理危机。心理危机发生后,要积极采取措施对农村大学生进行心理干预。而且,即使在心理危机产生之前,也应从建立危机应对机制、完善学校教育内容体系、建立青年学生自我防御机制等方面开展危机预防工作。     

大学生择业的焦虑心理及调适分析

当今大学生就业难的问题已经成为公认不争的事实,大学生就业难也成为社会关心、媒体关注的问题。大学生在择业过程中产生焦虑心理是非常普遍的现象,但过度的焦虑会直接影响大学生择业的成败。本文在剖析大学生择业过程中焦虑心理产生的原因的基础上,就择业者如何正确调整心态谈了一点自己的看法。     

基于心理资本干预模型的大学生就业心理优化策略

心理资本是在积极心理学基础上形成的,旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的心理状态,心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理资本水平。基于心理资本干预模型,从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策略,从而优化大学生的就业心理,提升大学生的就业竞争力。     

新型冠状病毒肺炎疫情影响下大学生防控认知与心理行为调查分析——以宿州学院为例

为探究新冠疫情影响下大学生的防控认知与心理行为变化,使大学生正确了解NCP相关知识,提高自我防护意识和保障健康心理状态的能力,采用SAS焦虑自评量表、自制防控知识问卷等,线上对宿州学院650名学生进行随机抽样调查,了解大学生居家防疫和心理健康的情况。宿州学院大学生的平均焦虑标准分为51.12分,其中重度、中度、轻度焦虑占比分别为2.93%、11.69%、36%,风险认知平均程度为91.65%。大学生的心理状态受疫情影响产生不同程度的焦虑变化,大学生的防控认知程度、日常行为状态与心理健康状态存在相关关系。     

农村籍大学生就业心理特点及促进基层就业对策研究

本文对农村籍大学生就业心理进行了分析,并且从政府、高校、家庭和学生四个方面提出了促进农村籍大学生基层就业的对策。     

心理情景剧在高校心理健康教育中的应用探索

大学生面对日趋激烈的社会竞争,在学习、生活和就业过程中往往会出现各种心理问题和心理疾病。心理情景剧是一种团体心理治疗方法,是让学生积极参与到各类心理情景剧中,通过角色扮演和观看反思的方式让学生了解心理问题产生的根源,释放心理压力,消除心理障碍,加深学生对心理健康及成长问题的理解与领悟,从而实现个人综合素质的有效提升。     

心理情景剧缓解高职学生就业焦虑心态方法初探

当代高职教育迅猛发展,高职学生的就业焦虑也引起了社会的广泛关注,为此,笔者根据心理情景剧的理论实践经验,此种方式对缓解高职学生存在的就业焦虑问题有积极的作用.     

从心理档案出发看新生心理健康突出问题——以甘肃建筑职业技术学院2015级新生为例

在大学生心理健康教育中,对新生建立学生心理健康档案非常重要,它通过心理测评量表对新生进行心理测评,可以有效地对学生心理疾病和校园心理危机事件进行预防与干预,既可了解大学生在校期间心理发展状况,又可为学校的心理健康教育工作提供有力素材。     

将大学生思政教育与就业相结合的研究

因为大学生就业难的问题越来越严重,所以社会也越来越关注大学生的就业问题。而出于对学生的就业考虑,有必要加强对学生的就业规划指导。而大学生职业规划指导与大学生思想政治教育往往是结合在一起的,因此本文也主要围绕大学生思政教育与就业的结合进行研究和探讨。     

浅谈大学生就业挫折心理及应对策略

求职就业是大学生人生的重要转折，而大学生就业难问题导致大学生就业挫折心理问题加剧。主要从大学生就业挫折心理表现入手，分析大学生就业挫折心理形成原因，从而提出应对就业挫折心理的方法，以消除大学生就业中的挫折心理障碍。     

大学生的就业环境:理论分析与对策选择

古典学派不承认存在失业问题,认为市场会创造充分的就业;凯恩斯虽然承认资本主义社会存在失业,但认为可以在资本主义制度允许的范围内,通过国家干预来纠正"市场失灵"以实现充分就业;马克思认为资本主义制度和生产方式使失业成为一种常态,只有以社会主义制度代替资本主义制度,才能从根本上解决失业问题。通过对就业理论的梳理,对探讨当前我国大学生的就业环境有着重要的借鉴意义,治理社会主义市场经济社会中的失业问题,不能过于依赖市场机制的被动调节功能,而应充分利用政府"有形的手"进行积极干预,从制度、政策层面为大学生就业创造良好的外部就业环境。     

加强大学生职业心理教育

职业心理教育是高等学校教育的重要组成部分。随着经济全球化的加快和教育的普及,以及世界信息的一体化,大学生的择业选择也变得更加多样化,这对于当代大学生来说,既是一次机遇,又是一次挑战。大学生就业的局限性问题会随着多种职业的出现而减弱,但却也容易造成大学生在择业过程中产生的诸多心理困惑、偏差和障碍等心理问题,这些问题必须通过加强和改善职业心理教育才能解决,社会、政府、学校和家长都应当给予高度的重视。     

职业学院学生心理迷茫的成因与排解对策

大学生是未来社会的领导者和建设者,他们将会影响未来社会的走向和发展状况。在社会情况千变万化,人才竞争日益激烈的今天,面对着学业压力、观念偏差、经济和就业等问题,很多大学生茫然不知所措。因此,重视和研究大学生的心理状态,加强大学生心理健康教育,引导大学生排解心理障碍,培养其健康的心理素质,是所有教育工作者不可推卸的责任。本文就大学生心理迷茫现象及排解对策进行初步探讨。     

高校大学生心理健康教育模式的创新探析

由于当今人才竞争愈发激烈,由此导致大学生心理状况受到越多越多人的持续关注。大学生正处于步入社会前期阶段,难免会受就业压力、舆论传播等因素影响,而出现心理层面上的波动,这是不利于大学生全面成才的。心理健康与否,会对大学生今后的工作、生活产生巨大影响。因此,在大学阶段抓好大学生的心理健康问题,并落实心理健康教育,是非常有必要的,也因此成为当下众多高校关注与发展的重点内容。